第三册乘法

第三册乘法

教学内容：乘法的初步认识（二）   书P47例2、例3 练习九5—10题教学目标：1  使学生了解乘法的含义，帮助学生了解相同数连加用乘法算式来表示更简便。2  使学生知道乘法算式中各部分的名称。教学重点：乘法算中各部分的名称的认识。教学准备：彩球图、小鸭图教学过程：一、复习引入计算下面各题。2＋2＋2＝ 3＋3＋3＝ 4＋4＝ 5＋5＋5＋5＝1．让学生先独立完成，然后请一人口说答案。2．让学生观察各个算式中的加数有什么特点？（加数相同）教师：像这样几个相同数连加，我们还可以写成另一种形式，我们今天继续学习的新知识“乘法”。（教师板书课题：乘法的初步认识二）二、探究新知教学例2。（1）出示彩球图依次出示3束气球圈，出示一束时，教师问：“一束有几个气球？”（5个）再出示一束时，问：“有几个5？”（2个5）当出示第三束时，问：“现在共有几个5？”（3个5）“要求3束共有多少个气球？用加法和乘法分别应该怎样列式？”学生分2人一组进行讨论。教师把学生讨论的结果出示：（用加法算：5＋5＋5＝15，用乘法算：5×3＝15或3×5＝15。）列完算式，让学生把乘法算式读一遍。（2）乘法算式各部分的名称。因数    因数    积 （边板书边跟老师齐读并牢记）教学例3出示小鸭图指导学生看清图意，明确“求一共有几只小鸭？”要求用两种方法求，指名一学生板演。校对答案。体会并小结：用乘法算式表示简便！三．练习巩固做一做要求学生独立完成，同桌校对。2．练习九第5题要求同桌小朋友合作完成：（1）两人各选1小题，独立完成。（2）互说图表示的意思和算式的意义。练习九第6题写出乘法算式，指名学生上台板演。以开小火车的形式读出乘法算式。3．练习九第7题学生独立完成，校对，并个别说说为什么这样写？文字题：（1）3个8相加，和是多少？（2）一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？（3）两个因数都是5，积是多少？要求，列出算式，不计算结果。练习九第十一题指导学生看清图意，以7×2为例解释学生独立完成，并说说这样做？四．作业：1  练习九第9、10题2．《随堂练习》