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读后感的作文6篇（通用）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的读后感的作文6篇，欢迎阅读与收藏。
读了这个故事，让我更加佩服牛顿，在同学的讽刺声中，他没有消沉，而是更加发愤图强。
“讲不出道理来，光会做有什么稀罕呢？真可笑！”卡特的这句话激发了牛顿，让牛顿感到很羞愧。是啊！光会动手做并不值得沾沾自喜，要想真正明白其中的一些道理，就不是那么简单了。从此，牛顿发愤学习，遇到任何事情都要问个“为什么”。
《做风车的故事》使我想起了牛顿的另一个故事。也是在牛顿小的时候，有一天，他躺在苹果树下休息，忽然，从树上掉下一个熟透了的苹果。他就在想：苹果为什么会从树上掉下来呢？仅仅是因为熟透了的话，那苹果为什么不往上飞呢？正因为他有了这么多的“为什么”，才使牛顿后来有了伟大的发现——地心引力。
读了牛顿的故事，使我懂得了不管做什么事，光会动手做还是远远不够的.，还要善于思考，去发现其中的道理。
《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起往探寻案。《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人的气力。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过期的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有很多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的榜样——当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。
爱，像空气，天天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。实在他的意义已经融进生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷进困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
假如说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，天天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下往，甚至投进热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走进安利柯的生活，我走进安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样往爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
假如爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我以为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有知己的人，这种爱应牢牢植进我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的'光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是由于它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该阔别我们，非凡是阔别我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的往爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水往滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！
冰冻三尺，非一日之寒，精卫填海，非一日之力。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这不就是意味着，每天多做一点点，将来必定能成大事，每天多做一点点，必定能得到回报？
在现实生活中，也有很多这样的事例，那些都是一些小事，不知道你有没有注意过：农民伯伯种小麦，为什么不种一株小麦，而要种一整块地？为什么不种一种，而要种各种各样的农作物？那是因为种一株小麦和一种农作物，那是在浪费时间，徒劳无功。
成功靠什么?从某种意义上讲，就是靠我们每天比他人“多做一点点”。 每天多做一点，或许初衷是为了获得报酬或是某些人的认可，但往往获得的更多。
一分耕耘一分收获！一如既往地多付出一点，回报可能就在不经意间出现在你的面前。付出多少，得到多少，这是众所周知的因果法则。或许刚开始效果可能会不太好，但是长期的坚持，还是会有收获的。
如果你是一个图书管理员，在整理图书时发现了一个与自己的职责无关的未被发现的错误；如果你是一个火锅店的`小小的职工，在打扫时遇到了一个不应该是自己职业范围的事;如果你是一个邮差，在送信的过程中遇到了意想不到的事……这些工作也许是专业技术人员的职责，但是如果你做了，就等于播下了成功的种子。
或许你现在的工作很平凡，很普通，但是只要你每天坚持多做一点点，久而久之就会使你从工作中脱颖而出。
如果不是你的工作，你做了这就是机会。有一个故事：一天下午，在公司里总经理一个人在偌大的办公室踱来踱去。原来，他把一份很重要的文件交给了他的秘书，现在就要用，可是现在已经下班了。他思来想去，终于决定自己到秘书家里去拿。在公司的大门外站着一个刚来不久的小员工，他站在那看着好像觉得不对劲，自己就走过去问。知道事情的来龙去脉后自己主动提出要求去帮他拿文件，总经理觉得很奇怪：这个人来了还不到一个月，不可以掉以轻心，俗话说“无事献殷勤，非奸即盗”。所以对于这件事没怎么放在心上。可是连续几个月来，那个小员工是最早来公司，最晚下班，还不计较工资。总经理是看在眼里，想在心里啊。果不其然，在这个小员工来这家公司不满5个月之后，就连续升职。
每天多做一点，这意味着什么？以为着改变自己——一件事情将会影响一个人的命运，几件事情将会改变一个人的一生。只要你每天多做一点点，每一天都是一个阶梯，都是新的一步——向着既定的目标。换句话说，只有不断地追求才有不断地进步。只有不断地行动，才有不断定的成就。每天多做一点点，日积日累，作为普通员工的你也会达上成功的阶梯，摘取满意的成果。
每天多做一点点，是聪明人的选择；每天少做一点点，是投机者的把戏。前者是主动掌握成功，后者利用成功；前者为长久的人生之道，后者为短暂的机会偶遇。每天多做一点，就像把钱存进银行一样，你一点一点的存进去，回报也就多了。这时，你就会惊喜地发现，你“每天多做一点”没有白做。
滴水可以穿石，但不是一滴就能滴穿的。古人云：业精于勤，荒于嬉。这里所说的“勤”，也就是比别人多做一点点，即付出更多的劳动和努力。
今天，我给大家介绍一本书，名字叫《狐猫的战歌》。
这是牧铃叔叔写的一本关于猫的真实故事。内容讲的是一只出生时头上长着恰似北斗七星斑点的小猫，被主人起名叫阿斗。它由宠物成长为斗狗捕蛇的勇士，因为猫类自行其是天性，在远离山寨的山林里被偷猎者的捕兽夹误伤。为了避免成为大狗的美餐，它咬断了被夹住的一只腿，逃了活命，因为村民为它疗伤的疼痛，它误会了村民，逃进了丛林，在与隼雕，黄鼠狼，红豹等食肉动物的争斗中变成野兽。但它仍然顽强地活着，直至成为一位母亲。
我最喜欢阿斗为了它的.孩子不顾一切的去救它们的那个片段。我也经历过类似的情况。有一晚上，我洗完澡坐在床上，不知道怎么了！我突然就晕倒了！吓得我妈妈连衣服都没有换就打电话叫救护车，我醒来的时候已经半夜三更了，妈妈一直在旁边照顾我，给我做好吃的，住了几天的院就出院了，父母为了照顾我都是尽心尽力的，等父母老了，我也要尽心尽力的去照顾他们。
阿斗不会因为残疾而减少母爱，反而还增强了阿斗对它孩子的母爱。世界上的母爱都是相通的，妈妈对我的呵护，我感受到了阿斗那样的母爱，人类和动物的母爱都是一样强大，一样的伟大。我感恩自己的母爱，也感动动物的母爱。
暑假里，我读了王维审老师的新书《推开教育的另一扇窗》，随着王老师的文字走进了他的教育生涯，了解到一段独特的心路历程，触动于他“在可以选择颓废的日子里，我没有放弃希望；在艰难的行走中，我始终坚守着最初的那颗心；在看似走投无路的时候，我用文字推开了教育的另一扇窗”的那一份坚持，也稍许明白了给自己一个成长的方向，推开一扇适合自己的教育之窗，或许就能争取到一种自我的成长与成功。
就像海面不可能永远风平浪静，生活总存在着起伏波澜，教育之路也会有坎坷颠簸。在望亭中心小学工作不知不觉已经三年，刚被录取时的情景如今还历历在目，其实当时并不知道望亭这个地方的具体位置，只是从别人的口中听说过，似乎离我家很远，可没料到此后却与它结下了不解之缘。特地去百度地图查了一番，果然是个偏远的地方，二十多公里的路程，这下可让我犯了难，不敢开车的我该怎么去呢？费劲心思查找去的途径，发现只有一辆851路公交车到那里，站牌上的七七四十九站路似乎在预告着这是一场漫长的“传道”之路，考验着我的意志是否坚定。
漫长的“公交车之旅”让我欣赏了一路的景色变换，起于繁华，归于宁静。终于来到这所学校，虽说是在乡下，不过学校很大，设备也比较现代化，跟印象中的那种乡下学校大不相同。这似乎也让我一路颠簸而动荡不已的心稍稍缓了过来，开始期待自己即将拥有的第一批学生，从花名册发下来的那一刻，我就在想象：那一个个美好的名字对应着的会是怎样一个个可爱的脸庞呢？
可这份期待如同昙花，只一瞬便无声地凋落了。朝着教室走去，老远就能听到闹哄哄的声音，刚走到门口，就被眼前的景象惊呆了，无论男生还是女生，不是东张西望，就是转过身子和后面的同学讲话，有些甚至离开自己的座位跑到了老远的地方，没有一点点纪律，乱成了一锅粥。这景象无疑如一盆冰凉的'冷水，浇熄了我内心的热忱，将我美好的理想境界拉回了残酷的现实，我今后就要与这群顽皮吵闹的孩子共度每个周一至周五了，这可实在让我高兴不起来！日后，这些孩子们更是用实际行动向我证实了什么叫做“没有最糟，只有更糟”，不光行为上无拘无束，学习上也让人忧心，作业完成相当马虎，漏写、不写的大有人在，与他们好言好语地谈过心，也曾狠狠地批评过，可是此类现象层出不穷，无法根除，着实让我束手无策，十分困扰。一学期就这么过去了，情况也并没什么好转。
今年的三月份，一个偶然的机会，与叙事者结缘，开始了一场写作之旅。既然是教育叙事，自然是需要收集写作素材的，我再次将目光投向这群顽皮的孩子，能不能从他们身上挖掘写可写的东西呢？观察，这是我需要做的第一步，希望发现一些与众不同的东西。尽管我认为这个希望并不是很大，但还是尽力去做了，只要和孩子们在一起的时间，都会观察他们有没有特别的举动。
事实证明，只要用心去做，就一定会有所收获。让我印象很深的是不爱说话的小姑娘欣怡，她可是令人一直头疼的存在，开学几周后作业就完全不写了，问她什么原因也一声不吭，老师和家长都拿她没办法，可恼火了！可就是这样一个孩子，在我的观察的过程中，却发现了她的另一面。
六月的天气渐渐炎热起来了，放学时欣怡却还没人来接。灼热的阳光下，暑期培训班的宣传人员向小朋友们分发着宣传的小扇子，欣怡接过一把扇了起来，她看看我，又停下挥动的手，将扇子递给了我，或许是觉得我站在太阳底下也很热，也需要这扇子来扇扇风。这孩子，还有点懂事的嘛！“你自己扇就好了，我不热。我们去阴凉的门卫处等吧。”看着阳光晒得欣怡有些睁不开眼睛，我静静地对她说道。没想到她却回答我：“陆老师，我想和你一起回教室。”有些出乎意料，不过想着回了教室也可以打电话给她家长，所以也就同意了。
与欣怡一同回到教室，值日生还在慢悠悠地扫地。跟在我后面的欣怡不知道什么时候走到了我的面前，轻声地对我说：“我来帮他们一起扫地吧！”这个平时连作业也懒得做的孩子，竟然主动要求和值日生一起打扫，让我十分惊讶，不过还是同意了，让欣怡打扫一下相对扫起来比较容易的走廊。但欣怡遇到了一点小麻烦，虽然垃圾被扫到一处，可是怎么也无法将所有的垃圾都扫进簸箕里，依旧耐心地一遍又一遍扫着，她是真的扫得很认真，只是方法不对。我看着欣怡额上的碎发渐渐被汗水浸湿，接过她手中的扫把和簸箕，对她说：“我来吧，你看着哦。”我将簸箕抬起，与地面形成一个倾斜的角度，再用扫把将垃圾扫进簸箕中，一边向欣怡演示一边向她讲解方法。在扫的过程中，背后有一丝丝风吹来，不似大自然的风，虽然很微弱，但却给人带来了一缕凉意。回头望时，才发现不知什么时候，欣怡已握着之前拿到的小扇子，挥动小手，正卖力地朝我这边扇着呢！看到这一幕，我的心里不禁为之一颤，久久无法平静，这个不肯写作业的“小恶魔”，原来也有那么“天使”的一面啊！其实她真正动手做起来还是有模有样的，或许我该想想办法让她在学习上也能那么勤快起来。
想到这儿，一直笼罩在心头的阴云渐渐飘散开了，教师和孩子本不该是对立的，我们不该只看到他们的缺点，一味地强制让他们按照我们的要求来做。每个孩子都是与众不同的个体，都有美好的一面，我们该做的是去发掘他们的美好、他们的独特，帮助他们更好地成长，更好地绽放这朵生命之花。
此后，我开始尝试着用善意的目光去注视每个孩子，不管他们有多么不让人省心，我始终相信他们有他们的美好，只要找到一个契机，他们一定会朝着我们期望的方向健康快乐地成长！
“熊孩子”小周，如同一只调皮的猴子，即便是排在队伍里也是极不安分的，不是伸手去拉前面同学的衣服，就是挤后面的同学，是个非常“难缠”的孩子。因为“难缠”，所以想要挑战看看，能不能让他也有所转变。恰逢“蒲公英作文比赛”，小周是被我“强制参加”的。虽然他平时是个顽皮的“熊孩子”，不过在写作方面还是挺优秀的，我决定让他试一试。
依稀记得在我宣布人选时，小周抬起头，那双充满灵气的眼睛睁得圆圆的，满是诧异。他在关键的时候总是保持着一贯的沉默，没有当场拒绝，我就当是默认了。课后，他悄悄跑过来，凑到我的身边，有些不解地问：“为什么要选我？”我坦然地告诉他：“虽然你平时真的很顽皮，不过我觉得你写作不错。”听了我的话，他低下头思索了一番，还是有些迟疑：“我不怎么想参加，我觉得自己写不好。”说完，他抬头望向我，神情闪烁。可他此刻的眼神，他的表情，他所有的一切，透露出的好像并不是他真的不愿意，确切地说，他有些不自信。察觉到了这一点，我对他开启了“鼓励模式”：“这次活动，是一个机会。获奖了，能证明自己的实力。即便没能得奖，那也没关系，还能体验参与其中的快乐，收获一些经验呢！”我边说边察觉到他渐渐有些动摇了，之前那不确定的目光渐渐透露出一丝决然。我“乘胜追击”：“现在就看你敢不敢迈开脚步了！”“好！那我试试！”清楚地记得最后的那句话，他是用极为坚定的语气说的，似乎在向我表明自己的决心，又似乎是在给自己打气。
从那天以后，经常可以看到他在教室里伏案写作的身影。周末，也在家和爸爸一起讨论一些写作技巧。果然，他没有让我失望，拿出了百分百的认真劲儿来对待，交上来了一篇令人满意的作品。
或许这件事也给小周留下了深刻的印象，他竟然在作文本封面的姓名栏写下了“周选人”三个大字。这个名字，也许不光是表示了我选中小周来参加那次写作大赛。从那次活动以后，小周对待学习的态度也有了很大的转变，不光字迹端正了很多，写作文也更加用心了。或许“周选人”这个名字，还包含了对我鼓励他的感谢，以及对他自己提出的更高要求……小周或许想通过“周选人”这个特殊的名字，代替言语，来向我传达一些他不好意思开口说的话。
想到这儿的我，都被他深深地感动了。想不到我的一个小小的尝试，却让他有了如此大的改变，真是令人高兴！教育这条路还很漫长，但叙事者让我找到了适合自己成长的方向，同时也对未来充满了信心。
或许不公平的现实、痛苦的遭遇让很多人心安理得地选择了颓废，选择了随波逐流，选择了放弃成长，选择了甘于沦为平庸。但为何不像蚌那般接受并包容痛苦，在实现自我疗愈的同时，推开一扇适合自己的教育之窗，营造更美的生命姿态呢？
今天，我怀着敬佩的心情阅读了《伟大的悲剧》这一课。
文中，斯科特代表英国率探险队向南极点发起最后的挑战，但是挪威人阿蒙森早已来到了这里。斯科特一行十分沮丧，十分失望。在返回的途中，天气越来越恶劣，人类的勇气被大自然的威力无情的销蚀了，斯科特一行抵挡不住大自然的威力，全部长眠在茫茫的雪地上。
在这个故事里，有无数感人的故事。例如奥茨不幸生病了，他认为自己已经不在是大家的帮手，而是大家负担，为了团队可以继续走下去，他希望尽快结束自己，以减轻同伴的负担。尽管这样可以走的快一些，但他的同伴们坚决反对这样做，他们不会丢下任何一个伙伴。在一个暴风雪的日子里，所有的人敬畏地看着奥茨正像一个英雄似的向死神走去。
难道我们不应该学习探险队员的集体主义精神和对同伴的互相关爱之情吗？
一个看似平静的一天。一家影院突发大火，熊熊的烈火吞噬着数千人的生命。所有的人不顾一切，争先恐后地向出口跑去，很窄的门迅速被堵死了，里面的人们无法出去，营救的.人员无法进来。怎么办？上帝似乎正在开生命的玩笑，让后面的人群如潮水般的向前涌来。无情的烈火喷出它杀人的浓烟，向魔鬼一样伸出自己的“夺命之爪”。人类的生命是如此的脆弱，肉体哪能抵挡得住这熊熊的火焰。不到半小时，这里就成了死亡的墓地。
生活就是这样的残酷，他让有的人失去了集体主义的伟大精神，失去了对同伴的互相关爱。但是，依然有人没有抛弃这伟大的精神，在为之努力奋斗。
就让我给大家讲一个真实的故事吧！
烈日炙烤着大地，水井干枯了。但小女孩依旧照料着生病的母亲，母亲渴急了，小女孩被迫带上家里的水壶，出门找水给母亲喝。在山里，小女孩发现了山泉，她本想自己先喝一口，但是想起重病在身的母亲，她认为水应该给母亲喝，于是小女孩打了山泉朝家里走去。路上，她碰见了一只奄奄一息的小狗，她将水给小狗喝，小狗立刻活蹦乱跳起来，她会心地笑了。她回到家，把水递给母亲，但母亲让她先喝，把水又交给了她。瞬间，地上冒出了大量的泉水，托着七颗星星，升上天空。水不用发愁了，小女孩用自己的强烈集体主义精神拯救了所有的人。虽然这只是一个神话故事，但也表达了古时人们对一个有集体主义精神和一个互相关心爱护的和谐社会的向往。
集体主义精神和对同伴的互相关爱是一缕阳光，照亮了心中的黑暗；是一条小溪，滋润着心灵的荒漠;是一把火，驱走心中的寒冷。
