小学生的作文

【热门】小学生的作文汇编6篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的小学生的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生的作文 篇1

因为中国，我不再寒酸；因为中国，我诗情画意、楷行真草；因为中国，我昂首挺胸，祖国是一只骄傲的雄鸡；因为中国，我播种理想，不再留恋黄包车跑出的.那段繁华街巷……历史是老去的故事，铁犁翻出的“春秋”，战火统一了江山锦绣。因为梦想，我眼角湿润；因为梦想，中国飞起了神九、坐上了航母；因为梦想，百层大楼已经屹立成了辉煌；因为梦想，我放下，像只翠鸟般锁定目光、冲向渔场……

我有梦，中国梦！我习惯了夜的，雨的寂寞，我不用抽烟，同样将梦想吐成圈圈。我担心自己后退，于是，为自己身后拴上一把火，只为追赶！梦想中国，中国梦想，那将永远不会画上句号……

小学生的作文 篇2

假如我是垃圾桶，我应该为人类吃那么多厌恶，让人反胃的食物吗？我应该每天吃一公斤的食物吗？

垃圾桶在咱们的国际扮演着不行短少的人物，人类一吃完、用完的食物、物品，都在我的肚子硬塞，每次，我看见这些“山珍海味”的东西要来了，我的“阎罗王”也跟他一同跟来了。

尽管我不喜爱那些黏黏的东西跑来，我却酷爱人类帮我洗澡，那种甜而不腻的感觉，让我觉得对人类那些愤恨都不见了，好舒畅啊！

我也喜爱聪明、英俊的垃圾车哥哥，每次，我的肚子要“生出宝物”的时候，他总是和美丽、声响香甜的`回收车姐姐不谋而合的跑来，他们相互眨眼睛的容貌，让我不知不觉的笑了起来。当我由于吃太多食物而拉肚子时，担任医师的垃圾车哥哥总是仔细的医治我；当人类将塑料瓶、铝罐……等，不属于我担任的范畴，而害我消化不良的食物，我就会请担任差人的回收车姐姐来帮我调查是哪一位杀人犯，糟糕的是，那位“杀人犯”，不但逃跑，还当了通缉犯，真是不知死活的家伙！

我觉得咱们应该要好好爱惜、爱惜垃圾桶，当他老了，去当天使了，我就再也见不到他了！不要让垃圾桶“饱死”。

小学生的作文 篇3

一、从自己的生活中去找

不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？

其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

五、怎样妥当地安排详写和略写

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的.内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

如何做到“凤头豹尾”（一）

开头漂亮”的主要途径是：

一、叙述好事件的起因。如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。

二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。

三、激人兴趣，引人入胜。如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？

四、开门见山，点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。

如何做到“凤头豹尾”（二）

“结尾有力”的主要途径是：

一、把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：

下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。

二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。

三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。

四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的

小学生的作文 篇4

斑鸠在我舅舅楼前的一棵白杨树上垒了个窝，站在三楼窗前正好看着斑鸠下蛋、抱窝。上星期小斑鸠终于孵出来了，可是明明三个蛋怎么就只出了一个呢？小斑鸠光着身子乱翻动，像是冷，像是饿，又像是找妈妈，把我看傻了。老斑鸠到哪儿去了呢？它蛋没孵完，而且又丢下嗷嗷待哺的幼鸟，一定有什么紧急的事情，它才会走开。一位叔叔告诉我：“公斑鸠5天前出去就没回来，小斑鸠要吃食，母斑鸠昨天出去打食到今天也没回来，看样子是被人捉去了。”我听了这话，从头凉到脚，这可怎么办？我心急如焚，返身回楼上，爬到桌上隔着窗子看那只孤单可怜的'小斑鸠。

只见它蹬着腿，扬着头，张着黄嘴“叽叽”地喊叫。我又下楼去求叔叔想法子救救它。叔叔说：“它现在太小，身上连毛还没扎出来，怕是喂不活。”我哭了，不由想起暑假爸爸带我到花鸟市场去玩，无意中看见一个贪财捉鸟卖的人和一个馋嘴大胖子。卖鸟的人从袋中拿出一只斑鸠，拧着双翅，递给买鸟的大胖子。

大胖子凶狠地接过斑鸠捏在手里，口里还念叨：“愿吃飞禽四两，不吃走兽半斤。”我真鄙视这两个人。小斑鸠的爸爸妈妈也可能是这样被捉去吃了。小斑鸠失去了父母，肯定会饿死在窝里。这是一幅多么悲惨的景象啊！我建议少先队员小伙伴们，咱们携起手来共同保护鸟类，动员我们的长辈都来善待它们。给它们留下一个安乐生存的家园，也等于给自己留下一个和谐美好的自然环境。

小学生的作文 篇5

母亲对我们的爱，也许你认为这是母亲的责任，那么谁有想过这爱已超出责任了？

中午，太阳照着大地，烧焦的路发出阵阵异味。“吃饭了！”妈妈向着锅里热气腾腾的.菜说到，“饿死了。”我抱怨地说，极不情愿地抬起勺子，往嘴里扒饭。哇，好吃的肉蛋！我眼睛发亮，可，摆得也太远了，我抬起筷子，努力往前夹肉蛋，真烦人，终于夹到了。妈妈恰好撞见，习惯性的把碗往前推了推，我呆了一下，心中感受真是表达不出。

这一个习以为常的动作在饭桌上常常出现。我心中有一种暖流划过心河，从未感到的温暖，那就是你心中看到的母爱！

妈妈含辛茹苦的做饭给我们吃，我却说煮的太迟，妈妈好吃好穿给我，我说这不好那不好，妈妈努力打工赚钱，我说闲的没事。

想想以前做的恶习，真是羞愧难当！我错了，我不该嫌弃这嫌弃那；我不该评价妈妈的劳动成果；我不敢与妈妈顶嘴，不承认错误。

弟子规，古人早已告诉我们了，父母教，须敬听，父母责，须顺承！我一定要做孝顺父母的好孩子！

小学生的作文 篇6

我，一个平凡的不能再平凡的小学生，马上就要离开生活了一年的班级，走向五二班，走向那个另我并不熟悉的教室。在开学来临之季，我脑中不知不觉的回忆起了它，可爱的四二班。

记得有一次，老师要听写大家，可刚要开始时，老师又临时有什么事，由是变把此大任托付给了我，老师走后，我得意洋洋的.拿起了语文书文书，翻到了指定的页数。“准备好了吗？”“好了”“现在开始，芦叶船”我只见了圆珠笔发的唰唰声响，“崇明岛”还是一样安静，为了让大家听清楚，我清请嗓子大声读到“表兄”。突然，有一个同学大喊“表妹”，全班同学暴笑。虽然关着门，但这笑声还是传出了很远很远......

还有一次，我作为语文课代表收同学作业，可有一组交晚了，而且马上就要上课了，我就让她们下课再交，可上课后老师问起此事，那组的组长说是我让她们下课再交的，我感到脸上烫烫的。有种无地自容的感觉。

四二班啊四二班，我们要走了，再见，我永远不会忘记你。