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小学生的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的小学生的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我居住在海边，我爱故乡，爱故乡那蓝色的海洋。
大海用甘美的乳汁，哺育着故乡的儿女，大海是我们生命的摇篮，是伟大的母亲。再浩瀚无边的大海里，蕴藏着丰富的资源。
还记得每个看海的日子。
太阳慢慢露出笑脸，把周围一切染得通红，别人等待的是太阳东升时的刹那辉煌，我独自欣赏红日初升时海面被染红的壮观。一望无际的大海，小心翼翼的托起太阳，犹如托起一个新生儿。海面披上了一层薄薄的面纱，一切都是那么朦胧，笼罩在海的羞涩中。我的心激动起来，好象无穷的力量都跑进我的生命，我感到那样充实。
大海具有月亮般的.柔情，母亲般的胸怀，具有盘古开天的气势，蛟龙奔腾的豪情。
啊!我爱这蓝色的大海。
我家有一只小白猫。它有一双蓝宝石似的眼睛，发起光时，更是璀璨了！它高高的鼻梁下有个樱桃小嘴，嘴里长满了小小尖尖的牙头——牙没长齐，再加上8条蠕动的胡须和一身雪白的羽毛，打上个粉红色的领结，真显出几分温驯。我们都叫它咪咪，希望它永远笑眯眯。
开始我以为它非常懒惰，整天不是吃了就睡，睡了就吃。可那次，我又看见咪咪静静地躺在阳台晒太阳，每当它身上晒不到阳光时，它就会挪动自己的身体，到有温暖的阳光旁。我觉得其中必有蹊跷！果然不出我所料，我翻阅了《百科全书》，原来是因为太阳中发出一种肉眼看不见的光线——紫外线。它具有杀菌作用、治疗疾病，效果很好。
记得有一次，我们一家人在乐融融地吃着饭，突然从远处传来“吱——吱——吱吱”的声音，可想而知，平时胆小的我此时已把魂魄都抛到九霄云外去了！我的脚不停地抖动着，我的心也一下子快速地跳动起来。霎时间，强烈的杀气蔓延了整个房间。只见咪咪像一位威风凛凛的`将军，还拿着它的秘密武器——爪子和牙，冲呀！冲呀！两队开始了激烈的攻击，咪咪一掀、一抓、一咬，而老鼠也不甘示弱，拿出自己的看家本领——逃！但这怎么就能逃出咪咪的魔掌呢？很快，老鼠就被咪咪制服了！顿时，我们鼓起了雷鸣般的掌声，我对咪咪的敬佩之情不免油然而生。
这就是我家的“抓鼠机器，”调皮、机智，在关键时刻还能显出“英雄本色”！
夜色中，有你的微笑。
你的微笑，
在路灯下，
很漂亮
嘴角一个轻轻扬起的弧度，
拨动我的心弦，
你可以拿走我的`面包，
我的牛奶，
但是，
请不要拿走你的微笑，
你的微笑，
就是我的动力。
有时候，
明明想赶一场日出，
不料却下雨。
你给了我一个微笑，
给了我一个安慰
上星期五，我和陈诺吵架了。双方都吵得非常厉害，其实就是为了一块钱。
我把陈诺的一块钱弄丢了，就因为这件事，我们吵了起来。我知道，我和陈诺都是内向、不乐观而且害羞的的孩子，所以让我们和好简直就是比登天还要难，不要说一句简单的问候了，就连互相看一眼也不愿意。让我高兴的'是，平常不原谅人的陈诺居然主动向我道歉了。
今天早上，我记得陈诺面无表情、精神恍惚地走到我面前：“我们和好吧，不要再像以前那样了，险些就把我们的友情永远抛弃了。”“好哇！”陈诺话音刚落，我小小的心里一直在呐喊：“当然要和好啦，你不理我，现在我连续三天都在做和你怎样和好的梦了！”虽然我的心里很想和好，但是我还是摆出爱理不理的样子：“和好就和好呗。”陈诺又恢复了往常那张脸，那打从心里的笑，他看起来很高兴，好像盼望这个时刻已许久……
可是这件事还没完。因为这次是陈诺主动向我和好，所以我要做的就是在这里感谢我的朋友陈诺。他说出了我心里面梦寐以求的心里话，他就是我上辈子寻找已久的知己。
“喜欢”在“讨厌”的身边，只要“喜欢”变强大了，“讨厌”也就会随着“喜欢”，也只有让友情之间经历更多磨难，才能让友情变得更坚不可摧！
三、加强听说训练
对民族小学生而言，加强听说训练显得更为重要。我在语文教学时会随时即兴给学生讲故事，故事内容大多与课文内容相关，我讲完后，总会抽学生谈体会和感受，有时还开展讨论。长此以往，学生不光学会了听人说话要专心，并且养成了边听边思考的习惯。在上口语交际课时，对于部分胆子小，怕说错话，不敢用汉语表达的学生，鼓励他们先从说句子到能用汉语清楚明白地表达自己的意见。并鼓励他们把口头表达的东西加以梳理，写成作文。这样训练一段时间以后，学生交上来的作文语句通顺并有条理多了，篇幅也增加了不少。
四、加强阅读积累，丰富学生的作文知识
“读书破万卷，下笔如有神”。读是写的根本，没有了阅读，写作便成了无本之木，无源之水。民族地区的学生阅读量少，知识面窄，词汇量少，写出的作文干巴巴的。为了使学生增加知识面，让学生腹中有物，写作文时得心应手，我就非常重视引导学生阅读课外读物。一是带领学生到学校图书室里，让学生自行挑选自己喜欢的读书，进行阅读，并引导学生学习理解内容，学习作者的表达方法，收集作者好的词汇和句子；二是鼓励学生相互借阅书籍，培养阅读的兴趣；三是引导学生对收集的词汇和句子加与理解、进行分类、灵活运用，分析作者怎样围绕中心立意谋篇的。通过琢磨咀嚼，收到心领神会、潜移默化的效果，从而逐步解决“怎样写”的问题。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理；四是引导学生养成做读书笔记的习惯，将一些对自己作文有用的材料摘录下来，归类整理，经常翻阅，力争做到“不动笔墨不读书”；五是灵活运用阅读中学到的知识，使之变成自己的阅读储备，进而丰富自己的`写作内容。
五、联系实际，拓展题材
进入高年级后，引导学生写身边的人和事、写家乡的景色、写家乡的变化、写民族生活、写民族文化、写民族风情等成篇的文章。随着教育改革的发展，教材内容逐渐倾向于城市化，我尝试让学生写一些想象及时事题材的作文，交上来的文章却不尽人意。为了拓展学生的写作题材，我会利用晚自习的时间带学生到多媒体教室去观看我精心收集的专题片以及影片，利用班会课和课外活动时间开展主题演讲活动，极大地丰富了学生的视野。慢慢的，学生们也能写出热点时事作文了。
