小学生作文

小学生作文

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的小学生作文7篇，欢迎阅读与收藏。

小学生作文 篇1

每一个人都有老师，但我的老师却与众不同，他不仅是我们是“教书先生”，还是我们——贪玩的朋友

每次放假，他都会和我们一同出去转一转，看一看，最另我难忘的是那次活动—步行去农村，多功能老师。

一个星期六的早晨，我们一行人开始了难忘的旅行。老师在路上给我们讲起了他的'童年趣事，我们听得入了迷，竟手舞足蹈地走了三个小时。真是累了，同学们满头大汗，气喘吁吁。老师发现了，对大家说：“同学们，坚持到底就是胜利！”大家要了咬牙居然就坚持了下去。到了目的地，我惊奇的发现，自己竟有这么大的毅力。其实，我们老师不仅是我们的朋友，在球场上也是一个——勇敢的队友。

“逯尧，给我冲！”我飞快地向球门前冲去......现在正在举行足球比赛，双方各有一名老师上场。只见吴老师用熟练的脚法带球冲过一个个“关卡”......对方后卫失误，他抢断后把球传给了我，我一个劲射，球进了。老师想小孩子一样兴奋地高喊：“嘿！进了！”别看他这会儿这么高兴，他可是一个——严厉的老师

有一次，我马马虎虎的写完作业，就去外面疯跑。第二天，他让我把作业重写一遍。我一赌气，又潦草地写了一遍。他看后，用低沉有力的语气说：“逯尧，你愿意练字就再写两遍吧。”说着把那页潦草的作业撕了下来，我被老师的举动惊呆了，认认真真得写了两遍才算完事。

中等个儿，一双炯炯有神的眼睛，一种能说会道的嘴和两条飞毛腿，这就是他，一个年轻的班主任，一个有朝气的男子汉，我们的多功能老师——吴清勋（吴迪）。

小学生作文 篇2

在我人生的道路上，还穿插着一条坎坷的小路，期间有付出，有汗水，也有收获，有欢乐，这就是我的绘画之路。

这条绘画之路的开端是从我的幼儿园开始的。那时，每个星期六上午我都要到幼儿园学儿童画。刚开始时，我画得不怎么样，很少得到老师的表扬，但我坚信“有付出就有回报”这句话。于是我更加努力地练习，我画得越来越漂亮。终于有一天，我的画获奖了，虽然不是什么大奖，但我很开心。

小学时，我的绘画之路有所改变，我选择了国画。国画比儿童画难多了，它的要求更高。教我画国画的老师姓周，他对我们非常和蔼可亲。开始我画得一团糟，对色彩、角度根本无法掌握。于是，周老师就把着我的'手一笔一划地教我。经过我长期不断地练习、琢磨，终于我画的国画才算画得不错，尤其是牡丹，一朵朵或含苞待放，或开得绚烂，还真挺漂亮的！

绘画之路我依然在走。我在想：未来的路还很长，也许是平坦，也许是坎坷，但不管怎样，我也要一直走下去！

小学生作文 篇3

我难忘的一件事 汪清县第一实验小学 六年三班 刘佳辉 指导教师：赵芬

“光阴似箭，日月如梭”。哎，这一晃可真快呀！转眼间我已经13岁了。无聊时总会想起以往的事来，但有些在岁月的流动中渐渐没了身影，可是和爸爸一起钓鱼的事我记忆犹新。

那是一个星期天早上，天气晴朗，空气分外清新。我特别高兴，因为我要和爸爸去钓鱼。吃过早饭，我拽着爸爸迫不及待地来到那犹带点儿朦胧睡意的小河。爸爸穿线，放诱饵，我急忙把钓线远远地抛了出去，静静的等待着。

过了半个钟头，没见到一丁点儿鱼影，我坐不住了，想马上丢下鱼竿走人，爸爸看出来了，走过来对我说，“别着急耐心点儿，钓鱼这件事就需要耐心二字，别的`什么都不需要。”说完，见爸爸的鱼竿动了几下，爸爸连忙走过去提起鱼竿收线。爸爸钓到了一条小鱼，我心里想，“那小鱼好厉害，它的力气好大哦！”爸爸的鱼虽然小，但相比之下，我什么都没有。

我又重新打起了精神，学着爸爸的耐心，重新开始钓鱼。真是“功夫不负有心人”，只见那浮子抖动了几下，我赶紧收回了线。“哈哈哈……”我沉浸在钓到鱼的喜悦中，还没发现鱼还在钩子上面。我把鱼摘了下来，跑到爸爸身边一起分享我的喜悦，爸爸摸了摸我的头，笑了笑，什么也没说，对我来说，这是最好的鼓励。

有了第一次的成功，我信心倍增。我又钓了好几次，可是每次我都没有获得鱼，明明浮子动了呀。我疑惑不解，跑去问爸爸，爸爸说，“这是鱼儿在试探你呢！”我说，“鱼儿好狡猾呀，哼，你也不看看我是谁，咱们来比比谁更聪明。”就这样，我和鱼儿比了一场耐心赛。

过了好几个小时，此时的我热死了，太阳公公一直在帮我取暖，可我不冷。但是我没有放弃比赛，依然一动不动地与鱼儿比赛。比赛结果出来了，我获得了7条鱼，他们战败。我和爸爸高高兴兴的回家了。

这次钓鱼不仅收获了鱼，还收获了快乐。同时也告诉我，无论做什么事都要耐心和信心兼得，否则一事无成。

这件事在我的脑海里留下了深深的印象，永生难忘！

小学生作文 篇4

“时间都去哪儿了？”我常常问我自己。我是一个非常拖沓的小男孩，经常浪费时间，总是喜欢把事情拖了又拖，使得事情时常完不成。

可那次寒假的事情，使我从一个浪费时间的小男孩变成了一个爱惜时间的小男孩。

放假的.前几天，老师给我们布置了一些作业，并制做了一张合理的作业安排表，可我并没有按作业安排表来做。第一天，我为自已找了一个借口，今天离假期结束还早呢，而且作业又不多，我还是明天做吧。可到了第二天，我又为自已辩解，这个足球赛十分难得，我作为主力队员怎么可以不去呢，所以作业我还是明天做吧。但是到了第三天，我又想：学习多苦啊，我不如再放松一下吧，作业还是明天做吧…….就这样，日复一日，半个寒假都过了，寒假作业我一个字都没写。

今天，父亲因为有事，请我帮忙整理杂乱的书柜，我点头同意了。在书堆里，我找到了一本关于上个寒假的日记本。我翻开来看了看，发现了里面的一件事。

当时，我因不断认为时间很多，就把作业拖了又拖。直到假期结束的前几天，我才开始猛补，可还是没能补完。开学后，到了学校，老师发现我还没有做完寒假作业，十分生气，让我做了两份寒假作业，我感到十分惭愧，保证以后再也不会浪费时间。可我现在竟然……..我的脸通红通红的，赶快把书整理好了，去写作业了。

这件事情让我知道了我不应该拖沓，在学习的时间就应该学习，在玩的时间就应该玩。

小学生作文 篇5

出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的`表情达意之效果

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

通过丰富人

物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.

文章头尾照应,中心明确,结构完整.

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.

全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾唿应.

语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的唿应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.

叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

这篇文章以具体的事例,生动优******语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…

小学生作文 篇6

有人说：人生中有大部分时间都在等待。那么，我们不妨试想没有等待的生活。

没有等待，不会失去。也许，你会认为等待是为了迎接。那么，在等待中你又会放弃了多少本来属于你的东西，是否就在着等待的时光中与成功的列车擦肩而过呢？

曾经我们一直在畅导珍惜时间，可是那些无谓的等待却耗费了我们一部分的时间。明白时间的宝贵后我们更应该做的是节省，不是么？

当早晨的.阳光射进窗口的时候我们不能因为想看西阳落山的景象而坐在山顶上等待夕阳西下。

至少我们应该在等待的过程中做一些事，只要等待的不是漫无边际的都是收获。

等待是生活中不可缺少的一部分，是不能没有的一份子。但是不是每一份等待中都有收获，只有耕耘者才能得到比别人多的收获。

小学时读过一篇文章叫讲的是与时间赛跑的故事，当时，作者的文笔以及生动的故事情节让我久久不能忘怀。如今，当我面临着时间一分一秒的流走时，没有惋惜。因为惋惜起不了任何作用，我也没办法延长时间。那么，我唯一能做的就是“挤“时间，在我看来，等待的过程中有许多不必浪费的时间，所以，我希望自己的人生中少一些没用的等待，多一些作为。

时间宝贵，不要等待。

小学生作文 篇7

甲：昨天晚上，我失眠了，学睡觉。

乙：心里有事？

甲：也没什么大事儿。

乙：还是有事儿呀！跟大伙说说，什么事儿，请大伙开导开导，就没事儿啦！

甲：那当然好啦！说来也可笑……

乙：你就别可笑啦！说说到底什么事儿？

甲：昨天晚上，都躺到床上了，我把睡觉的方法给忘啦！

乙：你有病啊？

甲：你才有病哪！

乙：叫大伙听听，这象话吗？长这么大，不会睡觉？躺到那

儿想睡觉的方法？谁不是把眼睛一闭，一会儿就睡着啦！

甲：是啊，以前我是跟你一样愚昧……

乙：谁呀！谁愚昧呀？

甲：这不是说从前吗？

乙：现在你睁着眼睛睡觉啊？

甲：没说这个！

乙：说什么呀？

甲：以前，我也以为躺下就算是睡觉了。

乙：现在呢？

甲：也还是得躺下。

乙：没听说改站着呀！

甲：躺可是躺，以向右侧微微蜷曲最为科学。

乙：像虾米似的？甲：那叫——卧如弓。老师说，这样有利于心脏和呼吸，睡醒后也会觉着特舒服。

乙：要这么说，我以前还真是稀里马虎睡过来的。哎，你知道怎么睡了，怎么睡不着了？

甲：老师一讲睡觉，把我的'瞌睡虫儿给招来了，光听说要侧身儿睡，没记住应该往哪边儿侧身儿。

乙：关键地方没记住。怎么办哪？

甲：我就翻过来，掉过去，冲左边睡一会儿，再冲右边睡一会儿。

乙：那至少你有一半是符合健康和科学的。

甲：你就别提这一半了。

乙：怎么呢？

甲：我整烙了一宿的饼啊！