成长日记

成长日记（热）

一天将要结束了，相信大家这一天里都收获颇丰吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的成长日记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长日记 篇1

当新一轮基础教育课程改革的浪潮向我们涌来，作为一名小学数学教师深深感受到了压力。这一压力迫使我依据《数学课程标准》的精神，不断地努力学习，更新头脑，大胆创造。将近两年的摸索与实践，也有不少收获与体会。

《数学课程标准》指出："教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。"我于20xx年9月参加伍家岗区第一批课程改革实验，当时担任一年级三个班的数学教学工作。"如何让一年级的学生入学伊始，就能体会到数学无处不在，对数学感兴趣呢？"我想到了"数学日记"这一切入点。让学生把在自己生活中所发现的数学知识，提出的数学问题，应用数学的有关情况等以日记的形式记录下来，这就是数学日记。从一年级下学期开始，我尝试指导学生写数学日记。20xx年9月，我又担任五年级数学教学工作，在五年级学生中也开始尝试训练，均收到了显著的效果。学校命令，接我原班的数学教师把"数学日记"坚持下去。目前，在各级领导的肯定、支持与关怀、指导下，"数学日记"已在我校全面铺开，对教师的教，学生的学都大有裨益。

一、从数学教学评价体系的改革来看，有助于多元教学评价方式的形成。

在作业中增加数学日记这样的形式，有利于学生各方面素质的全面发展，并加深对数学的情感。例如：在五年级学习了"数据的收集与整理及统计"后，我就让学生结合生活实际进行调查写一篇数学日记。有的学生调查了家里一周的支出情况；有的调查班上学生喜欢吃什么水果；有的调查家里一月用水电的情况等写成一篇篇数学日记。有的同学写到：家里一周的开支真不少，看来还是要勤俭节约呀。有的说家长在自己身上花销这么多，父母真辛苦呀，我一定要好好学习，

以后好孝敬他们。还有的说家里每天可以把洗脸的水冲厕所，浇花等，可以节约不少水……

这样的作业提供了学生自我建构知识的弹性空间，增进了学生对学习的参与程度，激发了学生创造和自我评价的动机，教师也可以从这一侧面来评价学生的数学情感和学习态度。

二、从学生的角度看，有利于学生更好地进行数学学习。

1、有利于积累丰富的感性经验，培养数感，激发学习的主动性。

新的数学课程标准教材，都十分强调数学与现实生活的联系，写数学日记就是要收集和记录下生活中的数学，而生活中的数学无处不在，学生通过自身的观察、发现、记录，越来越体会到数学与自己生活的紧密联系有利于积累丰富的感性经验，从一年一班丁艳的这篇日记就能看出：今天中午，我和爸爸妈妈去超市买东西。我买了一个篮球用去了9元钱，买牙刷用了2元，买毛巾用了1元。买篮球用的钱比牙刷用的钱多一些，买毛巾用的钱比买牙刷用的钱少一些，买篮球用的钱比买毛巾用的钱多的多，买毛巾用的钱比买篮球用的钱少的多。

学生把自己在日常生活中发现的数学知识，解决了的数学问题写在日记上，读给老师，同学听，让大家分享他发现，探索的喜悦，当他得到掌声时，他也获得了学习的自信心，学习也就更主动了。下面的这篇苏光辉写的日记，虽然显得稚气十足，但足以看出学生对数学的热爱。"今天我和爸爸去超市买东西，看见一条毛巾5元1角钱，一支铅笔6角2分钱。爸爸问我一共要了多少钱？我说："一共要用5元7角2分。"爸爸说："你算的很对。"我高兴极了。

学生通过写数学日记，开始养成用数学的.角度观察生活的习惯，为数学学习积累了丰富的感性经验，有利于数感的培养，在必要的时候，调动自己的实际体验，用自己独有的思维方法进行思考，迸发出智慧的火花。

2、写数学日记，促进思维条理化，培养学生的观察能力和应用数学的能力。

写一篇数学日记，就是学生通过仔细观察生活现象整理活动程序的一次思维过程，将思维用语言清晰表述出来，也是能力培养的一个重要方面，例如五年级的许婉莹同学在学习完《长方体的表面积》后，回家找来硬纸板，做了一个没有盖的长方体纸盒，她将做的材料，步骤与过程清楚地一步一步记录下来，不但巩固了对长方体表面积这一知识点，而且提高了有序思维的能力，促进学生思维更加条理化。

三、从教师的角度看，有利于教师改进自己的教学。

本学期，我在讲《体积与体积单位》一课时，将石头、沙、水等实物带进课堂，通过实验，让学生领会"物体所占空间的大小"这一知识点。课后我发现好多学生把这节课的感受写进数学日记中，对实验这一环节尤其印象深刻，这对我今后的教学形式无疑指明了方向。我通过反思学生的日记，从中发现问题，制定改进措施的过程也提升了我的数学专业素养。数学日记这个载体作为课堂教学的延伸，能帮助我们发现学生学习思维过程中的闪光点，培养学生的创新能力。

四、数学日记能加强师生之间的沟通，促进师生有效互动。

数学教师与学生接触的时间比不上语文老师，"日记"就像一个万花筒，折射出了孩子的学习轨道、性格特点，增进师生互动效果，孩子们曾在日记中写到：今天的数学课真快乐！老师谢谢你！把数学课上得这么生动。透视其中，我们更会感受到孩子对老师的浓浓爱意，感受到学生在接受数学学习带给他们的乐趣，同时增强了我作为老师的服务意识，更加尊重学生了，更加重视自己的情感投入了。

当然，"数学日记"在实践中，往往也会有千篇一律，完成任务应付等现象，归根究底，还是因为学生无话可说，不知写什么等，面对这种情况，加强指导显得十分必要。对于数学日记，我认为可以分以下几种情况来指导：

（一）指导学生结合教学内容写。

小学生的水平有限，教师在安排和设计计划时，起点不要过高，要考虑学生的实际能力和水平，做到循序渐进。我引导他们可以根据近来学的内容写。

如在教学"上、下、左、右、前、后"方位后，要求学生举生活一例，用到这些方位术语，学生写道：我坐在第八组，我的前面坐的是黄华，后面坐的是吴远勇，左边坐的是朱崇超，右边坐的是吴城城。

另一位同学写道：今天的天气很好。我和爸爸、妈妈去和平公园骑健康快车。爸爸租了一辆。我发现这辆自行车和一般的自行车不一样，它可以一家人骑，因为它有3个座位。爸爸坐在前面，我坐在中间，妈妈坐在后面。我开始很紧张，骑着骑着我就放松了。一阵风吹到脸上很凉快。啊，我真想下次再来骑。

又如在学习完"长方体、正方体体积"后一课，让学生思考，碰到一个不规则的物体，能不能借助长方体或正方体测量出它的体积呢？很多学生动想出了很多好办法，有的利用水，有的利用橡皮泥，有的利用长方体的容器测出了鸡

蛋，乒乓球，石块等的体积，并写出了一篇篇精彩的数学日记。

为了学习"约数、倍数"一单元，为了防止学生感到枯燥，我给每个学生编一个号码，整个单元伴随着他们，学习每个知识点时，都想想自己的号码，学生写成了一篇篇"我的号码与数学"的日记。我的号码是23号，我的约数只有1和我本身，我的倍数有46,69等，但是我们班上只有51个同学，所以我的倍数朋友在班上只有46一个，太少了。吴昊真幸福，班上所有的同学都是他的朋友，因为他是一号啊，每个人都是他的倍数朋友。学习了质数与合数后我才知道，原来我是一个质数。余老师说这一个单元很枯燥，可我觉得有趣极了！

（二）提倡学生记录下自己的真实感受。

可以写预习或复习时的疑问与体会，可以写自己课堂的得失，以及自我评价。（举例）学生在学习数学中，常常体验到成功的喜悦，有时也有失败的懊恼，学生把学习数学的心理体验在日记中表达，让老师，同学了解，让学生的心理得到释放。

（三）帮助整理所学的知识。

一个单元结束后，学生的理性知识较多，感性知识积累不够，我指导学生将本单元的知识点疏理，采用与众不同的形式呈现出来。有的学生绘制知识结构网络图，有的学生对知识点进行对比等等。（举例）这在高年级学生学习中收到了很好的效果。

（四）记录一种学习方法，推荐给其他同学。

在学习数学活动中，学生不断获取新的知识，并把它纳入已有的知识构建中，在过程中又许多方法要探索和选择。通过数学日记可以把探索选择方法的过程写下来，并推荐给其他同学。例如（汪洋）

（五）记课外学习的收获与体会。

学生获取知识的渠道，如果只限于课堂，就太窄了。为了使学生利用各种渠道获取知识，我鼓励他们把从网上查的，书籍上找的，从长辈那里学到的各种知识记录下来，通过交流让全体同学共享，培养学生研究数学的兴趣，同时学习的方式在交流中悄然无声地变化着。

走进新课程后的今天，"数学日记"作为一种学习方式，已逐渐被我校的广大学生和家长认可。我欣喜地发现让学生写数学日记，提高了学生对数学来源于生活的认识，唤起了学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣远比在书本中"咬文嚼字"学得更生动，更深刻。日记中那文字里洋溢着的一股股浓浓生活气息，给我的数学教学送来春天的新绿，道出了孩子们心灵的絮语，这正顺应了古语：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。……总之，数学日记这一数学作业的创新形式，将数学知识融于了学生的生活，让学生体会到了生活处处皆数学。当然《数学日记》还是一个新生儿，还值得我们进一步探索。

成长日记 篇2

今天，范老师给我们布置了一项特殊的观察作业——豆宝宝成长日记。

一回到家，我就迫不及待的取出一些绿豆，我要给他们痛痛快快地洗个澡。绿豆外表是黄绿色，又硬又圆，我把它们泡在水里，有几粒顽皮的豆宝宝没有跳进水里，而是在地上和同伴跳起了广场舞，我急忙把它们捡回来放进水里，那几粒豆宝宝终于安静了下来。两个小时后，我去看豆宝宝，咦？豆宝宝们怎么变成了小老头了？它们有的浑身变得皱巴巴的，像八十岁的老爷爷，太好笑了。有的还吹起了水泡，它们好像太渴了，看着一粒粒绿如翡翠的豆宝宝们，我很期待它们有新的变化。

9月26日星期五晴

下午放学回家，我迫不及待地来到厨房，看我的绿豆宝宝们是不是有新的变化。果然，它们变成了小胖豆，有的已经把漂亮的绿衣裳撑破了，露出了白白的胖肚皮，可爱极了，有的从身子中间的小缝里发出了芽，嫩嫩的还有点卷曲。

我一定会悉心照顾我的豆宝宝们，明天它们又会给我带来什么惊喜呢？

9月27日星期六晴

早晨一起床，我又想起了我的豆宝宝。豆宝宝们又有新的变化了，今天所有的绿豆宝宝身体和衣裳已经分离了，裸露出光光亮亮的.身子。

看着豆宝宝的变化，我很有成就感，好开心啊！

9月28日星期日雨

下午放学回家，我飞奔到厨房来看我的豆宝宝有没有长出芽。

我心想豆宝宝的芽应该长长了许多，结果有的豆宝宝像小蝌蚪，长出了小尾巴；有的像标点符号逗号，弯曲着身体，有的歪着头；它们好像对我说：谢谢小主人对我们的悉心照顾。看着这些可爱的小精灵们，满满的幸福感油然而生。

我希望可爱的豆宝宝快快成长起来。

9月29日星期一晴

今天放学，我十万火急地飞奔到家，冲进厨房看我的豆宝宝，看它们有没有长出长长的豆芽。让我遗憾的是豆宝宝都没有太大的变化。

我又给它们换了水，它们每个都梳着小马尾辫，小辫互相交错，像小朋友们在玩钻洞洞游戏。

豆宝宝呀豆宝宝，希望你们快快长大，像我一样身体长得棒棒的。

原来，豆宝宝成长也是一件非常不容易的事情。我想：应该像妈妈照顾我一样，对它们充满爱心、耐心、细心，豆宝宝才能茁壮成长。

成长日记 篇3

XX年xx月xx日 星期四天气：晴

今天下午，是个阳光明媚的星期天，可我却蒙在家里做练习题。由于练习题太多，看了就头晕，弄的我心烦意乱的。这时，不知谁偏偏来捣乱。“叮铃铃”电话铃响了。我本来就被一道题给困住了，正烦着呢！还来烦着我？可是一想，对人要有礼貌，于是我压住肚子里的气，客气地说：“喂，您好！”可是对方却十分不客气：“要两份外卖！红烧茄子和鼓油鸡！”我听了恼火了，闹了半天原来是个打错电话的！可是我还是不想毁了自己的形象，说：“对不起，您打错电话了，这里是私人地区，不卖外卖！”可那人不讲理的.嚷着：“骗鬼！外卖电话难道不是845xxxx9吗？动作快点，送到西城路5座来！”我还想解释，可挂电话的声音已经从话筒里传出来了！我快气死了，明明是他自己打错电话。我们的电话明明845xxxx8，自己不细心还怪人家！我看了一下手表妈呀，那个人浪费了我三分钟的时间！想到这里，我更来气了。妈妈见状，问我发生什么事了。我把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。妈妈听了说：“人家也许是有急事吧，着急时人不是都会打错电话吗？”听了妈妈的话，我想了想：是啊，他可能是有十分重要的事情要去办，可一时又找不到饭吃，就着急叫份外卖，可打错了电话，这样的事情是非常正常的啊！又想想自己当初的心理冲动，感觉挺羞愧的。

成长日记 篇4

今天，凤仙花的子叶上挂满了晶莹剔透的'露珠；真叶已经长大了一点儿，但相对子叶还是很小。整片叶微微地卷了起来，嫩绿色的叶缘上还有几个小尖尖，我猜想这两片子叶长大后边缘应该是锯齿形的。它们微微向外展开，长大后极有可能与子叶组成一个“十”字，就像花朵。

真叶真叶请如我所愿快快长，长大之后代替子叶全力吸收营养！

成长日记 篇5

20xx.5.3 星期二 晴

今天，我的盆子里面已经长出了３个丝瓜。其中，两个丝瓜已经长出了长长的丝。

我发现丝瓜的丝在没有爬到栏杆上的时候是直的'，爬到栏杆上以后（没有爬到栏杆的地方）是螺旋的。

第一个长出来的丝瓜已经长出了两片子叶，七片针叶，六条丝；第二个长出了两片子叶，三片针叶，两条丝；第三个长出来的丝瓜也长出了两片子叶，一片针叶，没有丝。

爸爸还说：“丝瓜长大了，子叶会脱落。”我不知道这是真的，还是假的。

成长日记 篇6

我，不是孤身一人。

——题记

为什么有人会流泪，那是因为寂寞而涌出悲伤。

为什么有人会寂寞，那是因为孤独的笼罩。

为什么有人会孤独，那是因为没有人可以去依靠。

很幸运，我从未感到孤独，因为我，不是一个人活着的。

时光荏苒，待到这一冬的寒意在阳光下慢慢消融，便又是一个轮回，岁月如此，心情亦是如此。然而这一年却有一些特别，特别在于一个漫长暑假之前的分离。

八班的教室一坐就是三年，同学间的玩笑吵闹，老师清晰的嗓音，连每个晴朗的午后偷偷溜进教室的阳光都是那样的熟悉。无法忘记，那些与身边的人一起经历的明明灭灭的'悲喜，那些肩并肩一起走过的日子。十年，二十年，或者更久，我想我们每个人都会微笑着，去回忆那些充满阳光的日子。

“算命”

不是迷信，也不能说是歪门邪道，只是为了在过于繁忙的课业中找到那么一点点轻松与闲暇。

于是我们几个好姐妹就玩起了在小学中一度风靡的“算命”游戏。规则很简单，只用到了数学中的随机取样原理罢了，但即使是这种无聊的游戏，似乎每个人都对自己的“未来”充满了好奇与憧憬。

纸和笔快速的摩擦着。一阵忙碌的“沙沙”声后，不知从哪里突然响起了一声怪叫，只见小J用一种绝望的眼神扯着我的衣角说：“我……我要‘嫁到非洲’去！”一秒钟的停顿过后是全班爆笑。但不过多久，刚刚笑得最厉害的人也在为自己的不幸而唉声叹气了。小C的未来很富有；小X却抱怨无法去芬兰旅游，而我也曾想过自己骑着单车在日本大街上闲逛的镜头，觉得很是别扭呢。

但是没有人介意，依然是有的“哭”，有的笑。

于是我觉得，只要大家在一起，就一定会有快乐的事情发生，怀着希望等待着。有什么比这更值得珍惜的，在一起的时光。

餐桌上的梦想

尽管午餐和晚餐并不是那么丰盛可口，但大家还是很享受十六个人聚餐的时间。或许是女生的天性，餐桌上总有聊不完的话题。明星八卦，校园新闻，都是不错的“调味料”。于是，有一天，我们谈到了梦想。

小H说，她想去意大利，去看阿尔卑斯山脉终年不化的积雪，去西西里岛吹海风。在大家一片惊叹声中，小C抢过话题，说是要去巴黎和维也纳，于是，我们不得不承认蒙娜丽莎那神秘的微笑有着超凡的吸引力；小J说她想有一天去环游世界，很是浪漫。而我，则想在自己还没老之前去一趟太空，这是真话，如果那时我能从口袋里掏出20xx万美圆的话。

这些话看似荒诞，但大家却说得不亦乐乎，宁可来不及把饭吃完。突然想到，如果有一天，我们几个都穿着一丝不苟的工作服，在数十层的大厦中对着电脑忙忙碌碌，会不会有人再想起初中时自己在饭桌上的那番豪言壮语，会不会有人为当时的野心勃勃而觉得好笑呢？但不管怎样，那一时刻的自己一定是最快乐的。

阳光、草地、下午茶

由于老师“拖”走了一点吃饭的时间，于是我们几个女生离开了拥挤的食堂，选择了面包和奶茶。

又由于初一、初二已经放假，趁着老师疏于管理，我们溜进了操场，来到了草地。

更由于那天阳光正好。

真的像开野餐会一样，大家齐刷刷的围成一圈坐在草地上。由于是冬天吧，草不怎么绿，很硬，微微有些扎人，痒乎乎的。我们一边吃，一边聊，一边欢笑。吃完了，便躺下，天空很蓝，一朵云都没有。阳光穿透了我们的发梢，一切都似乎在呼吸，并且在柔和的阳光抚慰下变得明亮，闪闪发光。很想让烦恼就这样碎了算了。

这样的时光，真的让人感到很舒服，几乎要在温暖中进入梦幻，却又硬被那头顶划过的飞机的隆隆声拉回现实。就这样迷迷糊糊的，但只要大家在一起，就觉得很幸福。

或许会忘记吃过些什么，或许也会忘记说过些什么，但绝对不会忘记，那一排人的笑脸，和那个午后异常温暖的阳光。

我不知道该怎样去结尾，因为似乎还有许多许多没来得及写，也有许多许多忘了去写……但我相信，她们总有一天会在脑海中浮现，单个也好，成串也好。总之不会忘记就对了，因为这些日子有人陪我走过，我不是孤身一人。

成长日记 篇7

春天的花开秋天的风以及冬天的落阳/风花雪月的日子里/我在年年地成长……

——《光阴的故事》

成长的歌声从生命最深处的秘密花园时时响起在寂寞的夜空。我回忆起小时候在绿油油的田沟边一扑一扑地捉着青蛙时的无忧无虑，睁大眼睛问妈妈每一件事时的迷惑好奇，在大人、伙伴面前毫无顾忌地说话时的天真无邪。我感觉童年那片天空好蓝好蓝，可是却渐渐地远了，我有时不得不怀疑那是否是一个梦——迷糊而真实，梦中的真，真中的梦。

有人说，当一个人意识到一颗钻石比一颗玻璃球贵重的时候，这个人已经可悲地长大了。每当我想起这句话，我总是想起那天弟弟从沙地里拾回一袋袋小石子，在家里快乐地摆弄着，拼成各种千奇百怪的图案时，我还以嗤之以鼻的一句：“垃圾也好玩吗？把家里都弄脏了。”我分明看见弟弟眼中那迷惑的眼神、那种天真、无邪的`快乐、不被理解的委屈与不满。忽然又想起许多年前的一日，我也曾经在那么一堆黄沙中，光裸着胖胖的小手，不停地在沙堆里挖掘着那些光滑的小石子，每挖出一颗就宝贝地放进衣袋里，脸上闪烁着满足、甜蜜的笑容。在我纯真的眼中，那些褐色的、黄色的、暗红的……小石子确实比黄灿灿的金子更有吸引力。于是，我真的呆住啦了，一种揪心的痛蔓延至四肢，我可悲地长大了。

我成长了，可是我却失去了我此生在难以拥有的纯真和稚趣，我忘记了许多童年中美丽的梦想、美丽的故事。今天要是再让我捉一次青蛙，我必定对那浑身滑溜溜，极像蛤蟆的生物表示极度厌恶。我更明白童年许多幼稚的想法，诸如像天使一样拥有雪白的翅膀在天空中翱翔是不可能实现的，心智成熟了，思想复杂了，于是我便老土地去思考自己的人生，将来的路如何走？生活怎样才能有意义？

我带着冒险家的心理，对告别幼稚的人生展开一次艰难的历程，回忆忙碌而枯燥的初三，我便开始对自己的人生负责。因为我长大了，我有自己的路，自己的未来，自己的世界。埋首于那堆密密麻麻的试卷中，寻找、摸索正确的答案如同理解人生。可是，许多次我看见周围的人包括自己脸上麻木的神情，僵硬的四肢时，我总怀疑这路走得正确与否？

那夜校园里的灯都快灭了，漆黑的夜空点缀着几颗暗淡的星星，我自修完独自徘徊在那幽静的小径上，学习的压力、烦恼、迷惑以及对自己未来的担忧，让我感到一种从没感觉到的黑暗与惧怕，我开始拼命地怀念童年快乐、纯真的生活，希望自己永远不要长大。无意间，我看见在那黑影幢幢的草丛里轻盈地飞出一只萤火虫，那印记在小时候记忆里的可爱的小生灵，那么淡淡的一点绿光，在草丛中划来划去，在黑暗中飘忽不定而又大放异彩。我心中似乎被一股暖流所围绕，心里就是莫名感动，我看到了希望，那点绿光驱散了我心中的阴霾，我看清了自己的路，努力了也无悔，管它是非成败，只要青山依旧在，夕阳依旧红。

最后，我终于成功了，快乐伴随着辛酸的泪水，我的故事也快完了。成长的过程中，我们有悲有喜，有哭有笑，酸甜苦辣咸，五味尝尽。得到许多，也失去许多。徘徊在得与失的无奈之中。有这样一段话，据说，在玉米拔节时分，月光下经过玉米地会听到“咔嚓”“咔嚓”的声音，那就是成长的声音吧，第二天，玉米有蹿高了。但在前一夜里，在玉米的内部，曾经历了怎样的痛苦与喜悦，怎样的断裂与弥补，怎样的斗争与胜利，我们什么也看不出。

在过去的日子里，风化作蝴蝶，雨化为花朵，云化作绿叶，种种皆化作生命的花园，那里重复着一场有一场美丽而烂漫、朦胧而又真实的梦。那隐藏在心底的永久的伤痛，难忘的快乐，浓浓的忧愁，淡淡的哀伤，永远是我们成长中最芳香的蜜！

对于未来，我只想唱一首《成长的岁月》：

过去为没有得到而悲伤/过去也曾为失去而后悔/我想起这一切的一切/那都只是我心头的一个结/今晨当我不再为我的付出而流泪/成长的岁月不再让我有遗憾的感觉/成长的岁月让我知道我已失去太多/成长的岁月，让我更知道更要珍惜拥有的一切。