《习作六 学习写简单日记》

《习作六 学习写简单日记》

《习作六 学习写简单日记》 作者：沈高明    发表时间：2004-4-28    阅读次数：307                习作6 学习写简单日记教学目标：1、 能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。2、 能知道日记的内容比较广泛。3、 能了解这则日记，特别要注意把事情的经过写清楚。教学难点选择日记题材课前准备让学生回忆一天中的所见、所闻、所想、所做的事一、 复习日记格式1、 你们还记得所学的日记的格式吗？2、 指名学生回答3、 我们不妨再看看例文的格式4、 师生小结： （板书）X月X日 星期X （天气）二、 了解日记的内容1、 观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？她在做什么？2、 阅读短文，想想：这则日记写的是一件什么事？3、 朗读书上的分析部分，说说日记的内容包括十分广泛，“看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。”三、 选择日记的题材1、 设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事情都要写呢？2、 学生同桌讨论，交换意见3、 教师不忙下结论，要求学生默读例文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事。4、 师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡编乱造。5、 让学生讨论交流，自己的所见、所闻、所想、所做的事，哪些应该写，哪些不应该写，哪些不值得写，并谈谈自己准备选择其中的拿一件写下来。四、 掌握叙述的顺序1、 再读例文，看看作者先写了什么，再写了什么，还写了什么。2、 学生朗读例文，讨论交流3、 例文启示我们，要把事件的经过写清楚，必须掌握叙述的顺序：先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。4、 小组讨论：自己准备写一件什么事？写怎么写5、 指名交流 全班点评6、 写草稿五、 促使学生养成良好的习惯1、 师讲自己坚持写日记的事2、 师生共谈日记的好处3、 号召大家养成勤写日记的好习惯    

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