小学生记事作文

【精华】小学生记事作文四篇

在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学生记事作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学生记事作文 篇1

爸妈说带我去城东的雕塑公园游玩。我一听到雕塑二字，就彻底泄了气，那些光秃秃的石头有什么好玩的?闷闷不乐地跟在爸妈后面。

汽车穿过伟星城，再往右一拐，来到了绿树成阴的神山脚下，“芜湖雕塑公园”几个大字映入我眼帘，雕塑公园的正对面就是“中央公园”。雕塑公园坐落在风景如画的花草树木中，我立刻被一座座栩栩如生的雕塑所吸引，每一座雕塑都有各自特有的优美造型，和雕塑背后的一个个美丽的故事，艺术地再现了大自然的'魅力和底蕴。无数座雕塑都是“刘开渠奖”国际雕塑大展作品：“年年有余”、“智慧之门”、“闯”、“众”、“母爱”、“故乡的云”、“会唱歌的石头”等等。短短几个小时，我都看呆了!公园里的小桥流水，花卉草坪簇拥着这一座座会说话的雕塑，太美了!完全不是我想象的“光秃秃”的石头。

游览美妙的雕塑公园，让我觉得很有意义，以后有机会，我还会再来观赏哦。

小学生记事作文 篇2

　　叙事作文

叙事作文是基础，三段写法要牢记。

叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。

顺叙记事容易学，起因经过和结果；

开头交代四要素，时间地点和人物；

事件起因点明白，经过具体写出来；

结尾交代事结束，首尾内容要略写。

倒叙方法变化多，结果提前是妙着；

开头回忆多变化，结尾照应好处多。

中间具体叙述事，细节描写要有趣；

过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。

写作要点

一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

二、找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

三、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

四、一般要按事情发展顺序写。把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

六、写事不能离不开写人。同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

七、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

如何把场面写具体

写好场面要注意以下四点：

第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

例如：

这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

例如：

老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

例如：

裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

例如：

前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的'人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

　　素材好词

训斥 埋怨 担心 追悔 心虚 责骂 怒斥 激怒 愤恨 愤然 愤慨

义愤 怒容 忧闷 忧伤 担忧 奇特 呵斥 庇护 畏惧 顶嘴 狡猾

惶惑 责备 疑问 抱怨 忏悔 后悔 惋惜 痛惜 厌恶 厌烦 泄气

苦涩 恐惧 祸害 紧张 惶恐 执意 负疚 苦楚 纵容 恐吓 惊吓

忍俊不禁 牙牙学语 嘻嘻哈哈 自由自在 左右逢源 欢呼雀跃 你追我赶

拔腿就跑 犹犹豫豫 呆头呆脑 自作聪明 逃之天夭 望风而逃 袖手旁观

慌慌张张 提心吊胆 六神无主 惊悸不安 悔之莫及 抓耳挠腮 疑神疑鬼

携手并肩 推心置腹 不谋而合 刮目相看 心直口快 五体投地 心不在焉

小学生记事作文 篇3

八月的一天，哥哥端着一个盆子，说：“拿一盆干净的水来。”只见爷爷立刻端出了一盆干净的水。哎，怎么回事？等哥哥把盆子放下来，我才明白，哥哥刚才去捉鱼了。听见哥哥说又要去捉，我说：“我也去。”“可以，不过要把葡萄吃完。”吃完了，我们就一起去捉鱼了。

我们来到小池子边，哥哥看见一条大鱼，就马上捉住了，又看见一条大鱼了，又是一网打尽。他大鱼捉得多，小鱼捉得少。我呢？小鱼捉得多，大鱼捉得少。因为他使用的是大网，我使用的`是小网。结束了，我把前面捉得鱼和后面捉得鱼合了起来，还喂它们鱼食。

奶奶问：“你的裙子怎么湿了？”

原来是在捉鱼的时候弄湿的。呵呵！

小学生记事作文 篇4

暑假的一天晚上，我和妈妈出去玩。走在路上的`时候，我抬头望天，看见月亮也在跟着我走。忽然，我停住脚步月亮也停止脚步；我跑月亮也跟我跑。突然，我撞上了前面的树，就哭了起来。妈妈笑起来，说：“走路要小心点儿。”看月亮，月亮一动不动。这时，我问：“什么我走月亮也跟我们走？”妈妈听了，微微一笑说：“月亮很大，离我们很远，在我们这里看到的是很小的月亮跟着地球转动。”我想，妈妈说的还不大对，我还要看看关于月亮为什么跟我们走的科技书。后来，我终于解开了这个谜：原来，月亮高高地挂在天上离我们很远，没有什么东西挡住它。所以，我们在晚上不管走到哪里都能看见它，就好像它总跟着我们走一样。我觉得这真是一件有趣的事。