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实用的美术教案【精】
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的美术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动名称：
滚滚和蹦蹦
活动目标：
1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并根据对故事的理解回答问题。
2、认识到人与人之间需要互相帮助，谁都离不开别人的帮助，大家需要团结友爱。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要互相帮助，需要团结友爱。
活动难点：根据对故事的理解简单的讲述故事内容。
活动准备：
1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。
2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。
活动过程：
一、欣赏故事《滚滚和蹦蹦》
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？那今天我们就一起来听一个关于黄豆的故事。教师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿欣赏。
2、幼儿一边翻看幼儿用书听教师讲故事。
二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》
1、教师从开始读到"蹦蹦更加神气"。
教师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的.？蹦蹦是怎么蹦的？（滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦）
2、教师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖子粗'/教师：他们为什么吵架？
3、教师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。
教师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？
4、教师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"教师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？
5、教师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。
教师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？
1、教师朗诵最后一段。
教师：最后滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？
三、讨论
1、教师：在生活中我们有哪些事情是需要别人帮助才能完成的？
2、教师小结：我们不是什么事情都能做到的，很多事情我们都需要别人的帮助。
四、表演
1、教师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。
2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。
活动目标:
1引导幼儿根据自己的已有经验,通过想象设计出自己喜欢的布袋子,发展幼儿的想象能力创造能力.
2通过运用缝针,剪布等发展幼儿双手的灵活性和做事的专注.
活动准备;1各种袋子若干;2各种不同的布料若干;3针,线,剪刀,百乳胶若干.4幼儿已有一定的使用针线的经验.
活动过程:
一,幼儿根据自己的经验尝试讲述袋子的特征.
"你看见的袋子是什么形状的?"
"你看见的袋子是什么颜色的?"
"你看见的袋子又是用什么做成的'?"
二欣赏各式袋子,观察其结构.
人手一个袋子,让幼儿看一看,讲一讲袋子的结构是怎样的?
三交代要求,幼儿操作,老师指导.
"今天我们来做个自己喜欢的袋子,先想一想你要做一个什么形状的袋子,想好了就开始做."
讲述使用剪刀和针的安全要求.
幼儿制作,老师指导.当有幼儿基本完成后就建议其用百乳胶贴上一些布来装饰袋子,让袋子更漂亮.
四幼儿互相欣赏袋子,幼儿互相评价.
五幼儿拿着自己的袋子做袋子表演,结束活动.
一、教学设计：
1、教学意图
通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。
2、教学内容与目标
（1）、显性内容与目标
应知:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
（2）、隐性内容与目标
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
3、教学的重点与难点
重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
4、学习工具
油画棒、水彩笔等
二、教学过程：
1、组织教学 ：检查学生工具
2、教授新课
小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片）。
看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来。再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的.，绿绿的。哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。
小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友吗要认真的看，等下老师要提问的。看完了吗？那现在谁来说一说呢？恩，他回答的对吗？我们来一起看一看。对了，你真棒，小朋友门都猜对了吗？
好，现在大家说说春天都有些什么颜色呢，草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的。大家说的真多，那现在让我们一起来找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢？
好，大家听完了歌，看完了图片，现在老师要求大家都来动手画一画，看看那些小朋友画的最好，颜色用的最漂亮，好不好？
3、布置作业
大家在画之前可一好好的想一想，你要用什么颜色来表现春天？你可以创作一种新的方法吗？
4、讲评作业
大家都画好了吗？画春天我想对大家来说是小菜一碟，没有什么难度吧？我相信也是没问题的。老师刚才在大家画画的时候也画了一张，现在老师就想和大家比一比，看看谁画的更好，谁愿意把他的画和老师比比啊？
恩，有四个小朋友愿意，来给他们点掌声，现在小朋友们来说说你的最欣赏的地方，为什么？用了什么颜色？什么地方你不满意，有什么好的建议。
5、课后延伸
好了今天的课我们就上到这里，现在老师要求大家回去后把画给家人看看，并把自己在课堂上看到的春天色彩说给他们听听，再想想看这张画有春天色彩的纸你能做什么，那你们的家人和你们一起感受一下春天好不好？
三、课后反思
教学中，我采用大量的带有春天特有色彩的，给学生以视觉上的强烈感受，并通过小组同学的合作讨论、探讨春天的色彩方法检验学生研究的结果。这样通过让学生观察、讨论等不同的方法、手段解决了教学重点。我还利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩，让学生初步领略点、线、面在绘画中的作用，并能运用点线面完成表现春天的画面，解决本课的教学难点。在课堂中学生都能很好的把自己对春天的感受说出来基本达到了课前预设的教学目标和要求。
一、活动目标：
1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
二、活动准备：
1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
三、活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？
2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的.技巧。
三、实践操作，创意无限。
1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼儿自由选择材料探索制作。
四、分享展示，快乐游戏。
1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的作品。
2．游戏“张开你的大嘴巴”。
【活动目标】
1。认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。
2。发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。
【活动准备】颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆
【活动重难点】尝试用小麦管进行吹画
【活动过程】
一、导入活动
1。师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。（教师出示范画）老师画的是什么呢？
2。师：小朋友说的.都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？
二、认识小麦管
1。师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友——小麦管
2。师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风？
3。师：现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。
4。请一名幼儿示范
三、幼儿操作：
1。请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。
2。重点指导幼儿进行吹，而不是吸
四、展示
师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？
五、结束活动
师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？
【活动反思】
本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。
活动背景：
凤岗是一座具有浓郁客侨文化气息的城镇，部分碉楼、排屋等别具特色建筑至今保存完整，如何利用乡土文化、自然景观等实施幼儿美术教育，发展幼儿的创作能力及表现美、感受美的能力，从而激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情，以实现幼儿多元化发展，是幼儿教育的重要课题。碉楼反映了侨乡人民艰苦奋斗、保家卫国的历史，见证了凤岗政治、经济、文化发展，将这一特色建筑作为本次课题研究内容，开展美术活动,既能联系生活实际,又能让幼儿了解当地社会是美术教育的最好契机。
活动目标：
1.初步了解碉楼的由来及具有代表性的雕楼特色。
2.激发幼儿对家乡本土文化的热爱之情。
3.在欣赏中学习地方古民居的艺术特色；在探究中，用造型手段表现碉楼。
活动准备：
1.大纸板、双面胶、剪刀、铅笔、尺子、白纸、订书机等2.幼儿已参观凤岗观合楼,东升楼等
活动过程：
1.讲解碉楼的背景,观看有代表性碉楼图片
2.观看手工制作的完整的碉楼
3.幼儿观看PPT,师讲解制作过程
4.幼儿分工合作与家长一起制作碉楼，教师巡视指导
5.展示作品、交流，教师小结
活动反思：
本次活动是教师与家长、孩子们一起互动的美术创意活动。活动前我们组织过一次外出实践，我们引导小朋友们细心观察，初步了解了观合楼的历史背景和用途，激发小朋友对家乡本土文化的热爱之情，培养他们感受美的能力，进而产生创作的欲望。
活动开始讲述了碉楼的来由及简短介绍，运用多媒体教学方式展示凤岗碉楼图片，激发了幼儿的学习兴趣，从而调动幼儿的积极性。讲解过程中我不断提问，启发、引导幼儿探究和观察。这种互动充分引导幼儿发言，活跃思维，营造出一个好的活动氛围，培养良好的探究和观察习惯，激发幼儿创作的兴趣。
活动的高潮主要通过幻灯片介绍如何充分利用身边的废旧物品制作碉楼及制作步骤、要点。制作中教师引导，家长参与指导，小朋友创作。活动中家长和孩子们非常投入，孩子们围在爸爸妈妈的身边一会递剪刀，一会粘，当起了称职的"小帮手"，整个活动场面热闹、温馨，其乐融融。家长和孩子们利用各种各样的.废旧物品，运用自己灵巧的双手，亲子之间的亲密合作，制作了一件件栩栩如生的作品。活动使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐；体验成功的喜悦；使家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中对自己如何教育孩子得到启发。家长和孩子都感受到了亲子合作共同创作的乐趣，幼儿在轻松、愉悦的氛围中交流，提高了的动手能力，丰富的想象力和创造力都得以很充分的表现，并增进亲子之间的感情。活动基本达到了教学的目的，通过创作启发幼儿如何表现美，将乡情感触体现于创作表现之中。
这次活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们提供更多和孩子亲密接触的机会，增强了孩子们的动手能力、集体活动中团结、协作的能力。另一方面，"亲子活动"也为幼儿园与家庭之间建立起一座互动、信任的交流桥梁。通过这座桥梁给老师与家长之间创造了一个增强认识的机会，使家长对老师的工作有了更深的了解，并在今后的生活中能够给予积极的配合。这次活动的开展是幼儿园教育的延伸，有效的增进家园合力，共促幼儿健康成长。活动中当然还有很多不足，需要进一步学习改进，提高个人素质，让活动更有效果。
(一)、活动目标：
1、大胆地表达对波洛克作品的认识和感受，感受画面中运用的颜色和线迹;
2、学习以波洛克式的作画方式自由、大胆地创作，体验创作过程的快乐。
(二)、活动准备：
波洛克作品若干，波洛克作画过程的照片，课件，音乐;各种作画工具与材料：画布，水粉笔，刷子，皮球，瓶子，各种树叶，喷雾器，小石头，珠子，轮胎，花片，沙子，豆子等;袖套，围裙。
(三)、活动过程：
1、导入：歌表演：《粉刷匠》，简要介绍波洛克的故事;
2、欣赏《会聚：第10号》
(1)整体感受，引导幼儿说说自己对画面的感觉;
师：“你在画上好像看到了什么?”“你好像听到了什么”?“你心中有什么感觉?”
(2)引导幼儿从颜色、线迹等方面来欣赏，师：“你在画上看到了哪些颜色?这些颜色中哪些是先画上去的?哪些是后来才画上去的?”
“你在画上找到了哪些线条?猜一猜画家是怎样把这些线条画上去的。”
(3)、播放波洛克作画过程的影片，结合实物演示(滴流、甩动、泼洒)介绍波洛克作画方式。
3、欣赏《会聚：第10号》，《茶杯》，《NO5。1948》，小结：这些画看起来很乱，但却觉得很和谐，很有意思、很美，《会聚》意思是各种颜色的聚会。
4、幼儿自选材料作画
要求：(1)挑选自己需要的工具来创作。先想一想，选什么样的.工具，要怎么用;(2)要节约纸张和颜料，小心别打搅别的小朋友作画。(3)注意看自己的作品，如果觉得已经很美了就要停止作画;
5、延伸活动：交流展示幼儿作品。观看现场作画的录像，幼儿间互相交流。
师：你是选择什么样的工具、怎么作画的，你觉得哪一幅画最有意思?
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
活动目标：
1.用笔画出自己脸部的主要特征。
2通过绘画发现自己与别人的不同之处。
活动准备：绘画纸、油画棒水彩笔若干。
活动过程：
1.游戏导入活动：猜猜我是谁？在游戏中，幼儿将眼睛蒙住，用手摸摸同伴的脸，说说他是谁，并说出自己是怎么猜到的？（说出同伴脸部的某一特征
2.谈话活动：说说自己与别人不同之处。（照镜子）注意幼儿语言的完整。
3.交待活动要求，引导幼儿绘画。
A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。
B、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
4.幼儿作画，教师巡视指导，提醒幼儿在纸上画出一个大大的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。
5.综合展示幼儿作品，幼儿自主评价。
欣赏作品同伴之间用较完整的'语言交流自己的作品。
活动反思
美术活动《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里？孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的。然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢？”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过来给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。部分的幼儿的绘画水平较弱画不是很漂亮，但很可爱，在展示幼儿作品时，孩子们看到自己的作品都很开心，体验了绘画的乐趣，同时老师也鼓励他们下次画得更好。
