《水果》美术教案
作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的《水果》美术教案,欢迎大家分享。
幼儿园小班美术教案:
水果串
小班美术活动:
水果串
活动目标:
1、通过做水果串,知道水果有多种吃法。
2、通过做水果串,调动幼儿运用多种感官感知水果。
3、体验自己动手活动的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹签、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的.苹果串,放水果的篮子。活动前把手洗干净。
活动过程:
1、听音乐《苹果》
2、看一看——老师准备了什么水果?请小朋友看看说说。
3、做苹果串。
教师出示苹果串,启发幼儿讨论做法(把苹果切成小块串起来)。串苹果的竹签很尖,应该注意什么?怎么样才能不扎到手?
4、幼儿第一次动手做水果串。教师提出操作要求,活动中提醒幼儿注意安全与卫生。
5、品尝苹果串。
6、第二次操作。教师:“苹果串真好吃,你还想吃到什么样的水果串?让幼儿讲讲,根据幼儿讲述出示水果。如果我们想一下子吃到不同种类的水果,这样的水果串怎么做呢?(启发幼儿讨论回答,把多种水果切成小块串在一起品尝。)
7、幼儿做水果串。
8、给水果串起名字。并且品尝水果串。
9、与他人分享水果串,提醒幼儿注意卫生。
活动延伸:
回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标
1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称,能正确辨别水果的颜色,如:紫紫的葡萄,红红的苹果等。
2.幼儿根据老师提供的图,能完整地说一句话,如:“我用红红的苹果做娃娃的脸”。
3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
幼儿能根据图片大胆地说话,能完整地表达一句话,清楚表达自己的想法。
活动准备
空间准备 幼儿座位成弧形排列,操作台呈框式置于活动室四周。
物质准备 水果娃娃贴画一幅,水果贴片若干,毛毛虫玩具一个,PPT课件
活动过程
一、 创设情境,激发兴趣。
出示课件(毛毛虫果园丰收了)老师引导:孩子们,毛毛虫果园丰收了,它邀请咱们一起去玩耍,你们想去吗?(想)带领孩子们观察图片,提问:1.果园里都有什么水果?2.说说水果是什么颜色的?引导幼儿用“红红的.苹果”说一说。
二、 故事导入说话练习。
老师躲在毛毛虫后面,模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物(水果娃娃贴图)的过程,老师边讲述边做礼物,最后把礼物呈现给孩子们。
提出任务:毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子,咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。(幼儿倾听,录音呈现句子)
“我用红红的苹果做娃娃的脸。”
“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”
…
幼儿自由说,老师引导,帮助困哪的孩子(说悄悄话让孩子复述,让小朋友帮助等)。
三、 制作水果娃娃
老师:毛毛虫告诉我,孩子们已经会说完整地话,它很高兴,可是它只来得及做一个娃娃,它知道每个宝宝都想得到礼物,所以托老师给大家带来很多水果,让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。
带孩子到操作台贴水果娃娃,在孩子制作的过程中,教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分,巩固本次活动的重点句子。
四、 老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍,结束活动。
教学反思
《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中,我发现孩子们兴趣很高,对于他们喜欢的毛毛虫提出的任务,非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长,但结合图片,大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说,乐于主动说,课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言,发展语言表达能力的方式很适合孩子,在今后的活动组织中,我会更多的尝试这种模式。
活动设计背景
中班的幼儿说话不够完整,对于较短的句子表达还可以,可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话,说比较长的话的能力,我设计了这个活动。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
活动目标:
1、能选择自己喜欢的颜色用涂染的方法给水果染色,体验涂色的乐趣。
2、学习整理绘图工具。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备:
1、教师涂好颜色的水果宝宝。
2、油画棒、各种水果宝宝的轮廓纸若干。
3、欢快活泼的一段音乐。
活动流程:
1、以游戏的.口吻,引起幼儿兴趣。
水果王国要召开舞会,水果宝宝们都要穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。
2、出示涂好颜色的水果宝宝。
引导幼儿说说水果宝宝们穿的是什么颜色的衣服?
3、鼓励幼儿给水果宝宝“穿”新衣。
(1)出示没有涂颜色的水果轮廓图片,鼓励幼儿为它们“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(从下往上涂,把它的全身都涂个遍。)幼儿每人选一个自己喜欢的水果宝宝,帮它“穿上”新衣服。
(3)鼓励幼儿和水果宝宝说说话。
4、欣赏作品。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐地乐曲,参加水果舞会。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
教材分析:
金秋十月,硕果累累。水果的品种繁多,形状多样,色彩艳丽,累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁,特点突出,易于学生观察、概括和表现。因此,教材设置了《水果宝宝》一课,主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象,这是学生入学后的第一次泥工课,通过学生捏塑水果的过程,可以使学生对可塑性材料有所了解,初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材,彩泥色彩丰富鲜艳,可塑性强,利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区,也可以选择黏土或深层土,用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳,造型生动,从不同角度提示了创作思路,易于激发起学生的想像力和创作热情,也为教师根据学生实际知识技能水平,分层次地制定教学目标提供了可能
教学目标:
1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象,培养学生概括和夸张的能力。
2.通过捏塑水果的活动,了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学方案:
一、导入新课:
师:同学们!今天老师给同学们带来了好多小礼物,放在了你们的桌子上了,快打开盒子看看,你们喜欢吗?(盒中是各种水果造型) 生:(齐说)喜欢!
师:你们仔细看一看,用手摸一摸,看它们是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)
师:对!他们都是用橡皮泥做出来的.。今天我们就一起来学习第9课《水果宝宝》。(点击鼠标,出示课题)
二、引导制作:
师:看了刚才的礼物,你们一定知道了用橡皮泥可以做成我们爱吃的水果、还有蔬菜,其实它还可以做成美丽的小女孩,可爱的小动物,各种各样的交通工具等等,除了刚才的这些礼物,老师这儿还有一些礼物呢,你们想看看吗? 生:想!
师:咱们要一边看一边想,你最喜欢哪一件,为什么? (播放多媒体)
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃)
2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、太阳、小丑、黑人娃娃等
(师生共同欣赏橡皮泥作品)
师:好!咱们就先欣赏到这,谁先说说你的想法?(学生发言)
师:(指着作品)看来他们都很漂亮,我们也都非常喜欢,看完之后,我们有什么想法吗?(激发学生创作欲望)
师:(看到同学们跃跃欲试的样子,说)好!拿出一块儿橡皮泥来,用我们的小手揉一揉,搓一搓,团一团,压一压,试试看他都可以变成什么形状?
(学生自由捏,一会儿纷纷举起橡皮泥说)
师:看来橡皮泥真神奇,用我们的小手简单一加工,就可以变成各种各样的形状,再把各种形状组合在一起,就可以变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。现在老师就给大家做一件小礼物,你们可要仔细看哟!
(教师在实物投影前,边讲解、边示范,做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃)
师:我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的娃娃,有信心吗? 生:(齐说)有!
师:那我们先思考一下,你打算做什么? (生自由讨论交流。)
(师到学生中间去,鼓励学生大胆想象,勇于创新。大约3分钟。)
师:好,我们先思考到这,谁来说说你或你们打算做什么?
三、动手创作:
师:看来同学们都想好要做什么了,现在我们就充分发挥想象,开始动手创作吧!
(老师到学生中间巡回辅导,了解情况和学生一起制作。)
四、鉴赏作品:
师:(看到大多数同学做好了。)好!这节课我们先做到这儿,谁愿意把你的作品拿到前面来,给大家介绍一下。 (大约有2-4个同学展示并介绍作品,同学互评,教师趁机点评,适时引导。)
师:同学们做的非常棒,说得也很好!现在为了能看到更多同学的作品,我们在作品底座上写清作者姓名,作品名称,把作品集中放到将讲桌上,我们共同欣赏,选出最有创意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好吗?
学生自由欣赏,评出各项奖项,鼓励同学们大胆创新,取长补短。
五、交流总结:
师:通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?老师相信,只要我们平时善于观察,多动脑筋,勤于动手,我们的手一定会越来越来巧,做出更多更精美的作品,把我们的生活装扮的更加美好。
【活动目标】
尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色,体验活动的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带
2、背景墙面(水果树、水果娃娃、水果范例(一面笑脸、一面哭脸)
3、活动前丰富孩子的相关生活经验。
4、请一老师扮演小兔。
【活动流程】
引发兴趣实践创作分享交流
一、引发兴趣
1、情景导入:小兔家的果园里要开一个水果舞会……哎,水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了,没有好看的衣服怎么去参加舞会呀?他们都伤心的哭了起来。(出示背景墙和哭脸娃娃)
2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢?(幼儿想办法)
3、教师小结:小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。老师也想了一个办法来帮助水果娃娃,你们看,老师用什么来帮助水果娃娃呢?
4、出示蜡笔,教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。
5、请个别幼儿示范。
6、大家一起观察、发现问题,并商量解决。
7、出示笑脸水果娃娃:看,水果娃娃穿上漂亮的'衣服,它高兴的——笑了。
8、还有很多水果娃娃没穿衣服,想请我们小朋友帮忙,你们愿不愿意帮助水果娃娃?
9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水果娃娃进行涂色。
二、实践操作
1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。
2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助,提醒孩子边画边念儿歌。
3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上,并告诉小兔(由老师扮演,与幼儿进行互动)为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服,让幼儿体验到帮助别人的快乐。
三、分享交流
幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会,为帮助他人感到高兴。
活动目标:
1、通过观察,了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其丰富性。
2、喜欢泥塑活动,尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜,体验泥塑活动的乐趣。
重难点:
尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜,体验泥塑活动的乐趣。
活动准备:
橡皮泥。
活动过程:
1、引导幼儿观察各种水果和蔬菜,说一说自己想塑造哪种水果和蔬菜,描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形状,不同的结构:苹果是扁圆的,上面有个把:香蕉是弯弯的,长长的:梨是长圆的,上边小下边大。
2、引导幼儿确定塑造的内容,并按自己的.需要选择适宜的材料进行塑造。
幼儿塑造时,教师观察指导,鼓励幼儿大胆尝试不同的塑造方法。
3、展示幼儿作品,鼓励同伴间互相交流和分享。
将幼儿的作品布置到展台上,引导幼儿互相介绍自己的作品及塑造方法、分享经验,同时引导幼儿欣赏作品的美感。
游戏安排:
摔泥巴。
活动效果:
略
活动目标
1.知道水果的名称、颜色,敢于大胆的表述;
2.尝试混合运用蜡笔,初步感知色彩的组合与变化美。
活动准备
1.水果羹图片;
2.蜡笔、纸。
活动过程
1.观看图片,引发兴趣;
让幼儿知道什么是水果羹;
2.教师示范,充分感知;
出示范例,引导幼儿观察作品;
教师做“水果羹”介绍材料;
教师操作;
3.幼儿操作,大胆表现;
帮助幼儿选择水果,幼儿自由选择,教师指导;
4.分享交流,感知色彩;
请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;
欣赏“水果羹”作品中的色彩美。
活动评析:
在活动中,实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考,创作己富有个性的作品,老师的教具准备充分,示范画也很美,幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入,使每个幼儿都知道的水果的颜色,然后出示PPT要幼儿了解什么是水果羹,应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节,大部分幼儿能够大胆的画出水果的'线条,进行添画,只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少,添画时大部分都受老师范画的影响,几乎跟老师都差不多,如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品,孩子的思路可能会被打开,想象力会更丰富。
活动目标:
1、让孩子能大胆地表达出自己心中的想法,体会表达的快乐。
2、让孩子喜欢参加绘画活动,能大胆地画线条,能在一定的范围内均匀地涂颜色,体验美术活动的乐趣。
3、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感,并且通过自己的绘画创作来体验成就感。
4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动重点、难点:
幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。
活动准备:
师制作"水果舞会"图画一幅,要大一些。幼儿准备:大班美术书,绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔,普通绘画用纸等。
活动过程:
一、小故事来帮忙:
1、师出示生动的水果图画,激发幼儿学习的愿望。
2、谈话引入。
师:孩子们,你们喜欢吃水果吗?
生:喜欢。
师:可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事,你们想听吗?
生:想听。
3、讲故事。
在一个水果王国里,住着很多可爱的水果娃娃,他们每天在一起唱啊、跳啊,过得很开心。有一天,水果国王要举办一个盛大的舞会,并推选出一个"最可爱水果娃娃",代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息,谁都不想错过这个好机会。
孩子们,我们也一起去水果舞会上看看吧!
二、我来当"小评委"。
1、引导幼儿进入"小评委"角色。
师:谁是"最可爱水果娃娃"呢?这可难倒了国王。孩子们,现在国王想请你们来帮帮他,你愿意来当小评委吗?
生:愿意。
师:相信孩子们一定会是一个出色的小评委!
2、"小评委"发表意见。
鼓励幼儿大胆表达出自己的想法,并引导他们简单说出自己推选"XX娃娃"的理由。如:
生:我觉得"苹果娃娃"最可爱,因为苹果又圆又红。
生:我觉得"菠萝娃娃"最可爱,因为菠萝最好吃。
生:我最喜欢"葡萄娃娃",你看它们一颗一颗挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可爱!
生:我要推选"香蕉娃娃",因为香蕉黄黄的`,最好看了。
生:我最喜欢"XX娃娃",因为……
(教师要注意关注到全体幼儿,鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法,如不能说完整,能说说自己喜欢"XX娃娃"也算孩子进步,应加以表扬。)
3、师小结过渡:每个小朋友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在,你们的画纸就是它们的水果王国,我们一起动手把它们画到图纸上来,好吗?
三、我来当"小画家":
1、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时,先用线条轻轻勾出水果的形状,再把轮廓画流畅。
(1)让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置,要画得大些,画得可爱些。
(2)为了让这个水果娃娃最可爱,你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及动作。
(3)学生边画,老师边巡视,指导有困难的孩子。
2、给"最可爱水果娃娃"找朋友。
师:一个水果娃娃太孤单了,我们给它找些好朋友吧!
(1)先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢?
(2)试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画,老师边巡视、指导。
四、我来当"小小服装设计师":
师:水果舞会即将开始了,可水果娃娃们还没有漂亮的衣服,孩子们,我们一起来帮帮他们,好吗?
1、拿出你的水彩笔或蜡笔,为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。
2、涂色时,要按一定的顺序涂均匀。
五、幼儿画展示:
师:孩子们,水果舞会已经开始了,你能给大家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗?他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢?
1、由幼儿向大家介绍自己的作品。
2、其他小朋友一定要认真听,并发表自己的看法。
六、课堂小结:
师:盛大的舞会在孩子们的帮助下,已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意,同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们,今天放学后,就请你们拿着可爱的"水果舞会"图,去家长那儿实现小愿望吧!
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
活动目标
能根据圆形展开联想,抓住水果的主要特征进行添画。
乐于参与活动,体验创作的乐趣。
活动准备
经验准备:幼儿已经认识常见的水果并知道它们的名字。
课件准备:“水果”组图。
纸面教具:《水果添画》。
材料准备:油画棒。
活动过程
出示组图“水果”,引导幼儿认真观察图片,说说水果的异同。
——你认识这些水果吗?
——它们长得一样吗?
——有什么相同和不同的地方?
小结:这些水果的形状都是圆圆的,但它们颜色不一样,长得也不一样。苹果头上长辫子,橘子脸上长麻子,西瓜穿着花衣裳,葡萄像个小珠子。
发放纸面教具《水果添画》,鼓励幼儿根据水果的主要特征自由创作,教师巡回观察指导。
1.鼓励幼儿根据圆形展开想象。
——画纸上的图形是什么形状?
——这个圆形我们可以让它变成水果,想一想,它可以变成什么水果?
——我们怎样把它变成你们说的那些水果呢?
2.教师示范如何添画。
——我们可以在圆形的顶端画一条小辫子,把小辫子向圆形里面延伸一点点,再画上短短的一条线,苹果就画好啦。
——我们还可以把圆形变成其他水果,小朋友试一试。不要忘记给水果涂色。
3.幼儿自由创作,教师巡回观察并指导。
展示幼儿的.作品,鼓励幼儿相互评价。
——你最喜欢谁画的水果?
——为什么?
温馨提示
导入环节教师应认真观察幼儿是否有兴趣观察水果,能否发现水果的特征。对幼儿的回答及时给予引导。
活动延伸
家园共育
家长可以有意识的引导幼儿观察水果的形状、颜色及一些明显特征,锻炼幼儿的观察能力。
活动目标:
1:能说出几种常见的水果的颜色
2:愿意选择自己喜欢的颜色作画,学习正确的涂色方法
活动准备:几种常见的水果图片(ppt展示),水果的简笔画,油画棒
活动过程:
一:教师提问,引起幼儿注意问题:
1.小朋友们,你们都喜欢吃什么水果呀?
2.那哪个小朋友能告诉老师,你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?
二:教师向幼儿展示水果图片
1.水果有各种各样的颜色
2.同一种水果也有不同颜色(例:红苹果和青苹果)
三:幼儿开始给水果涂色
1.教师把准备的.水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色
2.教师示范涂色的方法,幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色
3.幼儿开始涂色,教师巡回指导
4.涂完色的交上来,教师给签上名字
四:教师
水果的颜色是多种多样的,小朋友们平时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察,水果还有哪些颜色。多吃水果,对我们的身体有很多好处,所以,我们平时要多吃水果,现在,小朋友们去洗手,我们一起去吃水果吧。
设计意图
幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分,它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣,促进幼儿身心健康的发展。
为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心,打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣,用绘画表达自己内心的感受。
活动目标:
1、培养幼儿学画卡车和地平线。
2、引导幼儿能向一个方向均匀地涂色。
3、体验丰收的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、果园图片一张,农民伯伯乐开花的头像。
2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。
活动过程:
一、谈话
秋天来了,果园里的果子都成熟了,(出示果园图片):有哪些水果?
农民伯伯看到自己种出的水果这么多、这么香,心里觉得怎么样?(出示农民伯伯头像,幼儿学说:乐开花。)
农民伯伯心里乐开花,他们想把这些水果送给小朋友尝一尝,想什么办法,用什么运?
二、示范:
(1)从前面开始,画长方形的车头,从车头上向后画车厢,比一比,两个长方形有什么不一样?(车头是竖着的长方形,车厢是横着的长方形。)
(2)画轮子后,在下面画地平线。
(3)画上一个司机。
(4)在卡车中画上各种水果,说说水果的形状。
(5)给卡车、水果涂色。(教师示范涂色。)
三、幼儿作画,教师指导涂色:
别让小蜡笔走得太远。
四、讲评:
谁的卡车很漂亮,装的果子最多。
活动延伸
和爸爸妈妈一起走进大自然,欣赏秋天丰收的美景。
活动反思
多次实践后,让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试,在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。
这样做有利于幼儿独立思维能力的.培养。完成后,交流发现到的问题,通过自评、互评的方式,让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养,对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。
在每次绘画后对幼儿作品进行点评,表扬认真的幼儿,为他们贴上小红花,正面指导能力弱的幼儿,让他们学习更正确的绘画方式,同时也看到了榜样示范,这种良性的竞争才能推动幼儿进步。
在交流环节中把评价的权利交给幼儿,通过自评和互评,使幼儿能积极思考,发现自己的成功和不足,让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣,使他们体会到美术学习的快乐。
活动目标:
1、在游戏情境中复习“3“以内数的按数取物。
2、能表达自己的需要,并能与同伴愉快地交流。
活动准备:
情境布置:水果超市、冷餐会。(各种水果切成小块)
果盘若干、篮子、盘子、贴有数字的杯子、木牙签人手一份、水果标签若干。
活动过程:
一、情境导入激发兴趣。
1、逛“苗苗水果超市”,和好朋友一起看看丰富的水果,说说各种水果的名称和种类。
2、拿着篮子按自己的需要挑选各种水果,说出挑选的水果的`名称。
二、归类摆放复习数数。
1、和好朋友一起回家了。出示几个水果盘:“请你们把相同的水果放在一起。”
2、幼儿放水果,并根据水果的品种不同进行分类摆放。
3、集体点数:说说各种水果各有多少?谁多谁少?
4、我们怎样吃水果的?(洗水果——去皮——切块——装盆)
三、水果冷餐会按数取物
1、“我们来尝尝今天买的水果味道怎么样?不过啊我有个要求,拿水果时要看看杯子上的标记:是几就拿几块,可别拿错了。
2、尝一尝,说说你吃的是什么水果?
幼儿贴上自己喜欢的水果标记,去找相应数量的水果。
吃水果前将杯中的水果倒入盘子里进行验证,纠正个别幼儿错误。
活动目标:
1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点,理解各种水果之间的重叠关系。
2、运用绘画表现观察到的水果,并尝试表现各种水果重叠的关系。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。
2、课件PPT一蓝水果。
3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。
活动过程:
一、谈话导入主题。
师:你们知道秋天有哪些水果?
二、观察讨论,了解水果的外形及其重叠的关系。
1、教师出示水果实物,请幼儿观察外形特点。
2、再次观察,发现水果之间重叠的关系。
(1)看看这些水果哪个最大?哪个最小?
(2)看一看,想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?
三、学习绘画一篮水果。
1、教师示范绘画。
2、教师介绍绘画要求。
(1)先画在前面的水果,再画后面的水果,依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画,从看得到的地方开始画。
(2)画好水果外形后再涂色。
(3)涂色的时候注意从左往右涂。
3、幼儿绘画,教师指导。
(1)提醒幼儿要把水果画在篮子里,先画前面的水果,后面看不到的'部分不用画。
(2)指导幼儿画出水果的外形特征。
(3)提醒幼儿认真仔细涂色,保持画面干净、整洁。
(4)帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。
四、欣赏、讲评。
1、请幼儿展示自己的作品。
2、交流、讲评。
师:你们喜欢哪一幅作品?为什么?
3、教师根据幼儿的介绍进行总结。
小百科;水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
活动目标:
1。能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。
2。体会画想象画的快乐,提高对绘画的兴趣。
活动准备:
1。幼儿已经认识并会画各种水果。
2。幻灯片,幼儿绘画工具。
活动过程:
一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。
(一)教师:"有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的',会变化,不信你瞧!"
(二)出示水果娃娃的图片,引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
(一)教师:"今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。"
(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼
(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。
(五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。
(六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
(一)幼儿作画,教师观察指导。
(二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
(三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。
(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
(一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。
(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
活动反思:
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
活动目标:
1、观察几种夏天的水果,丰富有关水果形状和颜色的经验。
2、用团圆、压扁、搓长等技能捏出几种夏天的水果,感受泥工活动带来的乐趣。
活动准备:
1、认识几种夏天的水果(西瓜、葡萄、桃子等),有过泥塑的经验。
2、实物水果,水果图片若干,各色橡皮泥 。
活动过程:
1、教师与幼儿一起欣赏水果。
(1) 教师:果园丰收了,果农给我们送来了许多水果,你们看看有哪些水果?它们是什么样子的?
(2) 分别出示各种水果,引导幼儿欣赏水果的形状和色彩。
教师:这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?
2、观察图片,讨论水果的制作方法。
(1) 出示西瓜,讨论西瓜的制作方法。
教师:怎么用橡皮泥制作一个大西瓜?选择什么颜色的橡皮泥?做成什么形状?怎么做?西瓜上的.花纹怎么做?
(2) 出示葡萄,讨论葡萄的制作方法。
教师:怎么做成一串葡萄?葡萄的枝怎么做?怎么样做才像一串葡萄?
(3) 出示桃子图片,讨论桃子的制作方法。
教师:桃子怎么做?先做什么?在哪里压出小坑?用什么做把子?怎么捏出尖尖的部分?
3、展示与评价。
教师:你做的是什么?怎么做的?你最喜欢哪一种水果?为什么?