小学数学三年级教案：千米的认识

作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学数学三年级教案：千米的认识，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念。

2、知道1千米是1000米，并能进行长度位的简单化聚。

3、培养学生的观察能力和实践能力，发挥学生的空间想象能力。

教学的重点与难点：初步建立1千米的观念。

教学过程

一、创设情景、引入新课

1、放录象片：高速公路上，汽车快速行进，及公路边不时出现一个一个里程牌及指路标志、限速标志。

2、提问：这是在哪里？你看到了什么？还看到了什么？上面写着什么？你知道千米是多少吗？

3、揭示课题：“千米的认识”

二、在实践体验中认识“千米”

1、直观感知，初步认识“千米”

(1)认识10米

在学校的操场上用卷尺量出10米，在两头插两根标枪，让学生看一看，走一走。举例说说什么物体的长度大约是10米？

(2)认识100米。

通过测量得到10个10米是100米，观察，然后走一走，想一想100米的长度。举例哪里到哪里的长度大约是100米？

(3)认识1000米。

让学生量出100米，再量出100米，让学生说说操场有几个100米，那10个100米是多少？1000米大约要操场走几圈？，走1000米用了几分钟？（大约20分）

2、认识千米

(1)让学生说说从学校问口到附近的什么地方大约是1000米。

(2)为了简便计量1000米规定为1千米。

(3)媒体展示:看一看1千米是10个100米。

三、米和千米的化聚

1、请同学试一试例1。

（1）2千米=（）米（2）2千米500米=（）米

填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试

8000米=（）千米6720千米=（）千米（）米

四、课堂小结

学过的长度单位有那些？它们之间的关系是怎样的？

五、巩固练习

1、填空

4000米=（）吨千米3千米=（）米

2600米=（）千米（）米

4200米=（）千米（）米

7千米38米=（）千米

2、判断

（1）小明1小时大约步行10米。（）

（2）数学课本封面的宽是10分米。（）

（3）一支铅笔大约长18（）

（4）教室里的额额黑板长大约是3米多一点。（）

（5）一辆汽车每小时行45千米。（）

3、长江长6300千米，合（）米；南京长江大桥长6772米，合（）千米（）米；钱江三桥长5700米，合（）千米（）米。