七根火柴 第二课时

七根火柴 第二课时

七根火柴 第二课时

(一)讲读分析第三部分

(第22—24自然段)

提问思考：卢进勇从战友身上吸取了力量，带着战友的嘱托飞快赶路。他把火种送到部队给战士带去了什么?他是怀着怎样的心情把珍贵的火柴交给指导员的?

1．指名学生朗读，理解

卢进勇按照无名英雄的遗愿把火种送到了部队，火给艰苦卓绝的战士们带来了光；带来了热。围着熊熊燃烧的火，战士们谈笑着，洋瓷碗里的野菜“嗞——嗞”地响着。卢进勇像天亮时无名英雄把七根火柴嘱托给他时一样，极其庄重地一根一根数交给连指导员。

“悄悄走”、“颤抖的手指”、“异样的声调”，寓含着复杂的情意，最后落在一个“数”字上。

2．启发思考：他“数”什么呢?请同学们找出文中描写人的语句，并联系起来考虑，体会这几根火柴的意义与价值，重温无名战士的言行，想象卢进勇澎湃的心潮，说说“数”寓含的发人深省的丰富内容。

学生回答：教师补充。这“数”，使我们认识了火柴的意义与价值。在无边的草地上，在冷风暴雨，气候无常的恶劣环境中，火柴是最最需要的东西，可以解除饥饿，驱除寒冷，救活同志。无名战士用自己的生命保存了这极其珍贵的东西。

这“数”，使我们认识这几根火柴包含着无名战士的宝贵生命，反映了共产主义战士无限忠于党的事业的伟大心灵，无名战士的高大形象在我们眼前升腾、闪现。

这“数”，还饱含着卢进勇对战友牺牲的无限哀思，对战友伟大人格、高尚情操的无比敬仰。

这“数”，也在我们面前提出了一个严峻的问题：在今天，我们该怎样牢记先烈为革命付出的代价，以先烈为光辉榜样，继承他们的遗志，努力学习，将来更好的建设祖国。

(二)总结全文

作者以饱蘸革命深情的笔歌颂了无名英雄的高贵品质。这无私忘我，忠于党忠于人民的高贵品质是无名战士的，也是卢进勇以及千百万红军战士所共同具备的。这就是文章的主题，是作者奉献给读者的一曲红军战士对党的事业忠心耿耿的悲壮赞歌。

文章以“数”着“一、二、三、四……”来结尾，言未尽，意无穷。

(三)朗读课文

指导学生表情朗读全文，加深理解与感受。

(四)归纳

《七根火柴》是通过一件事歌颂人物，歌颂了红军战士忘我无私、献身革命的崇高品德。文章在叙事中抒发了作者对人物的无限热爱、敬仰之情，是“以小见大”。在写法上，通过人物的具体言行写出人物的精神面貌。在记叙中饱含作者的感情。用第三人称的写法较多地抓住细节以突出人物，特别是抓住了火柴和火加以描写，这火柴和火把整个故事贯串了起来，既突出人物的思想品质，又有耐人寻思的象征意味，深刻地表现了文章的主题

(五)布置作业

1．熟读全文。

2．复述第二部分。要求

①主次分明，突出无名英雄形象。

②扣紧外貌、语言、动作及细节描写。