乐在笔尖

乐在笔尖

乐在笔尖八（6）班 罗芽婷柳絮晴朗之中，乐蚂蚁搬家，蝴蝶翩跹；雨打芭蕉之下，乐水击雨花，风斜雨细。听风声肆虐，看雨雪风霜，我将乐一点一滴地纳入笔尖，泻于纸上，手指一点一点地移动，墨迹一点一点地增多……我随笔尖，走进了那个世界……“孩子们，落叶像什么？”中年妇女指着在地上跃动的落叶，笑眯眯地问。“蝴蝶。”“爱心。”“秋木。”小朋友们争先恐后地回答。忽然有一位小女孩站起来认真地回答道：“老师，这树叶最像蛤蟆！”那褐色的颜色，那凹凸的叶脉，活脱脱一只蛤蟆！中年妇女忍不住笑了。这，是我人生中第一堂作文课。“水击雨花，风吹麦浪……”我摇头晃脑地小声嘀咕着，门边的监考老师眼光像聚光灯一样从厚厚的眼镜片底下一次又一次地把我“扫描”，他一定是以为我在作弊！我不情愿地把嘴闭上，心中却委屈地想：我只是检查一下作文中有没有病句而已。“素月寄孤舟……”我又忍不住念出声来了，而且抑扬顿挫，浑然不知监考老师就在身后！“咚、咚、咚！”监考老师猛地敲了敲桌子，“不许讲话！否则以作弊处理。”哎，我这怪毛病！“女儿，吃饭喽！”母亲在楼下扯着嗓子喊。“哦，来了，来了！”我在书房里奋笔疾书，笔走龙蛇，心里埋怨母亲打搅了我的“灵感”。时针滴答滴答地爬行着，“女儿，下来吃饭！”母亲不耐烦地喊道。“马上，马上！”我起劲地在本子上写着，一行又一行，心里念叨着：快好了，马上就好。“砰！”书房的门猛地被推开。“臭小子，到底去不去吃饭？”母亲恼火地问。怕母亲的“九阴白骨爪”忽然袭击，我只得放下心心念念的作文，乖乖地去吃饭。时至今日，我仍爱写文章，见那青山连绵，绿水迢迢，你或许乐上眉梢、乐上嘴角，可我更愿意将“乐”一点一滴地纳入笔尖，泻于纸上。这样，方才“好玩”。在陈丹青眼里，鲁迅或许是好玩的，他寓庄于谐，大智若愚。而我，虽不能与之相提并论，但一样有我的独特与风格，我只能说：我爱将乐以笔尖表达，因为，我乐在其中。（指导老师 方建良）【评委看点·编辑】我很喜欢这篇文章的语言，特别是第一段，开篇不俗，尽显文采。“水击雨花，风吹麦浪”，富有诗意的语言总让人遐想翩翩。文章虽然不长，但通过节选三个生活小片断，来表现“乐在笔尖”的主题，这样的构思却也讨巧。蚂蚁搬家，落叶飘飞……一旦纳入笔尖，处处皆风景，一个乐在笔尖，痴迷于写作的小作者形象跃然纸上。（边边）【评委看点·老师】作者用三个事例写出了自己如何“玩作文”：启蒙作文时的奇思妙想、考场作文时的念念有词、平时作文时的废寝忘食，无不体现出作者对作文的好感与痴迷，处处呈现的是作者乐在其中，乐此不疲。文章详略有致，收尾时既回应话题又点明主题。该文最大的特点是优美的语言，开头整句的使用，读来朗朗上口，更为文章添色不少。（方建良）