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【推荐】小班音乐教案范文集合9篇
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案9篇，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。
2.展现幼儿的节奏感和表现力。
3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重点难点：
活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆进行歌唱表演
活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿
活动准备：
有关小狗的谜语
小狗头饰
小狗图片
活动过程：
一、导入
请幼儿听音乐进教室《小动物走路》
二、展开
1.发声练习《我爱我的小动物》
2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。
指导语：你还会模仿小狗的哪些动作?请你来做一做。
3.做游戏《我来说你来做》(熟悉歌词内容)
4.教师示范表演歌曲，激发幼儿表演兴趣
(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆弄手指两次。
(2)小节:两臂胸前，两手交叉搭臂两腿半蹲
(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指放在眼前
(4)小节：两手握拳放在嘴边做吃骨头状，身体稍向左右转动。
5、幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。
6、播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的快乐心情。
三、教师评价表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。
活动反思：
幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的.教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。
由于是小班幼儿，在独立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握的不是很好，不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮，幼儿争先恐后的扮演角色，玩了好多次都不进尽兴。
总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。
目标：
1．能合乐地演奏乐器，为歌盛曲伴奏。
2．探索乐器的不同演奏方法，以发出不同的声音。
3．知道活动时乐器要轻拿轻放，有爱护乐器的意识。
准备：
1．铃鼓、串铃等乐器各4～6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。
2．在钢琴伴奏下，教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器，录制成音频，并配上提示语，保存于u盘中。
音乐开始前的提示语：下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿，给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了!
音乐结束时的`提示语：请宝宝们看好标记，把小乐器送回家!
玩法说明：
幼儿在提示语的引导下自选一件乐器，如铃鼓，跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处，随乐摇奏铃鼓，表现下大雨的音色和节奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处，随乐轻轻敲击铃鼓，表现下小雨的音色和节奏；在歌曲的其他乐句，乐器不发声。
指导要点：
1．幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况，教师要适时提醒。活动初期，教师要观察幼儿抓握乐器的姿势，适时纠正，或示范指导，或引导同伴间互相学习。
2．若个别幼儿合乐有困难，教师可提醒其注意倾听音乐，并用肢体动作提示、带动。
3．若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难，教师可引导其倾听歌词和旋律，观察同伴的演奏，或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。
4．幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时，教师要予以鼓励和支持。
活动目标：
1． 初步感受音乐活泼、舒缓、诙谐的'特点。
2． 通过游戏的方式，表现和理解音乐的结构和情绪。
3． 能愉快而主动地参与感受、体验活动。
活动准备：
1．老狼手偶一个
2．音乐磁带、录音机
活动过程：
一、倾听故事
1．教师讲故事引出课题
2．幼儿倾听，熟悉故事角色
二、了解游戏规则，欣赏音乐小朋友，你们敢不敢跟着老狼到森林里走一走？
1． 请配班老师先跟着老狼到黑森林里走一走。
教师套上老狼手偶扮老狼，配班老师在老狼回头的时候做捂嘴动作。
2． 提问：*老师是如何走过黑森林的？
教师强调老狼回头时，只要不动，不发出声音，就不会被老狼发现。
3． 幼儿听音乐，跟着老师试一次。
三、 幼儿随音乐游戏，熟悉音乐
1．听音乐，幼儿跟随老狼穿过黑森林。老狼回头时，幼儿做捂嘴动作。
2．再次听音乐，幼儿扮老虎吓老狼。老狼回头时，幼儿学老虎叫声。
师：小朋友们都很害怕老狼，那你们知道老狼怕谁吗？
四、听音乐玩《捉迷藏》游戏。
师：和老狼一起来玩个捉迷藏游戏。
听音乐，和老狼打招呼：“哈罗”
今天玩得真开心，我们一起去游乐场玩吧。（离场）
一、活动目标：
1、幼儿初步掌握XX X 的节奏，感受节奏带来的快乐。
2、对音乐游戏感兴趣，愿意参与音乐游戏。
二、活动准备：
录音机 磁带 铃鼓
三、活动过程：
1、教师与幼儿一起复习所学习过音乐，激发幼儿对音乐的兴趣
2、教师与幼儿一起欣赏音乐，感受音乐的优美。
老师：小朋友这首音乐好不好听呀？
小朋友：好听
老师：那我们一起来学习这首歌曲好吗？
3、教师先用铃鼓根据XX X︱XX X 的`节奏拍响铃鼓让幼儿先熟悉节奏，感受节奏带来的快乐。
老师：刚才拍的节奏好听吗？
小朋友：好听
老师：那我们一起来学习这个有趣的音乐节奏好吗？
小朋友：好
3、教师以变脸的形式来激发幼儿的学习的欲望。
4、教师教幼儿初步掌握XX X ︱XX X 的节奏。
5、教师教幼儿初步掌握歌曲，并配上 节拍，感受节奏带来的快乐。
6、教师与幼儿一起再次欣赏音乐。
三、活动延伸：音乐游戏
小动物走路，教师与幼儿一起模仿动物走路，继续感受节奏带来的快乐。
观察与反思：
在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。
活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、课件：图片-小鸡出壳
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件(小鸡出壳)，引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!
二、展开
1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?
(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的'?
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)
3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)
5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，
请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)
三、结束
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸
请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。
活动准备
小狗树林的图片
乐曲《小狗与口哨》
图谱一张、小狗录音
活动目标
鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。
学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。
欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。
活动过程
一、导入活动
师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？
完整欣赏乐曲。
二、分段欣赏
提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？
欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的'要求：
①不放音乐，看图走，和老师一起走。
②集体听音乐，一起看图走。
③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。
欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？
幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。
欣赏第三段。
太阳下山了，我们一起回家吧！
请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。
三、完整表现
狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。
（1）再次完整欣赏音乐。
（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。
一、活动目标
1、感受音乐中的快和慢变化。
2、培养参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备
1、音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼儿操作材料：小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。
三、活动过程
（一）有趣的问好
1、教师用不同方式向幼儿问好（声音有高低、快慢）。
2、小乐器问好。感受节奏的不同变化。
3、互动问题：请你猜一猜小乐器在说什么?
关注点：幼儿是否能够发现节奏的不同变化。
（二）神秘的客人
1、放PPT情景引入：生日会上，来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教师分别用快速和慢速的说话方式，请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。
3、互动问题：请你猜一猜这是谁在说话?她（他）说话的速度是怎样的?
4、请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。
互动问题：小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?
关注点：幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
（三）游戏：声音听辨
1、欣赏乐曲，请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐，哪一段是满吞吞先生。
2、鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作，如吃饭、走路、刷牙等。
互动问题：请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?
3、再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。
关注点：幼儿的生活经验及模仿能力。
（四）游戏：动物小客人
1、互动问题：生日会上还邀请了许多的小动物，听了这段音乐，请你想一想谁可能来参加生日会了?走（跑、跳）得快（慢）的小动物都有谁?
2、引导幼儿分别模仿说出的'小动物。
3、幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。
关注点：幼儿的听辨能力及模仿能力。
（五）游戏：听一听，玩一玩
幼儿听音乐。选择自己喜欢的材料进行表现。
关注点：幼儿对音乐快慢的感受。
四、活动结束 五、活动延伸
1、在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。
2、设计听辨反应游戏和选择其他乐曲，引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。
教学目标
1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。
2、知识目标：学生在欣赏体会家庭的爱与恩情，感受合唱的和谐与均衡3、情感目标：通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人
教学重点与难点
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。
2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。
3、能用优美、安详的声音演唱歌曲
教材分析
本课是以音乐是一堂以学唱为主的音乐综合课，通过学唱歌曲和欣赏乐曲活动感受家的温馨，体会家人之间相互关心关爱的情感，从小培养对家庭、亲人的挚爱之情。依据课程标，根据学生的生活实际和年龄特点，我确定本课的教学目标为：使学生学会演唱《可爱的家》，体会歌曲中蕴含家庭温暖之情，并能与家人之情、感受这首和谐的合唱音乐。这堂课的重点是让学生能和他人一起深情安详的演唱歌曲学情分析
这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的`重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。
教学准备
电子琴多媒体
教学方法
讨论法欣赏法
活动目标：
1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词，表现歌曲风趣、活泼的情趣；
2、迁移日常生活经验，创编茶壶、茶杯的造型动作；
3、通过茶杯、茶壶的角色扮演，享受同伴交流的快乐；
活动准备：茶壶相关图片
活动过程：
一、 导入部分：
我是魔术师！看我会变！（变成飞机）
我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩！
二、学唱歌曲：
（引导幼儿坐下）
1、引导性谈话：我好渴，怎么办？（喝水）
有一样东西可以帮助我们！
2、范唱歌曲：
提问：谁来了？（出示茶壶图片）
茶壶哥哥长得怎么样？（胖胖的.身体、茶柄、壶嘴）
小茶壶说了什么？请你听一听！（看图范唱两遍）
3、学唱歌曲：
我们听音乐唱给茶壶哥哥听！
三、做身体模仿动作：
1、用身体做茶壶模仿动作；
2、尝试边唱边表演茶壶动作；
四、创编茶杯动作，进行表演
1、引导幼儿用身体变成茶杯；
2、教师做茶壶，幼儿做茶杯，进行歌表演；
3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演；
五、与客人老师互动
客人老师也口渴了，我们变成茶壶，给客人老师倒茶喝！
