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地理八年级下册《祖国的神圣领土台湾省》优秀教案
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的地理八年级下册《祖国的神圣领土台湾省》优秀教案，欢迎大家分享。
教学目标
知识与技能：
①能运用地图说出台湾的范围、位置、地形、河流、气候以及人口和城市等基本概况；
②在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上，认识理解台湾的各种美称；
③了解台湾经济发展的历程和特点，理解其外向型经济。
过程与方法：
①运用地图等资料分析台湾的自然地理特征，进而认知台湾的人口和城市分布，理解台湾“美丽”“富饶”的缘由；
②利用教材的“活动”这一板块，展开分析，认识台湾经济发展的三个阶段，理解其“外向型”经济特色。
情感、态度与价值观：
①感受台湾是我国神圣领土不可分割的一部分，激发爱国主义情感；
②了解台湾与本地的紧密经济联系，增生对台湾、台胞的亲近感。
教学重难点
教学重点：台湾的自然环境特征和经济发展特色。
教学难点：台湾如何利用自身优势发展外向型经济。
教学过程
情景导入：
预备铃响、播放音乐：《阿里山的姑娘》。
正式铃响，开始“热身运动”：根据提供的信息，联想到中国的哪个省区?
①古都、沙尘暴、中关村
②毗邻广东、人多地狭、旅游业
③金融业、京九铁路线、紫荆花
④妈祖庙、地震、岛屿
点击呈现本课三大板块：“导学目标”“知识框架”“本课总结”。
新授：
一、不可分割的神圣领土
1、台湾与祖国大陆有着紧密的联系
①地缘关系：
②血缘关系：
补述：在台湾的少数民族居民中，人口最多的是哪个族?
高山族约占台湾人口的2%。
展示图片：高山族的服饰、著名艺人
③历史渊源：
④文化渊源：例，两地居民都尊奉妈祖，都注重中国的传统节日等。
展示：余光中《乡愁》
简介：余光中，台湾诗人，祖籍福建。
过渡：应该说，实现台湾和祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。下面，就让我们一起走进台湾。
2、台湾省的范围
闪现三大块图标
呈现、验证：
★包括台湾岛(中国面积最大的岛屿)、澎湖列岛、钓鱼岛等80多个岛屿；
★面积约3.6万K㎡。
3、台湾的位置
(1)海陆位置
闪现四块图标
呈现、验证：
★北临东海、南临南海、东临太平洋、西临台湾海峡；
★与福建省隔海相望。
(2)相对位置
设问：台湾岛与内地的直线距离是多少?例如，基隆—福州、高雄—厦门的实地直线距离?
讲述：上海到南京的直线距离约为300km
(3)纬度位置
呈现、强调：
★北回归线通过台湾岛中南部；
★台湾岛大部分位于北温带，小部分位于热带。
展图：北回归线标志塔
地形
①展示：“台湾省地形图”“台湾岛地形剖面图(沿北回归线附近)”
验证、补述：
★西部：以平原为主，有丘陵
中、东部：山地
★台湾岛是一个高山岛，山地约占其面积的2/3。其多条山脉纵列南北，总称“台湾山脉”，自东向西依次是海岸山脉、中央山脉、玉山、阿里山等。玉山是台湾海拔最高点，海拔约3952米。
②补述：台湾多火山、地震。
展出图文：台湾近年的火山爆发、地震
展图：“世界六大板块分布图”
③台湾岛地势特点(若从东西向考虑)?
过渡：其河流流向?
5、河流
①讲授：根据台湾岛的地势地形特点，其河流是从中部向四周流。
②讲授：其河流短而且急，水流量大，水能丰富。
③讲授：主要河流：日月潭(台湾最大湖泊)、浊水溪(最长的河流)。
6、气候类型及特点
①展出：“台湾岛气温和降水分布图”
解说：台湾大部分地区年降水量在2000毫米以上；年平均气温在20?C以上。
②设问：台湾岛东、西部的降水量差异，及原因
③设问：中国降水最多的地方在哪?
④展出：“中国气候类型分布图”
设问：台湾的气候类型是什么?特点是什么?
强调：其共性——温暖湿润。
⑤展图、设问：台湾多发什么气象灾害?
讲授：夏秋多台风和暴雨。
人口
①讲授：台湾省人口约2300多万，(2015年上海常住人口数约2400多万)
②展出：“台湾岛人口分布图”
设问：其人口分布特点?
③追问：分布不均的原因?
强调：台湾岛的人口主要分布在靠近
西部海岸的狭长的平原地带。
8、城市
展出：台北、高雄、基隆、新竹、台南等主要城市及发展重心。
过渡：台湾岛被称为美丽富饶的.宝岛，是很多人热衷的旅游点，你知道它的“美丽”与“富饶”体现在哪吗?
二、美丽富饶的宝岛
1、展出：台湾的多处美景
2、追问：为何说台湾是“富饶的宝岛”?
①辨别真假：哪些是台湾的美称?
②展出表格：解释美称的含义、得名的原因?
③展出图文：补充有关各个美称的资料
④补述：台湾岛还有着丰富的矿产、水产等资源等，有兴趣可以在课后自己去查阅相关资料。
过渡：我们刚认识到台湾有着丰富的自然资源，这一特点对台湾的经济发展也曾发挥了重大的推动作用。
三、台湾的经济发展
1、①台湾经济发展的历程
小结：a、出口贸易一直是台湾重要的经济命脉，台湾以“外向型经济”为主。(解释“外向型经济”)
b、50年代，以农业和农产品加工为主；60-90年代，重点发展出口加工工业；90年代以来，重点发展高新技术产业。
②台湾经济发展各阶段的特点
展出解释：初级、高附加值、普通工业产品，劳动、技术、原料密集型产业。
2、台湾经济发展的特点
3、台湾发展外向型经济的条件
4、
①台湾与祖国大陆的紧密经济联系
展出补充资料
②台湾与我们昆山的经济联系
展出补充资料
教学目标
1、使学生通过地图能够准确指出台湾省的位置和范围，以及台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的分布。
2、使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的物产，学会分析农产品和气候、地形的关系，培养学生区域地理分析能力。
3、使学生了解台湾省的经济特点。
4、通过知识的学习使学生认识到台湾省是祖国领土不可分割的一部分，增强台湾与祖国大陆早日统一的责任感与使命感。
教学重难点
台湾省的位置和范围，以及台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的分布。
认识到台湾省是祖国领土不可分割的一部分.
教学工具
课件
教学过程
1、创设情境、导入新课
一、不可分割的神圣领土
课件展示抒发思乡之情的诗歌《乡愁》，用诗歌创设情境导入新课——台湾省。
体会诗歌的情感、意境，体会诗中台湾与祖国的骨肉之情。
调动多种感官；创设诗意情境；激发同学们热爱祖国的感情，激发同学们学习本课的热情，揭示本节课题。
2、读图，归纳主要信息
课件出示台湾在地球上位置图、台湾地形图，引导学生读图，找出图中信息，看看台湾省的位置、范围以及与大陆哪个省最近，读图归纳出台湾地形、气候等特征。
使学生加深对地图的阅读以及归纳能力，在学习中明确方向。培养读图以及归纳地理事物能力。
3、案例活动教学
学生分组讨论课堂活动，利用比例尺计算台湾与祖国的距离，阅读书中资料。
根据比例尺量图计算福州到基隆，厦门到高雄的距离。阅读活动资料，讨论回答问题
该部分主要是通过地理的位置计算，从而得出台湾与祖国的距离很近，从情感上对学生进行爱国主义教育。
4、总结该部分要点
根据同学们的`读图以及归纳情况，教师对同学们的答案进行总结。并且引出下课时内容。
让学生掌握该部分内容的基本知识。
二、美丽富饶的宝岛
播放台湾农产品图，引导学生归纳台湾丰富的资源。
掌握台湾农产品的的基本情况，了解台湾是一个富饶的宝岛。
⑴位置：与福建省隔台湾海峡相望，位于东海、南海、台湾海峡、太平洋之间。
⑵范围：我国最大的岛屿台湾岛及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等小岛组成。
⑶居民：2300万，汉族占97%，多是明清以来广东和福建两省移民的后代，是我们的骨肉同胞。
⑷台湾是祖国领土的证据：地缘、血缘、历史和文化渊源。(P34中的活动2)
⑸自然环境：
①地形：岛内西部是平原，约占1/3；中东部是山地，约占2/3。
②气候：北回归线穿过南部，大部分是亚热带季风气候，只有南部是热带季风气候、。
③资源：水果、森林、盐库
④台湾之最：玉山是台湾最高的山，浊水溪是台湾最长的河，日月潭是台湾最大的湖泊。樟树是台湾最著名的树种，樟脑产量居世界首位。
三、出口导向型经济
⑴经济：重点发展出口加工工业，形成“进口——加工——出口”型的经济，即出口导向型经济。
⑵发展出口导向型经济的有利因素：
①优越条件，海岛多港口。
②丰富廉价高素质劳动力。
③政策支持，吸引外资。
⑶工业分布特点：分布在西部地区。
原因：
①位于平原，地势平坦、土壤肥沃，农业发达，为工业发展奠定了丰富的物质基础；
②大陆移民首先到达，最早开发的地区
③人口稠密，劳动力丰富，市场广阔
④海运便利
⑷主要城市：台北是省会，是台湾最大的城市；高雄是台湾第二大城市也是最大港口；台南是台湾省最早的城市；新竹是台湾的“硅谷”。
