中学作文

关于中学作文汇总6篇

无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的中学作文6篇，希望对大家有所帮助。

中学作文 篇1

同学们，你们好！今天，我走上讲台的惟一目的就是竞选“班级元首”——班长。我坚信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气与才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是就职成功。

在我的心目中，班长一直是一个神圣的职位，它不仅仅是上课时一声“起立、立正”，不仅仅是学校开会时去听老师说书，更是一种精神，一股力量，是让五六班这个大家庭更加团结、友爱。同学们，请你们相信我，我一定会尽自己的全力给你们交上满意的答卷，做你们忠实的“仆人”！

如果我当上了班长，我要做学生的好榜样、老师的好助手，具体要做到以下几点：

一、通过召开主题班会、辩论会，对一些不健康的思想与行为进行批判，让同学们明白是非，让这个集体正气抬头。

二、调动班上每个同学的积极性，让每一个同学都能发挥自己的长处，为班级增光添彩的同时，自己也能够得到锻炼、收获自信与快乐。

三、带领同学们好好学习，我们现在已经到了小学的'高年级，更应该对学习一丝不苟，为将来的学业打下牢固的基础。

这就是我的作战计划，我会让我们的班级充满活力，积极向上，如果你们信任我、支持我，就投我一票吧！

中学作文 篇2

１学生的问题

１．１抄袭作文的现象比较严重。进入中学阶段，学生的学业任务明显比小学阶段多，又由于作文在应试考试中分值差异较小，迫于升学的压力，不管是家长还是学校，都将学习重点放在了数理化等容易拉开成绩的科目上，学生每天花大量时间在其他科目上，为了方便，便会投机取巧，在写作文的时候总是抄袭，而不是自己真正进行构思和完成的，甚至有的学生为了能在考试的过程中拿到好的成绩，他们选择背诵作文的方式，有些和主题无关的素材也硬放到上面，这样并没有真正表达学生自己的思想情感，展示他们的生活，长期以往，学生的语言变得贫乏、空洞，语文素质自然低下，大量的学生抄袭作文必然会有雷同，笔者曾经见到过一个班７０名学生写的一篇命题作文，其中，有十多篇文章的开头可谓一模一样，还有其他地方的雷同多不胜数。

１．２厌恶写作，怕写作，对写作没有兴趣，这种现象在中学生中普遍存在。从人生阅历上看，中学生年龄尚小，生活积累少，缺乏对生活的感悟，这就决定了中学生难以写出有深度的文章，而在应试教育的压力下，有大部分学生又整天处在题海之中，学习太过急功近利，导致他们拿到作文，只想着完成作业，渐渐地对写作也就失去了兴趣，从而厌恶写作。写作是一个长期的'训练过程，写作根植于作者对生活的体验，大部分中学生缺少对生活的体验，或者是不关注生活，不将写作与生活联系，拿到作文不知如何写，从而惧怕写作。

２教师的问题

２．１作文教学模式化、教条化。为了在中高考中取得好的成绩，我们的中学作文课几乎已经变了味，本来写作是一件很快乐的事，本来语文作文教学应该是最能引起学生兴趣，激发学生思维的一门课，但是，现实的情况确是学生一味地追求所谓的凤头、豹尾和猪肚。高中作文一律是三段式的结构，初中作文几乎是一连串优美语言的堆砌，这样是能够在中高考中取得保险的分数，但是，学生也失去了写作的能力，长期以往，思想怎能深刻？思维怎能发展？

２．２作文教学局限于课堂，割裂了作文与生活的联系。作文离不开生活，一旦失去了生活的根基就会变成无源之水、无本之木，这个简单的道理每一位中学语文教师都懂得，但在作文教学实践中，教师对作文与生活之间的关系并没有那么关注，每个人的生活经历与体验就是其写作的素材，学生的阅历虽然不多，但是，他有其特有的生活体验，教师的作文教学应该立足于学生的生活。

２．３教师个人的写作素养有待提高。在作文教学中，语文教师的写作能力和文学功底对激发学生的写作热情，提高作文教学的有效性有着十分重要的意义，然而，我们许多中学语文教师的语文素养还有待提高，语文的学习不是一朝一夕就能学好的，语文的外延广阔，所以，就要求我们的语文老师不能将语文教学局限于课堂，对于语文作文教学来说，更是如此，语文老师要爱语文，爱写作，才能以此感染学生爱语文，爱写作。面对当前中学语文作文教学存在的问题，我们要提出相应的解决措施，从而，提高我们广大教师的作文教学水平以及中学生的作文能力。我认为应该从以下几点入手：

第一，消除中学生对写作的恐惧心理。教师应该与学生家长共同督促学生独立完成写作，鼓励学生大胆地表达，杜绝抄袭作文的现象，消除学生害怕写作的心理，在写作中，力求真实、自由地表达自己的想法和观点，杜绝说假话、空话、大话，在教学中，教师要善于激发学生的个性潜能。

第二，学生应该扩大阅读面，养成每天阅读的习惯，从阅读中吸收丰富的营养，提高文化修养，获得大量的知识和信息，提高认知水平和间接经验，学到写作技巧。要广泛地阅读不同的书籍、期刊、报纸等，学生之间也可以相互交流读书经验，教师可以向学生推荐好的课外读物，扩大学生的阅读量，积累写作素材，为日后写作打基础。

第三，教师要通过多种途径提高学生对写作的兴趣。教师可以通过观察和发现学生的兴趣点，然后让学生从他们自己比较感兴趣的点出发，坚持每天写日记或者随笔，这样，学生写自己感兴趣的东西才会顺畅，写作也就不会那么被动，长期坚持下去，写作也就有话说了。作为教师，也要养成良好的写作习惯，可以写“下水作文”，从而，切身体会写作的难点，这样也利于老师站在学生写作的角度来审视作文。第四，教师的作文教学要根植于学生的生活，教师教给学生写作技巧和基本功后，要适当地组织或引导学生去观察生活、留意生活、感悟生活，在生活中积累写作的素材，在写作中提炼生活，表达自己的真实感情，真实的生活配上真挚的情感和过硬的写作技能，才能生产出具有生活气息的美妙文章来。同时，教师要自觉主动地加强自身素质训练，学校也要不断地为教师提供学习的机会，让老师有机会参加高水平的讲座和教师培训，不断地提高教师的教学能力和人文素养。第五，从根本上改革现存的中高考考试制度。在中国，不管是家长还是学生，老师还是学校领导，无一不是跟着中高考这一“指挥棒”在转动，校外各类辅导班无一不是瞄准了中高考的考试模式在授课，这使得富有趣味的语文作文教学变得功利性十足，为了应付高考，学生从高一开始就练习写议论文，整齐划一的“三段式”议论文充斥于高中学生的写作之中，此种现象和我们现存的考试制度有着莫大的关系，所以，笔者认为从中高考考试制度上入手解决中学语文作文教学的弊端是为根本途径。

总之，中学语文作文教学对学生语文素养的提升有着重要的意义，但是，现存的教学方法和教材都存在限制学生发展的因素，如果想改变这种局面就必须进行语文作文教学改革，改革要从学生、教师以及我们现在的评价体系等方面入手，只有多管齐下才能改变当前中学语文作文教学的不足。

中学作文 篇3

童年的天空 童年的天空是美丽的，蔚蓝的，一望无尽的，但同时童年的天空也是年幼无知、单纯幼稚的。在这片天空中有很多有趣、幼稚的事情，值得留念。

大约六七岁时的一天，妈妈发现家里做饭的盐没了，就叫我去帮她买袋盐回来，。我很快地就把盐买了回来。而我到家后，妈妈好像有些事出去了不在家。这是我闲着十分无聊，就边哼着小曲边把装盐的.袋子撕掉来玩袋子，随便弄了会，袋子也没什么好玩的，就准备把盐再装回袋子里面好像有些小黑点，我以为这些东西，就想起来妈妈每次遇到脏东西，就用清水把它清洗得干干净净。（其实那些小黑点可能只是几只小飞虫爬到上面了而已，可我当时还不知道。）于是，我端来了一盆清水，然后学着妈妈的样子把盐使劲地搓了又搓、搓了又搓。当我觉得差不多应该洗掉了时，我才想把盐给捞起来，可谁知，这时候连盐的影子都看不见了！当时的我感到十分奇怪，为什么盐就找不到了呢？我尝了一下水，好咸呀！过了会，妈妈回来了，

我向妈妈诉说了这件事，妈妈才笑着和我说：“盐之类的东西遇到水就会很快融化消失。”我这才恍然大悟，然后也笑了起来。 幼稚而又快乐的童年渐渐离我远去，而这件事只是我的童年天空中的一块云彩或天上密密麻麻的一颗星星而已，这些云彩与星星将永远在我的童年天空中飘动和闪光！

中学作文 篇4

时光流逝一转眼到了四年级，因为一些陋习使好字甩了我，由一年级的漂亮字变成了如今的特坏字。看着比我小两岁的好朋友和同班同学乔冠豪的字，我写得好比一只小蚯蚓，弯弯曲曲歪歪扭扭，而他们的字则像是铅印出来的'。我很想找回我以前的漂亮字。

俗话说：字如其人，人如其字。这个寒假我让妈妈给我报了一个书法班。进到书法教室第一感觉是静，第二感觉是不乱动，我进去后大家就像没看到我一样，不像我们班一有人进就乱看。坐到老师指定座位上，第三感觉产生了，难堪！他们写得都是毛笔字，而我不但是硬笔书法，而且还是第一课时。他们写得很好，可老师说只是差不多，要在我们班早成了书法王了。所以我要好好的向他们学习。

开始了，老师先改正我的握笔姿势，接着又写了一、十、三、工等好几个字，很平常的几个字，但老师写出来的却很漂亮，我看了十分吃惊，这简直是印出来的。三、三、三我怎么连个三都写不好！平时唰唰三下就成了，可是现在看真难看。我照老师讲的静下心来，坐端正，拿好笔，慢慢的一笔一笔的写。

练字不是一天两天就能练好的，要坚持，没有写不好的字，只要我天天坚持练字，相信终于有一天我也能把字写得像印出的那样好。

中学作文 篇5

阳光温暖了大地，春雨温暖了小草，而亲情温暖了你我。

乡村那平凡的小路，路两边绿树成荫，花草从生，颇为美丽﹗就在人们觉得只是条平凡的小路上，却凝聚我十分珍贵的记忆。

那天，太阳公公很早就醒了，而我也按照惯例被闹钟闹着起床，不知为什么今天的觉睡得很足，通常闹钟闹我的时候我都还要赖床上十几分钟。起来后我才知道，原来闹钟被人调过了，于是我就兴致勃勃地跑出去问他们个究竟，可是奇怪的是他们都不在家，而就在这时，我那不争气的肚子开始“咕咕 …. ”叫了起来，我跑到厨房，翻箱倒柜，好不容易找来了一片面包，我想，太过份了，早饭也不给我留，爸爸他人也不见踪影，今天是怎么回事啊？我暗暗在心里对这些不同寻常的事耿耿耿于怀。不过我吃了面包后，照常例去那美丽的小路散步。虽说一个人散步很无聊，但我一向就是这么无聊的人，走着走着我胡思乱想到了今天的日期，“ 5 月 27 号”我的生日，我那时又激动又难过，因为我爸连我生日都忘了，人也不见了踪影，我伤心地一头钻进了草丛偷偷地伤心，偷偷地哭泣！

哭着哭着，我耳边隐隐约约传来很熟悉的语音，是我姑姑和我爸爸，原来我爸是出去给我买爱吃的东西，给我准备过生日的。他们边走边谈论怎样给我一个惊喜，我爸说：“我们给孩子弄个流行的 party 吧﹗”可是我姑姑有不同的意见，她想把我们陈家一个大家庭聚起来到野外给我过生日，听到这里，我的'眼泪不住地往下流，这一时这一刻我感觉到了温暖，我的心溶化了。

这条普普照通通的小路凝聚着我十分珍贵的记忆，它永远是我心中最神圣的地方！

中学作文 篇6

我与朋友的故事，就是说三天三夜也说不完。今天，我来介绍一下我和朋友赵兴宇的`故事。

那还是三年级上学期的一天早上，气温下降到0摄氏度以下，但是我和赵兴宇还傻乎乎地去拖地。

我们刚刚从水龙头边走开，这时赵兴宇的拖把掉到了地上，瞬间，拖把被冻住了，赵兴宇想连忙拔起来，拔啊拔……我们费了九牛二虎之力，好不容易才拔了起来，这时，我不禁想起了儿歌《拔萝卜》。

按说这样的天气就不要再拖地了，然而，我和赵兴宇还是走向了卫生区。此时，赵兴宇身上的水已经结成了冰，他也变成了“冰娃娃”，在我们拖卫生区的过程中，卫生区变成了滑冰场，我们在上面玩了起来。

时间过得真快，晨读时间不知不觉过去了，开始上课了，我和赵兴宇恋恋不舍地离开了“滑冰场”。

这件事深深地印在了我的脑海里，成了我童年难以忘记的记忆。