中班美术教案

【精品】中班美术教案范文集合9篇

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班美术教案9篇，欢迎大家分享。

中班美术教案 篇1

活动目标：

1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。

2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。

3、回忆对于颜色的认识并在自己的画面上表现出来。

活动准备：

范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。

活动过程：

一、谈话导入出示小乌龟。

“小朋友，你们看这是什么？是什么样子的？你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？

二、观察比较。

（出示范画）小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗？

什么地方是相同的？（乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。）什么地方是不一样的呢？（乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的`花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚；蜗牛头上有触角，而乌龟没有。）

三、回忆对于颜色的认识和运用。

看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔？

你们知道那些颜色是属于深色的？哪些是属于浅色的？他们有什么不同？

讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么？（深色浅色相互搭配）

四、幼儿作画，老师巡视指导。

五、作品展示，评价

中班美术教案 篇2

活动目标：

1．练习画人的影子，发展手的动作。

2．知道物体在阳光下有影子，影子是会变化的`。

活动准备：

粉笔，色笔，白纸或报纸。

活动过程：

1．玩手影游戏。做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。

教幼儿做手影游戏，让幼儿试一试，在阳光下有手影，在背阴处没有手影，从而知道太阳发出光亮，光亮被挡住了，就会有影子。

分组玩手影游戏，可进行手影表演，手影编故事等。

2．画影子。让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。

两个人合作画影子，甲在阳光下映出自己的影子，乙用粉笔沿影子边画下影子。然后甲再画乙的影子。也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。

还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。

中班美术教案 篇3

活动目标：

１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的快乐。

２、养成良好的作画常规。

活动准备：

１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、开始部分

１、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

２、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

１、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

２、小结，作画练习的过程。

３、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４、提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的'鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

５、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

１、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

２、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

中班美术教案 篇4

活动目标：

1、让幼儿体验特殊材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。

2、学会正确连接魔法玉米的方法，培养孩子的专注能力。

3、通过粘贴创作立体作品，发展孩子的创新能力。

活动准备：

1、材料人手一份。

2、图片。

3、湿毛布。

4、轻音乐。

活动过程：

一、开始部分：

魔术表演《魔法玉米》：教师展示一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随意做成一个造型）引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

1、认识材料，探讨连接方法。

师跟幼儿探索魔法玉米的魔法之处：

师：“刚才魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”

师：“毛巾上有水，魔法玉米因为蘸了水，所以能连接。”请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。

2、欣赏图片作品《魔法玉米树》。

3、教师示范创作《魔法玉米树》。

师提醒幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。

4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿按照树的结构进行拼接制作。

（2）提醒幼儿用点力让魔法玉米连接牢固。

5、欣赏作品，师幼共同来布置大森林。

教师：“你们看过光头强的动画片吗？森林里的'树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树熊大熊二布置一个大森林吧。”

三、结束部分：

教师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱护树木，才会让我们的生活变得更加美好。让我们一起去森林散散步吧。

带幼儿跟随音乐围绕作品欣赏“大森林”，结束活动。

中班美术教案 篇5

教学目标：

通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。

教学课时：

1课时

教学准备：

1、图片资料及VCD光盘。

2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

教学重点：

让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。

教学难点：

用色水表现画面的具体操作。

教学内容：

一、

1、①会飞的.蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生认识、了解蒲公英原形；

②观看碟片

归纳蒲公英的构成（形状）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

2、会飞的＿＿＿

蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

3、①会飞的思维（想法、想象）

会飞的气球，

会飞的焰火，

会飞的跳伞运动员，

会飞的房子，

会飞的公园……

② 观看碟片

二、

1、教师出示范图

2、具体示范：方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。

方法②直接用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。

3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。

②送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）

③请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。

4、教师总结，主题升华。

会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维

中班美术教案 篇6

活动目标：

1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

3.培养幼儿助人为乐的精神。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

活动过程：

一、猜谜导入。

（纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆）

1.教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？

（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）

2.幼儿猜测。

帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

二、讨论演示。

1.教师示范长颈鹿的基本特征。

“为什么叫它长颈鹿？”

“长长的脖子象什么？”

“长颈鹿的头上还缺少什么？”

“它的脖子是光滑的吗？”

“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……

2.请部分幼儿示范

可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

（利用孩子的示范，进行同伴学习）

3.讨论长颈鹿动态画法

教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”

幼儿发散思维，想象长脖子的作用。

利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）

教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。

（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）

三、幼儿创作

1.创作要求

长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。

2.教师指导

每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。

提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。

注意长颈鹿与小动物的相对大小。

四、评讲活动

1.请幼儿讲述图画的内容。

2.粘贴小星星。

（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）

活动反思：

一、利用情景，激发兴趣。

我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。

我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。

二、师生互动，展开讨论。

开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论，在幼儿美术的`创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的平台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。

美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评，渗透德育。

在平时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。

小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。

中班美术教案 篇7

活动目标：

1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?

教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!

二、个别幼儿示范画大象。

师：谁会把大象胖胖的身体画出来?

谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

那他们长的`像什么呢?

三、幼儿观看课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体,

圆圆的眼睛,

大大的耳朵,

长长的鼻子，

细细的尾巴，

腿儿粗粗像柱子。

中班美术教案 篇8

活动目标

1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

活动准备

1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程

1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。

教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。

小结：

秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。秋天的树林，是美丽的。

3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

引导幼儿讨论：

树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。

（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的`红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。

（3）播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察、知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。

4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。

活动延伸

用幼儿的作品在美工区或主题墙布置”秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

中班美术教案 篇9

活动目标：

1. 引导幼儿学习沿轮廓线剪弧线，培养幼儿的动手能力。

2. 通过活动，体验剪贴画的乐趣。

活动准备：

1. 画好的苹果图若干张，没有苹果的苹果树图四幅。

2. 剪刀、胶水、抹布。

3. 音乐《摘果子》。

活动过程：

1.律动《摘果子》，引入活动主题。

秋天是一个收获的季节，各种水果都成熟了。我们一起来摘果子吧！

2.教师出示画好的苹果图，引起幼儿用沿轮廓剪苹果的兴趣。

教师：这张纸上有很多苹果，请小朋友想一想我们怎么才能摘下这些苹果？

3.教师一边示范剪苹果，一边讲解注意事项。

教师：小朋友在剪的时候要沿着轮廓线慢慢的.剪下来，线条要流畅。在剪的时候要注意安全，剪刀不能对着旁边的小朋友。

4.幼儿剪苹果，教师巡回指导。

5.幼儿贴画，教师巡回指导。

（1）出示苹果树，引导幼儿贴苹果。

教师：小朋友们，苹果宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈可想它们了，让我们一起把它们送回大树妈妈的怀里好吗？

（2）提出要求：贴的时候，胶水不要太多，及时擦手，布局要合理。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

6.请幼儿欣赏剪贴画。