小学生作文

小学生作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的小学生作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学生作文 篇1

岁月匆匆而过，蓦然回首，我已走进小学校园生活近六年了，念及往事，不胜唏嘘，我难忘的第一次。那人生道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那样的美好而和谐。

还清楚地记得，那是个晚留课的开始，我拿出了我的作业，埋头做呀做，突然，一个同学从我身边走过，他手中瓶子里的水漾了出来，水倒在了我的作业本上，我辛苦了这么久做出来的作业全完了，我当时，魂都没了，大叫了一声：“啊！”，这一叫惊动了全班同学和老师，每个同学都看着我，我看着水在我的作业本上蔓延着，那个同学蹲在我身旁，一直在对我说：“对不起，对不起……”老师走了过来，对那个同学说：“快，帮她把本子弄干，你把人家的'作业毁了，就得负责任。”老师说完，走开了。我伤心地很想哭，但又怎么都哭不出来，我站起来，很想大骂他一番，来消除我心中的怒气，可是，我又坐下来了，我没有骂他，因为我知道，宽恕是人与人相处最基本的方式，他既不需要用嘴巴来说，也不需要用手来做，只需要微微的一个笑容或是一个小小的点头就已经足够了。那个本子因为大面积被浸湿了，所以我要用另一个本子重新做过，不过无所谓了，我都已经原谅了那个同学，更何况那个同学也不是故意的。

那是我人生中最辉煌的第一次，第一次宽恕他人，我感觉我的头上有个光环在闪烁着，那耀眼的光芒，照亮了我的心，使我因为有了第一次，而又有了第二次。

小学生作文 篇2

正月十五，一轮明月徐徐升起，我们一家三口前去运河广场看花灯。

一进入通往运河广场的古街，就看到了源源不断往里涌入的人群。很多大人拉着小孩的手，小孩的另一只手握着小花灯，左顾右盼的往前走。再看那拱宸桥，桥上早已人山人海。我们好好不容易挤到了桥的中央，站在桥高点的台阶上往下张望，也只能看见茫茫“头海”。去看花灯的人肩并肩、脚碰脚，缓慢前行。人们左一下右一下地挤来挤去，走散了在找人的就像走迷宫似的`，找也找不见。再看那花灯，小小的一点，还在这人海的尽头呢。我调皮地想，这么多人，要是我们都举起手，准能遮住半边天；要是每人都撒一把汗，都可以下一场雨了。元宵节好热闹，不如叫“人宵节”算了，嘻嘻。

啊！走出“迷宫”了，终于可以欣赏花灯了。只见一排排花灯整齐地排列在一个四水环绕的“小岛”上，每个花灯的边缘都闪烁着五颜六色的光点，勾勒出美丽的轮廓。各色各样的花灯拼出了“梅兰竹菊”四君子、公鸡、花鼓、古代房屋等美丽的图形，还有些花灯向人们介绍“丰子恺避难夜宿拱宸”、“鲁迅和周作人往来拱宸”等典故。然而最具有特色的要数这个花灯了：它在金黄色的背景下摆成了“20xx”的字样，红色的数字上点缀着橙色的豹纹光点，数字上面掠过一道彩虹，彩虹上有红、黄、蓝、绿四个颜色的小人儿骑着自行车，他们在呼吁我们绿色出行、低碳生活呢！数字的下方是一朵朵浪花，左右两侧又制作了几株植物，花灯就仿佛一条彩船漂浮在运河上似的。花灯的最外侧是两扇巨大的粉红色的翅膀，好像一下就可以飞上蓝天，似乎是在祝福我们放飞梦想、心想事成吧！

人群渐渐稀疏，我们走出了喧闹的运河广场，最后一次回头，带着我对它的留恋，跟它说再见。明年再见，热闹的花灯展。

小学生作文 篇3

站在秋风中，我与那些落着叶子的树，是同一种姿势，同一种心情。

秋风是从不远处的那个冬天的门口吹过来的，它给我带来的'不仅是寒冷，还有冰一样坚硬的利刃。

回头望了一眼那道消失的彩虹，我就默默地低下头，走进了绵绵的秋雨里.我把心事与梦裹紧，让泪水和雨水一起流进自己的心中……

在这个秋天最初的日子，我遇到了那道美丽的彩虹。她是那么的高贵、那么的迷人，梦幻般地映亮了我的目光和心。我曾久久地仰望着她。对着她走了很长的路，但我始终无法向她靠近，她总是高挂在山川与河流之上，似乎近在眼前，却又远在天边。

那天，她出现在我的视野里时，就像我过去的一个梦，使我陶醉，使我如沐浴在阳光下的雨，因幸福的照耀而透亮晶莹。

小学生作文 篇4

星期日，我还在睡梦中，就被像打鼓一样的敲门声音给惊醒了，还有人一直叫着：“哥哥！哥哥！”我透过猫眼一看，原来是老弟呀！于是，我赶紧开门。

弟弟一进门连鞋也不脱，就直接跑进我家的客厅，妈妈今天可是刚拖的地呀！而且他还不经过我的允许，随便乱开电视，还把电视声音开得很大。我进厨房倒了一杯水给他喝，他喝完了，就随手把杯子给扔了。弟弟看到我有玩具玩，电视也不关，就跑过来抢我的玩具玩，更可气的是，居然还把我心爱的玩具玩坏了。

我想我真的.受不了了，就拿起电话打给爸爸妈妈，向他们“告状”。妈妈说：“你做为哥哥，应该跟他讲道理，对弟弟要有耐心。”于是，我照着妈妈说的，耐心地劝服了弟弟。他还帮我收拾刚才扔了满地的玩具，我说：“这才是我的乖弟弟”。

他听了开心地笑了。

简评：小作者通过一系列的动作描写，如：像打鼓一样的敲门声、不脱鞋进门、乱开电视等，使一个淘气的弟弟形象跃然纸上。