烦恼的成长作文

烦恼的成长作文7篇【精】

在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的烦恼的成长作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

烦恼的成长作文 篇1

烦恼就好象一条无形的线，轻飘飘软绵绵，不过一缠，缠上了心头，令人郁郁寡欢；烦恼又像食物，在生活中必不可少，而又不想一试。烦恼是千变万化的。

烦恼之首：郁闷对人处事不一。上榜理由：人啊真是奇怪，为什么要学习？光学习也就算了，还要考试？最可恶的'是考试之后家长从上到下，从左到右，只注重那分数——一只调节家长面部表情的遥控器，别人考这么多，我却一定要比他们考得高。考完后还要问问别人的名次和分数，和别人相互比较，考得好笑带喜，考得烂被教育一顿。

烦恼之一：学校的饭菜。上榜理由：学校以前的伙食还行，自从承包掉后学校的伙食一落千尺，这可苦了拿汤桶的人——他拿着一只半满的桶一步一步地蠕动着，这还不是伙食问题，不过有些菜在我班销量特别好，请适量加强饮食，不过也别过了头哦。

哎，烦恼啊，不好说，只要展开胸怀，就能化烦恼为快乐。作文

烦恼的成长作文 篇2

当我还是一个稚气未脱的小学生时，我对中学的一切充满幻想，充满希望，充满憧憬，而现在，我却在为英语烦恼着！

在小学时英语就属于中下，现在中下的英语，却无情地将我的排名狠狠地甩下来。也许是因为作业每天都满满，我对于英语单词也总是不背，连英语带现在都还完整无缺地躺在我的抽屉里。所以，我总带着惭愧的心上考场，手里还没有发到英语试卷，却早已汗流浃背。等到发到试卷，手也不禁发抖，两眼发直，再看看试卷，全都是陌生的`英文字母，音响播放着听力部分，我却一个单词也听不懂更无从把它们连串起来，再看看选择题，全都是老师讲过的，我却觉得它们长得太像“四胞胎”了，而阅读部分就更不用说了，平时就很少阅读英语文章了。七七八八地将作文写完后就期待着下课，希望能赶快交试卷，待到交完试卷后，我的心情又不禁焦急起来，担心着发下试卷后，无法面对的一个又一个硕大的红叉叉，在路上看到英语老师也总是低着头，心里很愧疚！

看着英语老师每天上课都腾出一些时间苦口婆心地对我们进行说教，我不禁叹息，我到底有没有学过英语？于是我暗下定决心，不再落下英语！

烦恼的成长作文 篇3

【“小胖子”的烦恼】

从小到大，我都与“胖”脱不了关系。胖给我带来了快乐，也给我带来了烦恼。

小时候，我虽然长得胖，但看起来很可爱。亲戚朋友见到我，都忍不住捏捏我胖嘟嘟的脸蛋，夸上几句。妈妈总是变着法子给我做吃的，我没有辜负她的期望，从不挑食，胃口一直都很好。以前，我从不把胖当回事，还觉得很自豪。可随着年龄的增长，胖成了压在我心头的一块大石头。

在班里，同学们都喊我“小胖墩”，就连隔壁班里的同学见到我也直呼我的绰号。因为胖，我还错失了很多锻炼自我的机会。一次，我们学校要和别的.学校举行篮球联谊赛。要知道，我最大的爱好就是打篮球，所以很想参加这次比赛。但是教练认为瘦一点的同学身手敏捷，运球、投球的速度更快，而我跑不了几步就会累得气喘吁吁。我虽然不太服气，但教练说得也不无道理。最后，我只好作为观众在台下观看比赛，心里真不是滋味。

身为一个“小胖子”，我的烦恼越来越多。所以，为了解决这个烦恼，我给自己制订了一套减肥计划：饮食合理，少吃油炸食品，每天都要跑步锻炼身体。告诉你，我已经坚持了两个礼拜，现在已初见成效。相信用不了多久，我就能成功甩掉身上的肥肉，甩掉因为胖而带来的烦恼。

烦恼的成长作文 篇4

成长的路上，烦恼是在所难免的，我也不例外。

想到这里我就一肚子气，从小到现大妈妈没看过我作业，没送我去上学过，每次我都是独自承受一切，当我看到别的孩子父母那么疼爱，我真的很羡慕。每次我随便花点钱，也要和我吵，也许妈根本不理解我，不爱我!想着，想着，泪水不禁流了下来。妈妈这两个字对我来说很陌生。在学校里如有遇到困难或有烦恼，回来想告诉妈妈，我都不敢说，妈妈的一个眼神足以让我"胆颤心惊"，我知道一说又会吵起来，永无宁日。

看到别人家的妈妈都很疼爱自己的`子女，我很羡慕，我渴望这样的亲情。

成长的路上，我们有很多的烦恼，我的烦恼像雨丝，剪不断、理还乱。

烦恼的成长作文 篇5

“少年不识愁滋味”，辛弃疾这样说。那我这个少年却有着很多的烦恼。

我想，或许是他老人家的少年时代无忧无虑，随着历史的不断发展，把越来越多的烦恼，统统留给了我们。

随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰!然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。(的确有些是不想让他们清楚)

那天，我放学回家，写完作业后，按照常规，去拿日记本，忽然，我发现日记本被移动过，我顿时火冒三丈，一想便知道一定是他们。我走出卧室，大声问他们是不是看过我的日记?他们反而正大光明的说，了解我的'全部，是他们的义务。

我受不了了，我只是想拥有自己的一片蓝天，你们为什么这样自私的夺走它，就是想要了解我吗?我回到房间里，觉得自己已经什么都没有了，唉!为什么家长在我们长大后总想了解我们，不想让我们有一点自己的想法，唉!太残酷了!

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。

我相信面对烦恼，我们都会成熟起来，一切都会更好的!

烦恼的成长作文 篇6

【教材分析】

《成长的烦恼》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册第一单元“综合性学习”。教学中紧扣“成长”这一主题，设计了三项活动：

１、说一说自己的烦恼（要求将自己成长中的烦恼，列出清单，再将其中最苦恼的一件或几件事加以分析，与同学交流后写成日记）。

２、妈妈（爸爸、老师、朋友……）少年时期的烦恼（要求以小记者身份长感采访自己周围的成年人的烦恼，并将采访内容写成作文）。

３、替朋友解脱烦恼（要求以书信形式为一个遇到烦恼的朋友设身处地地化解烦恼）。

这三项活动内容贴近学生生活，能激发他们参与的兴趣，并能为他们运用语文能力提供充分的素材，即使是在初三年级的特殊阶段特殊日子里。

【活动目标】

１、认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。

２、了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。

３、学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。

【活动重难点】

１、能正确表达感受、心理和体会。

２、能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。

【设计理念】

充分考虑学生的具体情况，凸现学生主体地位，在尊重学生对人生成长经历的独特体验的基础之上，帮助学生走出封闭的个人世界，调整好心态，并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟人生，感受、学习和运用语文，努力培养学生正确的情感、态度和价值观。

【活动实施】

一、活动准备

１、列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。

２、你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。

３、要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。

４、提倡学生从课外收集补充相关材料。

５、在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）

二、活动过程

１、人生导航：

（设“最有主见奖”）

播放美国故事片《成长的.烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。

⑴ 你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。

⑵ 学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。

教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。

２、心情驿站：

（设“最真实奖”）

⑴ 学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。

⑵ 组长小结归类，以备班上交流。

⑶ 班上交流。

（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）

３、云开见日：

（设“金点子奖”）

今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）

４、真情碰撞：

（设“金话筒奖”）

⑴ 我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。

⑵ 我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。

５、学海拾贝：

（设“丰收奖”）

通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。（也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句）

６、引吭高歌：

（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）

教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！

【活动延伸】

将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一笔，留下自己成长的足迹。建议从此以后，建立自己的日记文档。

【活动反思】

本次活动，不管是哪一年级哪一班，学生均能积极响应，而且参与面广，在合作交流中时时处处跳动着孩子们创造的思维火花。语文原本就是应该这样鲜活生动而亲切地走进孩子们的世界。

这次活动，在很大程度上也发挥了学生的自主性，培养了他们的合作精神，提高了学生的听说读写能力，为平常紧张而繁忙的语文学习开辟了一片新的天地，并且也为他们排解成长过程中的烦恼，尤其是在特殊的日子里以积极乐观的生活态度来对待人生提供了一个新的渠道。活动内容安排有一定难易梯度，互有联系，课堂目标明确，重点突出。重视学生互评，从形式、内容方面推荐整堂课的优胜者，从同学们的反映看，应该是一种积极有效的评价。

不足处是教学内容多，学生参与积极性却很高，45分钟时间明显不够，不少学生想说而没有得到相应的机会，意犹未尽；如果用两节连堂课时间就比较充裕了。

烦恼的成长作文 篇7

或许，许多的人都认为孩子是无忧无虑的，快乐的，可我觉得这是一个错误的想法，其实，我们小孩都有属于自己的烦恼。随着年龄的不断增长，我们笑的越来越少，整天愁眉苦脸的。我就有属于自己的烦恼，爸妈的“望女成凤”，压得我气喘吁吁! 从我懂事开始，我就记得妈妈常对我说的一句话：“宝贝，你要从小多学点东西，长大才会有出息，所以，现在就不能输在起跑线上。”

从我5岁开始，妈妈就给我找了各种各样的家教老师，有舞蹈的、声乐的、珠心算的、画画的、英语的等等。总之，我除了学校的课以外，我的`节假日也都是在忙碌中度过的。我没有玩的时间，我除了上课学习做作业外，还是上课学习做作业。每当看着别的小朋友的父母到了节假日都会带他们去玩，我都会羡慕的要死，心想，如果我的父母也像他们一样那该有多好呀。我也曾反抗过，但我的反抗是那么的无力。

记得有一次，我真的是上烦了，回家就发脾气，把书本扔了一地，我生气的对妈妈吼道：“我不学这些鬼东西了，累死了，我也要和别的小朋友一样出去玩，我不想再去家教老师那里了，要去那你们自回去。”妈妈，见我怎样，就过来哄我，可我就是不依不饶的一直闹一直闹。气得妈妈在旁边直掉眼泪，妈妈流着泪对我说：“宝贝，我是你妈妈，难道我会害你吗?虽然你现在很辛苦，可是，你现在的辛苦会换来将来的幸福生活，妈妈只是想让你变得更加优秀。妈妈想给你创造最美好的未来。”听着妈妈的话，我哭了，我无言以对了，我还能说什么呢。可怜天下父母心呀! 老天哪，谁能告诉我，我们这一代的小孩为什么不能像从前的孩子一样奔跑在阳光下。我们也想无忧无虑的成长，也想飞翔于蓝天。爸爸妈妈，可不可以让我休息一下，一下下就好了。