初一作文

【必备】初一作文合集8篇

在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的初一作文8篇，希望对大家有所帮助。

初一作文 篇1

《名人传》中贝多芬与歌德的交往，是“高贵”与“卑微”的交往。评价他们是否“高贵”的依据，就是他们面临皇室成员时不同的举动。

当歌德与贝多芬遇见全体皇室成员时，贝多芬选择直接走去面对皇室成员，而歌德选择脱帽向皇室成员行礼。当皇室成员也对贝多芬行礼时，人们心中就有了对诗人与音乐家“卑微”和“高贵”的区分。

贝多芬在这件事上瞧不起歌德。在当时的贝多芬看来，歌德的举动是错误且庸俗的。许多人读到这个故事，也总是觉得贝多芬看起来更“高贵”些，而歌德就显得有些“卑微”。但在我看来，他们的举动没有对错之分。

把目光转向如今的街头，我们同样也能感到“高贵”与“卑微”的存在。当我们穿着整洁的衣服走在街上，经过穿着破烂不堪的衣服的乞丐身边时，潜意识就会觉得自己高人一等。但是，这种“高贵”就是真的高贵吗？不是的'。我们并不比乞丐高贵，乞丐也并不比我们卑微。衣着、财富，这些只是表面的东西。

在许多人的观念里，城市之间也有“高贵”与“卑微”的区别。比如人们觉得上海、北京这样的大城市，经济繁荣，公共设施齐全，小城市根本比不了。这显示出了“高贵”与“卑微”的分层，可我们要注意到，不是所有“高贵”都高贵，不是所有“卑微”都卑微。

我有时会因为成绩不好，在成绩优秀的同学面前觉得自己很卑微。不过，这种“卑微”只是自己的感觉，这种感觉并不是真的卑微。

你是否见过衣裳褴褛的清洁工为灾区的孩子捐款？你是否见过衣着光鲜的富豪在社会中行不义之事？其实真正衡量一个人是高贵还是卑微的标准是内心的品质。

所以，对一个人是高贵还是卑微的评价不应该停留在事物的表层，不能以他人外在的富有或贫穷作为接近还是疏远他的标准，我们要用心去接触每一个人。因为内心的高贵才是真正的高贵，内心的卑微才是真正的卑微，而不是肤浅地以物质、权力、地位等一切外在的东西去评判。

初一作文 篇2

“踏一路春风，撒一路欢笑……”阳春三月，我们脱离城市的世俗与喧嚣，来到老山国家森林公园。

山峦起伏，万木竟秀，青翠欲滴，清水怡人。“山以林为衣”，那林、泉、石、洞让人心旷神怡。忘却了作业与考试，获得一份“菜菊东南下，悠然见南山”般的惬意，在这天然“氧吧”做个深呼吸。

在老师的带领下，同学们三人一组，拎起铁锹，拿起小树苗，一脚深一脚浅地爬上布满碎土硬石的小山坡。我们上下左右“搜索”着，在半山腰给小树苗找了块“风水宝地”。同学们都是第一次植树没经验，我拿着树苗旋转了三百六十度，但树苗那顽固的根须就是不愿进入它的新家。无奈，我们只有扩大树坑。

叶青萌自告奋勇拿起铁锹，用力往小坑旁的土里按下去，我学着农民伯伯的样子，手扶着铁锹脚往下一踩，再一踩，接连踩了几下，铁锹终于进入泥土。但新问题又来了：怎样把这一大铁锹的土弄出来呢？我们三个女生的力气都不大啊！我扶着铁锹沉思了一会，脑海突然浮现出科学老师曾说过的杠杆原理。“我们一起把铁锹把手往下按”！我指挥着，“一、二、三”！随着“三”声落下，挖满泥土的.铁锹仿佛跷跷板似的弹起来。瞬间，泥土四溅洒落，弄得我们鞋面都是黄泥巴。顾不得这些，我重新拿起树苗放进坑里，大家一同用铁锹和周围的粗壮树枝小心翼翼地避开石块，尽量往树根处填上松软的泥土，一铁锹一捧土直到树坑被填满，

我们迫不及待地在刚“站稳”的小树干上轻轻系上纪念卡，并用相机留下永恒的怀念。清风拂过我们的双手，纪念卡随风飘荡，小树苗沐浴在春风里活力无限。那小小的树坑里倾注着大自然的恩惠和我们美好的期盼：小树啊小树，你要快快长大，为这满山的翠添一抹新绿，为大自然的渲染勾勒出一份生命的答卷。

“踏一路春风，撒一路欢笑”，兴奋归来。真想让脚下都变成青山翠岭，让春风染绿我们的双脚。

初一作文 篇3

从前，有一对乌鸦夫妇，它们生活得非常幸福。

有一天，乌鸦妈妈生了两只小乌鸦，它们都长得眼睛小小的，嘴巴大大的，翅膀短短的，可爱极了。乌鸦爸爸给两只小乌鸦分别起了名字，一个叫孝孝，一个叫顺顺。

一开始，小乌鸦们还不会飞，所以它们的爸爸妈妈就把虫子叼来，一口一口地喂给它们吃。下雨时，乌鸦妈妈还用自己的身体罩住它们，生怕它们被雨淋到。后来，两只小乌鸦长大了，爸爸妈妈也都老了，飞不动了。

顺顺长得非常健壮，可是它每天只是为自己找东西吃，根本不回家，更不想去照顾爸爸妈妈。爸爸妈妈看见它这个样，都很伤心。大家都说：“顺顺一点都不孝顺，真让人讨厌。”可孝孝和顺顺不同，它见爸爸妈妈飞不动了，就每天出去，找好多好多的虫子。捉来虫子后，它自己先不吃，而是叼回家，喂给爸爸妈妈吃。其它的小鸟见了，都说：“孝孝是个孝顺的'好孩子。”

面对大家的表扬，孝孝一点也不骄傲，它说：“在我们小的时候，爸爸妈妈辛勤地抚养我们，现在它们老了，我们应该去赡养它们，应该孝顺才是啊！”

初一作文 篇4

街上的人群，来的尽管来着，去的尽管去了，说说笑笑。我站在公交车旁，一次又一次看着手表，半个小时过去了，23路公交车还没有到站。

我任由手表秒针嘀嘀嗒嗒的声音侵占大脑，开始不耐烦了，一会儿坐着，一会儿又站了起来，犹如热锅上的蚂蚁。

这个时候，天空飘起了小雨，淅淅沥沥的，让人更添烦恼。不行，不能浪费时间，我从书包抄起一本书开始阅读。到底还是书中的世界精彩，我的心随着吉吉、科迪一起笑一起哭……恍惚间，23路公交车从我的面前箭一样驶过又无声无息，等我回过神来，那车只留下一个背影渐行渐远。只留下我，在公交站前狠狠跺了一脚，干瞪眼。怎么会这样？就这样走了？我甚至宁愿相信刚才过去的不是23路。

雨又更大了些，一点不留情地往下泼，偌大的雨滴跳跃着、躁动着，溅在我身上，压的我喘不过气来。我愤斥着公交车的'难等又矛盾着它的飞速，举起手表再看，已经六点二十分了，这下糟了，还有最后一趟车吗？我的手紧紧抓着书包，明明愤怒、着急又束手无策，雨还在加大，伴着雷鸣。一时间，雨声、雷鸣声、铃声混杂着交织成一片，就和我的心情一样复杂焦急。夜幕渐渐地拉下，来往车辆的车灯亮得刺眼，也刺心。

最后好不容易等到了最后一班的公交车，仓皇之间我挤进公交车，找到位置坐了下来，才缓缓舒了口气。窗外，形形色色的路灯、霓虹灯好亮好亮，这恼人的公交车呀，天都黑了！

自从上了市立中学，搭公交车已经成了常态。而我，也在一次次的等待中，学会了不急不躁，凡事从容淡定的应对。那曾经恼人的公交车，如今已不再轻易掀起我内心的波澜……

初一作文 篇5

嗨！大家好，我叫贾韵达，今年九岁，我在东环路小学上学，今年读三年级，同学们都说我是阳光男孩。那我就介绍一下自己吧！

我有一双明亮的大眼睛，不胖不瘦、不高不矮，而且有一张能说会道的小嘴巴！我的.性格活泼、顽皮。在学校我会和同学们开心地玩耍，有时也会和个别同学闹点小矛盾，不过一会儿就没事了。在家里我会把妈妈逗得哈哈大笑，有时也会把妈妈气得像个火山一样爆发，“温泉爸爸”来了，好不容易才把火山止住。

我的业余爱好可广泛了，比如，玩电脑、游泳、打篮球、看书……我都感兴趣，特别是玩电脑。记得有一次，哥哥来了，我和他一起玩双人游戏，前几局我们是平手，后几局我用我的小聪明把哥哥打得落花流水。哥哥投降了。哥哥竖起大拇指说：“弟弟你真棒”。

这就是我，一个阳光帅气的男孩子。

初一作文 篇6

一年四季，花开花落。老师是您哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。您是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，川流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想与梦想的花朵。

老师，其实我懂你，身为我们班的班主任，你肯定是希望我们班可以更好，不管是你的一个眼神，或是一句严厉的批评，还是考试前的叮嘱，我们都了解。我懂你的用心良苦，懂你的忠言逆耳!

老师，其实我懂你，我天生胆小，课上，老师提了许多问题，我被叫到回答，我怀着忐忑紧张的心情站了起来。看着班级里每位同学的眼神，组织好的语言全忘了，脑子一片空白。老师，是您给了我一个亲切的，安慰的眼神。我一看到您温柔的眼神，刚才紧张的心情便云消雾散了，我流利地回答着，完后在掌声中坐了下来，心里甜滋滋的。这时，老师又投来一个眼神，仿佛在说：你做得很好!课堂上，您那富有感情的朗读，循循善诱的指导……老师，其实我懂你，您是我们学习的指导者。您用渊博的学识和创造性的劳动帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力;教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们开启知识的大门。

老师，其实我懂你，您是我们成长道路上的.启蒙人。老师，您教会我们学会做人，学会做事，引导我们走好人生之路。您用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，当我们遇到困难和挫折的时候，您帮我们撑起前进的风帆;当我们遇到困惑与迷茫的时候，您为我们指点迷津;当我们因取得成绩而骄傲的时候，您的及时点拨让我们清醒……

老师，其实我懂你，您的爱给予了我们温暖和力量。老师，您的训诫和批评使我受益匪浅，我像迷失方向的航船，您像指引方向的灯塔。千言万语只能汇成一句话：老师，其实我懂你……

初一作文 篇7

从前，有一个女孩为了学习，不顾路程的遥远，天天都去上学。但每天都是翻山越岭地才能到达学校。

一天，她实在是太累了。是啊，那可是要翻几座山，过几趟河才能到的，谁能受得了啊？她便累的坐在了路边上，这时，有一个穿着雪白的衣裳，随着风飘舞着，还穿着玻璃鞋，夹着美丽的发夹，漂亮魔仙姑娘出现了在她的眼前，小女孩揉了揉眼，赞叹道：“你你可真美啊！”仙女用和蔼的口气说；“可怜的孩子”，你虽然可以为了学习也不顾路程的遥远，还是努力地去挑战那艰难的路程。你可真勇敢呀。“女孩说：”是的，我不可辜负在家里等着我的妈妈，她是很辛苦才能让我上学的，虽然路是远了点。但我不怕。这时仙女说：“我帮帮你吧”。说着，仙女用手中的魔法棒，轻轻地挥了一下，落到女孩的'头上。又对女孩说；“你以后只要去学上学时，就下拔一根头发来，对头发说，你要去那，你便会到哪儿了，但要去学校与回家才行，不然，你的头发拔了下来，就再也长不出来了。”说完，仙人便走了。女孩半信半疑地拔了一根头发对它说要去学校。果真就马上到了学校，当她放学时她又拔下一根头发，对它说要回家。果然，真的就到家了。

女孩高兴极了，于是，她赶赶紧紧的写完了作业，便开始研究起她自己的头发来了。头发与原来毫无差别。女孩便拔下了一根，对着它说：“要去北京。”果真去了北京，又拔了一根，说：“回家。”又回来了，随心所欲，想去哪就去哪

女孩越拔越开心，还把地球都环游了一次，看到了很多美好的景物。都拍着手叫好，可当她第二天起来时，还想再拔一根头发去学校，但是她摸到头时，己经一根头发都不剩了，因为昨晚她正好己经把头发给拔光了，这时，她才想起丁仙女讲的话，可那有什么用呢？―她的头发长不回来了。原本是可以帮她减轻疲备的，可她的贪婪却造成了乌有，还把自己的头发搭了进去。变成了光头。

这是我自己想象出来的故事哦！因为我家离学校也是很远的，但如果我可以像我的故里事的那个女孩一样，拔一根头发就可到达学校，我一定不会有她的那种贪婪。因为我还比故事中的女孩懂一个道理：拥有太多的欲望，最终剩下的只是自己的悔恨。仅此而已。

初一作文 篇8

在这个二十一世纪，手机这个产物在街头是在普遍不过的了。生活中的方方面面都在因手机而改变，我就是因手机而改变的最好的例子。

从初一开始，手机就是我的随身携带物品之一，手机就是我的第二双眼睛。我的第一双眼睛能够看清人世间的好与坏，而我的第二双眼睛能让瞬间变成永恒。第二双眼睛的功能就像我的花样年华一样多姿多彩。她可以是鱼眼镜头，让人产生强大的视觉冲击力。她还可以摇身一变成微距镜头，镜头下细小却高清晰度的自然景物的影像，给人一种奇妙的视觉感受，画面的质感使人得到一种视觉的震撼。她还可以变成广角镜头，拍摄全景，让风景像清明上河图一样展现得淋漓尽致。

放学回家在公车上我坐在靠窗的位置。一抹惬意的夕阳，照射在我手中那本翻到发黄的背诵小册子上。我缓缓抬起头，落日的鸡蛋黄溢出来了，周围的云彩都是橘黄橘黄的。就像是一只发胖的橘猫横躺在云彩上。懒洋洋的，不一会儿它好像还换了个姿势，脸上洋溢着满意又怠惰的表情。我用手机的全景镜头拍下了这一幕，发上了朋友圈。云彩的各种姿色一览无遗。

手机还是我灵感的贮存器。灵感或许一闪而过，你来不及去回想。但我用手机打开语音输入助手，可以一键语音转换文字输入器，能将我的灵感快速并准确无误地记录下来。

回家必经之路就是那条公园小径，一对年迈的老夫妻坐在公园的长椅上欢声细语着，似乎道不尽他们那已逝的芳华。我默默地打开语音输入助手：“是你们用青春热血渲染芳华，才换来我们今天安稳的日子。”过不了两三秒，语音就完完全全转化成文字，一键记录在我的备忘录里。

手机是我写作的圣地，也是我和老师商讨沟通的桥梁。

晚上完成书面作业后，我用手机开始了我的'写作旅程。如果没有灵感我就会又去翻找手机里的备忘录。那些一闪而过的灵感我都会记录在备忘里。总有一天，它们都会派上用场的。我把作文《不负芳华》在二十分钟以内就搞定了，我差不多十一点的时候发给了老师。她给了我些许修改的建议。“这里要多些细节描写，第二段不能啰嗦要删减。”我就像小鸡啄米似得点头。夜深了，窗外滴滴答答的雨声扰乱了我的思路，阳台上的小狗也在吠着，就像在喊我快点睡觉。我只好冲一杯热茶戴上耳机听着轻音乐。好不容易调整好思路，稍作修改后，我竟然得到了老师的表扬！

手机对我来说就是必不可少的随身携带物品。镜头让我发现身边更多美妙的事物，备忘让我随时记下灵感，随记让我养成写作的习惯。

总而言之，我因手机而改变了写作的态度，培养了写作的兴趣，提升了写作的质量。

我的写作水平因手机而改变。