小学生的作文
小学生的作文必备【9篇】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的小学生的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都
2. 见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。 这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
3. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
4. 错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?
5. 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?
6. 你是个聪明的`孩子只要加油一定可以成功的;
7. 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。
8. 小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。
9. 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动逼真。
10. 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
11. 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
12. 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
13. 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。
14. 全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。
15. 在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
16. 在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。
17. 作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
18. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
19. 本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
20. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
21. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
22. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
23. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，
24. 你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!
25. 你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
26. 作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。
27. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
28. 你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
29. 标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
30. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
31. 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
32. 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
33. 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――
34. 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
35. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
36. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
小学生的作文 篇2
她，长着一双单眼皮眼睛，樱桃似的小嘴。一双大大的耳朵。不太高的个。她就是我的同桌。她不仅认真、比猴机灵，还特别的富有爱心！
记得有一次，老师让她检查同学们背课文。教室里那喊声震耳欲聋，你要问为什么吧？让我来告诉你。因为她太认真了。只要她在，你休想敷衍、蒙混过关。不管你开出什么条件，答应她做什么都不行。因为她这么认真所以老师基本上都是让她来检查同学们。还有她如果有不会的题话，她是非要绞尽脑汁做出来的，如果没做出来她是不会去玩的。如果有家庭作业不会的话，她不睡觉也会想出来的，是在想不出来，那她会在第二天早早到学校去请教同学的。
她不仅学习上认真，而且玩的也认真。“要学就认真的学，要玩就玩得痛快！”这是她的名言。下课时你会常常在操场上看到她带领同学们锻炼的身影。不管是跳绳、丢沙包，还是打羽毛球。她是样样精通。要不怎么说她比猴还机灵呢！
富有爱心。记得那次班里的同学都感冒了，算上她就7、8个上课。我也生病了，在家休养，没去上学。她就天天放学之后来我家帮我补习功课，给我讲班里的'趣事，逗我开心。过了一个星期之后，我回到班里上课。她就天天陪在我身边照顾我，还告诉我许多预防感冒的小窍门，生怕我在复发。
这就是我的同桌，一个机灵、可爱、有爱心的小女孩——边海鑫。
小学生的作文 篇3
星期五下午放学回家，我到楼下的时候发现天灰朦朦的，飞到树上的小鸟一声也不叫，我们这一栋楼上上下下的'楼梯地板湿漉漉的，我想可能是马上会要下雨了吧。
我刚到家门口，忽然刮起了大风，吹得我家桌上的白纸满天飞，我赶紧把窗子关上，透过玻璃看见树枝被风吹得乱摆，掉下的树叶吹得满天飞。
一道道闪电划过天空，一阵阵雷声掠过耳边；紧接着下起了倾盆大雨，一颗颗豆大的雨点打在窗户的玻璃上，发出“啪啪的”响声，溅出了一朵朵很大很大的水花，远处的美景一片朦胧。
雨渐渐的停了，树枝有气无力的垂着，地面的灰尘和树叶被大雨冲得干干净净，路边的流水像一条小溪“哗哗”的流进了下水道。天亮起来了，打开窗户，清鲜的空气迎面扑来，舒服极了！
小学生的作文 篇4
一声亲切的呼唤，让略有火药味的空气变得清新，舒缓着绷紧的神经，心里虽倍感酸楚，却觉眼前亮堂了许多。
一直在这里学习着，也学到了许多，尤其是用糖衣包裹的方法，其实一直在模仿，不敢怠慢。
一心想着还会有那种默契的合作，已盼了很久，也许。。。
一开始真有点害怕会惹出祸，这样真好，一直处在雾里看花的状态也很美。
这样会走很远，心知肚明即可。我多么需要一种向上走的力量啊！周围几乎都不是。
可以放下往日的`忧虑，怀着深深的感恩走下去，我懂了，你最初的心意。我会快乐地面对，因为一路有你，不管是风还是雨，我会更加珍惜自己，为你。
小学生的作文 篇5
两个星期前，我们老师给我们发了一包凤仙花种叫我们回家种。老师说：“二、三月份才可以种。”
我把它放在兜兜里，到了家就把它放在了凳子上。第二天早上那包种子还在，到了晚上回来就不见了。我在这里找那里找，几乎整个家被我翻了个“底朝天”，还是没有找到。
我问奶奶，“我的种子呢？”奶奶说：“不知道。”那时候我怀疑是奶奶洗地板的时候，看见了就扔了。我怕老师会罚我，我连床下都找了也没有找到，我想这下完了。
过了几星期，老师说：“可以种了。”可我没有种子了，后来，我后面的同学都说已经种好还开花了，可是我连种子也没有。
老师说：“没有种子的同学，可以叫同学给几粒。”我问了后面的同学，叫他给我几粒，他说：“你肯定有，别想骗我了。”我又问前面的.女同学叫她给我几粒，她说：“好的。”但至今还没给我，下个星期我再向她要。
小学生的作文 篇6
初冬的下午，刚刚下过雨，空气中还 弥漫着湿乎乎的雾气，感觉冷飕飕的，爸爸特意带着我们家老小来到大郎山，让我们爬爬山活动活动筋骨。
冬天的大郎山特别静谧。我们路上很少碰到其他锻炼身体的市民，和夏天游人如织的景象大不相同，冬天的大郎山连小鸟的踪影也难得见，平时随处可见的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都不见了，路上感觉大郎山特别冷清安静。 到了山脚，我们发现大郎山最底下的湖里居然还 有人在冬泳，真佩服这位叔叔，大冷天在水里游得如此惬意优雅，只见他慢慢地划动着手臂，悠闲自在地仰望天空，丝毫感觉不出这是冬天。
连续下了个月的雨，山上到处很湿润，虽然是冬季，山边的小沟里都是潺潺的流水，石壁上随处可见墨绿色的青苔，路很滑，稍不留神就会滑倒。路边枯萎的.草丛中，枯枝烂叶上经常可以看到白色或者黄色的蘑菇，因为最近雨水充足，蘑菇看起来个个都很饱满。 路边的山茶花早早地开放了，大朵大朵绽放在枝头，红艳艳的，傲立风中，不畏严寒，把冬天的大郎山装扮得格外美艳！路边做许多树木落叶了，光秃秃的，但是冬青树、香樟树、桂花树依然是绿绿的，树叶看上去要比夏天稀疏些，但是仍精神抖擞的，像忠实的卫兵守护着这片山林。两旁的毛竹郁郁葱葱的，喝足水的毛竹看起来翠绿欲滴，有个老农正在竹林里挖冬笋，他已经挖了大袋冬笋了，老人家满脸都笑容，按耐不住丰收的喜悦，他说今年冬天气温比往年高很多，雨水又特别充足，今年冬笋产量特别高！
走着走着，慢慢就觉得身上热乎乎了。大约半个小时左右，我们到了山顶。我又迫不及待地直奔海会寺边的放生池，四处张望，因为这里经常可以看到有乌龟爬上岸晒太陽栖息，今天没有太陽，不知道还 能不能看到乌龟。突然，我眼前亮，在不远处的岸边有段松树枯枝，边上的石壁沿上，直灰白色的乌龟动不动地趴着，我在乌龟附近连续丢了好几颗小石子，可是乌龟依然纹丝不动，难道这只乌龟冻死了吗？有个大胆的叔叔，居然沿着陡峭湿滑的石壁爬了过去，把那只乌龟抓了起来，乌龟终于开始挣扎了，原来它只是太冷行动缓慢了，并没有死。 叔叔证实乌龟还 活着，特别开心，拍了几张照片就把乌龟放回原处，然后他手脚并用艰难地爬回岸边，我真替他捏了把汗，很担心他会滑下去掉进水里。还 好，他身手敏捷，有惊无险地回到了岸上。
站在山顶眺望远处，整个临安城镇都笼罩在薄雾水气中，飘渺云烟中的初冬临安山城有别样的美，远看就是幅大型的中国水墨画，让我不禁想起了著名诗人苏轼《饮湖上初晴后雨》中写的那句“山色空蒙雨亦奇”，此景非彼景，但样令人流连忘返！
小学生的作文 篇7
我最喜欢吃妈妈做的煎马鲛鱼了。 马鲛鱼的皮是深黑色，外表则是椭圆形的，看起来就像是一个黑黑的橄榄球。
我仔细看过妈妈做马鲛鱼，它是这样做成的，首先先倒一点点油在锅里，然后把马鲛鱼放在中间，接着用平铲不停地翻动它，避免煎糊，就这样翻动，一直要让它的外皮变成金黄色，就好了。最后这条美味的马鲛鱼就上桌了。这条马鲛鱼的皮吃起来脆脆的，它外面的肉吃起来咸咸的.，最里面的鱼肉却是嫩嫩的，实在是美味极了。 马鲛鱼和别的鱼不一样。马鲛鱼的鱼刺只有一个，而且，它的鱼刺是在中间的，吃起来非常得方便。不象别的鱼，咬一口，你就有吐不完的刺。 因为爱吃它，我还特意去查了查马鲛鱼的资料，发现原来马鲛鱼比较喜欢生活在自然环境中，它具有特别的色彩和斑纹，或者体色与周围环境一致，达到隐蔽自己的目的，或者迷惑敌人或猎物，以保护自己或偷袭猎物。生活在海洋中上层的马鲛鱼，它们的体背色深，多为蓝黑色、深蓝色或深青色，而腹部色淡，为银白色、白色或淡黄白色，这种颜色称为消灭色。如果从上往下看，由于鱼体背部在自然光下与海水的颜色相一致，所以虽则离鱼很近，也不易辨别。从鱼体的下面向上看，鱼类的腹部和水面的颜色以及天空的颜色很相似，难以区分。
听了我的介绍，你有没有兴趣也来尝尝马鲛鱼的味道呢？
小学生的作文 篇8
夜，巳经很深了。位于z市中心的一幢房子中仍闪着微 弱灯光，给漆黑的夜增添了几分柔和，几多光明，几多希冀。
屋内陈设简单，一桌一椅一床，伹却显得很清洁、雅致。s中学的一位叫童心的女孩正伏在桌上疾书。“铛铛……”十二点的钟声把她从无边的遐想中惊醒，她愣了一下，站起来收拾 东西准备休息。
她躺在床上，却怎么也睡不着，眼前变幻重叠的只有爸爸妈妈苍老而无奈的面容，哥哥血肉模糊的身躯……
那是前几个月的一个夜晚，哥哥因车祸致重残，给本来经 济就不宽裕的家又增添了一副沉重的负担—几千元的外债。家中失去了欢笑，给童心心上蒙上一层阴影。从此，她感觉象一匹负重的骆驼，她曾在电视中看到的，一匹驮着重物、艰难地一步一步慢慢前行的骆驼……她发誓：今后要好好学 习，实现自己的愿望。从那天起，她早起晚归，晚上还要加班。
不久，她那双秀丽的大眼晴便陷了下去，她瘦了。
她的变化没有逃过班长郭玮的眼睛，虽然她平常得引不 起任何同学老师的注意。班长郭玮就坐在她后面，是全班女生的偶像、男性的权威，他高大、英俊、品学兼优。看到有一天倚在栏杆旁暗自垂泪的她，他问：“童心，你近来怎么了？有什么事吗？说出来，我会帮你，同学们也会帮你……”她抬起头，秀丽的眼睛凄楚而感激地望着他：“谢谢你，没什么事的。”说完走了，留给他一个费解的背影。其实，她又何尝不想把苦衷倾 诉给他呢，可她看到了张莉嫉妒的目光。她知道，张莉一直在追郭玮，尽管郭玮无动于衷。她不想与张莉为敌。并不是因为 张莉那张令人生畏的“刀子”嘴。
尽管童心不说，郭玮还是很快就了解到她的困境。他决心 帮她，不仅仅是班长的责任。晚自习时，他递给童心一张纸条，
上面写道：“背着那么沉重的包袱，为何不试图解下来？”她感 动地落下洎来，很快回了一张纸条，上面沾满泪痕，“谢谢你，郭玮，我会自己处理好的，我不想麻烦你们。”她递过纸条，抱 歉地咬着嘴唇。
第二天，她早早地来到学佼，见张莉她们正在议论着什么，见她来了，张莉“咳嗽”了一声，议论声嘎然而止。童心从她们不自然的表情中很快明白了一切。她呆呆地坐着，心中委曲极了。她没有想到她会成为可耻的“第三者”；她和郭玮只不过 在一块讨论过两次作业题罢了，他们都是清白的啊！可是，除了郭玮，没有人理解她，大家把矛头都指向她。她被同学们孤 立了，她只有哭泣，只有忍受，只有更加奋发地学习。
日子一天天过去了。期中考试很快来临了。郭玮没忘记童心，尽管童心一再拒绝他的好意，他像大哥哥般给她找学习资料，帮她解难题。面对如此诚意，童心每次都感动得掉泪。
成绩掲晓了，郭玮全班第一，童心第二。同学们惊奇，班主 任周老师更是惊诧；童心怎么突然学习这么好？班会上，老师让童心讲学习经验。站在讲台上，童心没有任何髙兴的表情，只淡淡地说了一句：“我除了好好学习外别无选择，我在此谢谢郭玮同学。”说完，噙着泪走回自己的座位，一下趴在桌上抽泣起来。同学们鄂然，老师鄂然。只见郭玮快步走上讲台，眼睛迅速扫了一下鸦雀无声的教室，然后深沉地说：“老师，同学们，你们曾一度猜疑我和童心的关系，我并不想去澄清。我认 为童心是一位很好的学生，她是一只负重的.骆驼，怛她却一刻也没停止跋涉……”他告诉大家关于童心的一切。他讲着，泪 水顺着他那张英俊坚毅的脸庞淌下。他从心里佩服这位叫童心的忧郁而坚强的女孩。他讲完了，教室响起了雷呜般的掌 声，班主任也淌下了热泪。张莉一边哭一边走过来对童心说：“童心，我……我对不起你！……”其他几位女孩也过来道歉。 童心抬起泪眼，又替张莉拭干泪水。
周老师走上讲台，深情地望着大家，颤抖着声音说：“亲爱 的同学们，由于我作为班主任的失职，使童心同学受到了莫大的痛苦，代替郭玮的应该是我啊……”“老师，让我们今后一起 帮助童心吧……。”郭讳提议。“对！”大家异口同声地回答。周老师脸上露出欣慰的笑容，同学们也舒心地笑了，童心沾满泪 水的脸庞也绽幵了笑容。
负重的骆驼从此与众多骆驼相依相伴，一步一步向着那 远方的绿洲迈进。
小学生的作文 篇9
在我快乐的童年里，有许多发现，就如天上的星星那样多。虽然这些发现并不像牛顿的“地心引力”那样惊天动地，但毕竟是我自己发现的，其中有这么一件事仍让我记忆犹新。
有一天，我在家里的院子里发现了一只体型很大的蚂蚁，于是，我就想去抓它，可是没想到他却咬了我一口。我痛得大叫了起来，看来我想用武力解决它是不可能的了。
这时，我灵机一动，我把吃的放在盒子里，这样大蚂蚁闻到了气味，便爬了进去，我看见了就顺势把盖子一盖，蚂蚁就被抓住了。
可是我觉得有点太便宜它了，就饶有兴趣的在抓蚂蚁的盒子里装上水，再用小石头把蚂蚁压住，不让它浮在水面上，最后又把盒子放进冰箱里。可是我记性差忘记了，直到有一次我拿水喝时才发现蚂蚁已经被冻了好几天了。那么，蚂蚁到底死了没有呢？
为了一探究竟，我打开盒子，用打火机将石头周围的冰融化，把石头取出。当我把石头取出的时候，蚂蚁已经被一个正方形的冰块冻住了。
我本以为它已经死了，但是，几小时过去了，蚂蚁慢慢地活了，这让我百思不得其解。最后我查了一下《十万个为什么》才知道原因，这才让我疑虑重重的心放了下来。原来蚂蚁被冻成冰的时候，就像动物冬眠一样，它的新陈代谢和心跳减慢，这时它主要靠消耗身体里的脂肪才得以保住性命。
这次经历让我见识到了大自然的'神奇，也坚定了我当科学家的信念，可真是大千世界无奇不有呀！只有你想不到的，没有大自然做不到的，只要我们仔细观察，就一定会发现新的奥秘。
区一小四（8）班
刘XX
小学生的作文
