江村阅读理解

江村阅读理解

江村阅读理解1

江村①

沈德潜②

苦雾寒烟一望昏，秋风秋雨满江村。

波浮衰草遥知岸，船过疏林竟入门。

俭岁四邻无好语，愁人独夜有惊魂。

子桑卧病经旬久，裹饭谁令古道存③？

【注】①作者乘船入江村探望一位贫病交加的朋友。②沈德潜，满腹才学，40年间屡试落第，六十七岁才中进士，此诗作于屡试不第期间。③尾联典出：子與与子桑是好友，子桑生活贫困，大雨十日，子與担心子桑得病，故“裏饭而往食之”。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首联，既破题又描绘了一幅凄风苦雨中的江村面，渲染出悲凉的气氛。

B.颔联，作者将行船的`动态与主观感受交融在一起，颇有“景中有人”的妙理。

C.颈联转为对人事的感叹，年成歉收导致邻里失去了笑语，诗人孤独捱过秋夜。

D.沈德潜主张诗歌应采取“怨而不怒”的表现形式，本诗正是这种理论的实践。

2.本诗表达了作者哪些思想感情？请结合全诗简要分析。

江村阅读理解2

江村 杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。

但有故人供禄米,微躯此外更何求？

注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。

（1）请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。（3分）

（2）“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现“幽”的。（3分）

（4）最后一联，诗人的`感情转为凄婉，请作具体分析。（4分）

参考答案：

9. (1）【参考答案】运用了拟人手法（1分），概括了草堂周围的环境，一弯清流绕宅而过（1分）；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。

（2）【参考答案】两联四句，每句一景（或“一事”），是赋的铺陈手法；从景物（环境）和人事（人物活动）两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写。（每点1分，写出三点即得满分）

（3）【参考答案】眼前悠游闲适的生活，是建筑在故人供禄米的基础上的，曲折地表达出漂泊异地的窘迫；（2分）一旦俸禄供米发生了问题，一切就都谈不到了，流露出诗人对未来的忧虑。（2分）

22．“事事幽”体现在哪里?请简要作答。(2分)

23．尾联两句，有人说是幸词，有人说是苦情。你是怎样认为的?请结合全诗作分析。(4分)

江村阅读理解3

江村 杜甫

清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。

老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？

注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。

（1）请从写景和传情两方面简要分析首句中“抱”的妙处。（4分）

（2）“事事幽”是统摄全诗的核心，请结合二、三两联简要说明诗人是如何来表现“幽”的。（4分）

（3）最后一联，诗人的感情转为凄婉，请作具体分析。（2分）

【答案】

（1）运用拟人手法，概括了草堂周围的环境，一湾清流绕宅而过（2分）；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现出诗人的自适与惬意。（2分）

（2）两联四句，每句一景（或一事），是赋的铺陈手法；从环境和人事两个方面展开描写，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬；细节描写（每点2分，答出两点即可）

（3）眼前悠游闲适的生活是建立在故人供禄米的'基础上的，曲折地表现出漂泊异地的窘迫，一旦供禄米发生问题，一切都谈不上了，流露出诗人对未来的忧虑。（2分）

【解析】

（1）试题分析：“抱”字既是实写景物，即江流围绕村庄流淌，又将清江拟人化，好像特别喜欢这个村庄似的，把村庄环抱起来，表达出作者对于江村的喜爱 之情。本题可以据此回答。

（2）试题分析：“幽”即清静的意思，梁上的燕子因为江村的幽静，没有拘束地在梁上去来；水中的白鸥在这样的环境里相亲相近，怡然自得，家中的妻子找纸画棋局，孩子敲针作钓钩，这些都是生活中的趣味，这些趣味唯有在心情安然闲适的时候才能得到，作者看到家人安乐，自然又感到平静中的快乐。本题可据此回答。

（3）试题分析：前面六句写了一幅完美的江村幽夏图，但最后两句提到了美中不足，即没有米禄，没有生活来源。作者说，如果有人给我米禄，我还有什么不满足呢，作者是如此地容易满足，小小的江村就能让他找到这么多的清景乐事，但就这样的生活对他来说也并非易事，作者仍要为生活发愁，这对于才高八斗的杜甫来说，实在是太悲哀了。本题可据此回答即可。