小学二年级语文《被子大地》教案

冷兮め由分享更新时间：2024-07-03 19:08:22

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小学二年级语文《被子大地》教案1

教学目标

★认识2、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。

★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。

★正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学重点

★认识8个生字，会写5个字。

★有感情地朗读诗歌。

★理解“被子的大地”的含义

教学过程

一、复习

1、识字、认词

2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的.主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节

二、读文、识字、写字教学

1、学习第二节，生自由读，勾画生字

①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。

②识字学习铅

学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读

2、学习第三节，生自由读勾画生字

①“我”在玩什么游戏?

②识字(注意座——坐的区别)

学习队。理解自已，指导书写。学习洋，进行扩词训练。

③朗读

3、有感情第朗读全文

4、写字(指导写“军、穿)

三、巩固训练

1、完成课后练习

2、识字、写字训练

3、朗读全文

四、总结、作业

1、以苦为乐的品质

2、如果生病的是你，你会怎么做?

小学二年级语文《被子大地》教案2

教学目标：

朗读课文，学习课文第1、4自然段中的生字。

教学过程：

一、激趣导入。

我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子大地》。齐读课题。

学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，学过的.字还有“初”。它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。

学习“神、视”

二、朗读课文

1、教师范读。想一想“被子大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。）

2、学生借助拼音试读。

3、指名读。

4、小组分自然段练读。

三、学习第一自然节

1、读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪儿，做些什么？文中的小作者在哪儿，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。

2、学习“一件件玩具”，比较“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。

3、学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。

4、学习“具”，可以组词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。理解“具”是“物件”的意思。

5、再读第一自然节。

四、学习第四自然段。

1、在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。

2、这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子大地”。

3、学习“谷”。

4、理解“凝视”的意思是认真看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你觉得哪个更能体现“我”对被子大地的喜爱？

5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。

五、布置作业。

1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。

2、朗读课文。

小学二年级语文《被子大地》教案3

教学目标

1.学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。

2.有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。

3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。教学重点学习生字，有感情朗读。

教学难点

结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。

教学方法

师生共同商讨。课前准备搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

1.激趣导入同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习《被子大地》一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗?设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。

2.播放学乐师生精彩的导学成果。

二、新授

(一)朗读课文，初步了解课文内容，扫清字词障碍。

1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?

2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)

3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。

4.指名分段朗读课文。

设计意图：

通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。

(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。

1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

2.这一天我都干了些什么呢?学习第二、三诗节。指读第2诗节，用自己的话说说我在干什么?看着铅制的兵丁在被褥铺成的山林行军。学习“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以与丘、乒乓区别。学习“军、穿”，注意区分宝盖儿和秃宝盖儿。注意车的笔顺，最后一笔是竖。同学们，你们见过战士们操练吗?说一说是怎么样的。士兵的操练的很有趣的，作者也很喜欢，你知道从哪些词中体现出来的吗?对了，“足足一个钟头”体现了作者对这个游戏的喜爱。你能通过朗读体现出来吗?指读这一诗节。男、女生竞赛读。我还做了哪些游戏呢?指读第三诗节。用自己的话说说。“让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶;把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。”“舰队”是什么意思?学习“队”。舰队本来在哪里航行?现在呢?没有水怎么说是破浪行驶呢?原来在被单上行驶并不容易。从第二句我们能看出来作者不仅筑了一座座城市，还建造了乡村的景色，你找到了吗?想象一下，作者可能还做了什么游戏?这些游戏都让小作者非常喜爱，谁能读出这种快乐的心情?

3.学习第四诗节。

齐读第四诗节。

“我是个神奇的小精灵”，应该用什么样的语气读?为什么?这里说的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕头铺设成的.。)学习“谷”。“凝视”是什么意思?你还知道表示看的意思的词吗?和凝视比较一下，你能体会出作者什么样的感情。还有哪些词体现出作者的喜爱?设计意图：在具体的语言环境中识字。通过抓重点词语理解诗歌内容，指导朗读，并通过反复朗读感受作者玩的快乐。

三、练习

1.朗读课文，抄写生字。

2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。

四、总结

学习完本课，你想起了自己生病时的往事吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。

五、作业

模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。

六、板书

被子大地铅兵丁穿军队座(座位)汪洋大海漂洋过海坐(请坐)