描写的小学生作文

描写的小学生作文[锦集4篇]

在日常生活或是工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的描写的小学生作文5篇，希望对大家有所帮助。

描写的小学生作文 篇1

回忆起童年，只觉得幼稚和好笑。可再仔细回味，又觉得其乐无比。其中大概隐藏着一些物质的童年趣事吧！

如今，每当长辈们提起我当年的“光荣事迹”，我就总是要找个地方躲起来，不然就会被他们笑得合不拢嘴。这是为什么呢？就是因为他们觉得我的童年好笑！我真是想吐掉嘴里的“棉花”对他们说：“难道你们没有这样的经历吗？”这些长辈们不顾及我的感受，稍有一些空隙就拿出来，说了一遍又一边，但他们仍能笑得死去活来。唉……

我去幼儿园的.第一天就哭得死去活来的，硬扯着妈妈的衣服不放手。但妈妈把我抛下，一个人溜了。我哭了足足有大半天，听说引来了许多老师来哄我，但我仍然顽强抗争，有好多小朋友看我哭得这么厉害也开始哭了，顿时哇声一片。弄得老师手忙脚乱的。

第二天，妈妈又把我丢在这儿不管我了。

跟你说吧，本人还有许多“光荣事迹”，你呢？

描写的小学生作文 篇2

曹老师是我们班的班主任，她是中等个，乌黑的头发下面，有一张圆圆的脸，脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，眼睛里散发出一种让人感觉温暖的目光，曹老师的严厉、温柔、和蔼可亲的人。不过上起课来，她又像变了一个人，她的语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁性一样的引力。我们喜欢上曹老师的语文课。

曹老师来了，她给我们上的是《桂林山水》。曹老师说：“请同学们一边听我批朗读，一边展开想象，一起来欣赏桂林的山水。”“漓江的'水真静——啊，静得让你感觉不到它在流动。”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着老师在畅游漓江，在欣赏那清澈秀丽的漓江水。老师读完后，又带领我们仔细地去观赏桂林的山，曹老师的每一句生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描画出一座座惊险奇秀的桂林的山！连班上最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着.....

曹老师的语文课就是这样，她总是以丰富的情感，创造出一种具体生动的情景，带领我们在人生与知识的海洋遨游、探索。我很喜欢曹老师的语文课。

描写的小学生作文 篇3

周六，妈妈给我买了四条小金鱼。我们考虑到小金鱼需要生活在氧气和水源充足的地方，便把它们放在了大盆子里。看到它们活泼可爱的样子，在盆子里自由自在地游来游去，真是快乐无比。

虽然它们在我家才呆了一天，但它们已成为了我生活中必不可少的一部分。

描写的`小学生作文 篇4

成长，是一个曲折而又艰辛的过程，在这个过程中，会尝到许许多多的味道：酸甜苦辣涩。幸好有你，这个路不再难走;幸好有你，这个路我不再孤单;幸好有你;这个路我才走得充实而快乐！

记得初一暑假，老师选我去夏令营，听到这个消息的我，高兴地蹦了起来，而你脸上却溢满了愁容。我知道，你有在考虑钱的问题了，我看见你脸上的愁容，想了一会，走过去说：“妈，别再想了，大不了我不去夏令营了，没关系的！”“不，不，你还是去吧，学了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，说不定还能长点知识呢！”“恩～，那好吧！”我也没在多说什么。那几天，我看见你东奔西跑，各个亲戚家都跑遍了，把钱都凑齐了，脸上的`艰辛，行动上的努力、付出。都刻在我的心中，我的眼泪不由自主的流了下来。您为了我，不辞辛苦，东奔西跑为我借钱，我知道，这几天您并有睡好，却在我面前装的精神饱满，您瞒不过我，都说女儿是母亲的“贴心小棉袄”，我还是能看懂您的心思的。

那天早上，你帮我准备好东西，送我到集合地点，把行李放好，一切准备的井井有条，我上了车，您依然站在那里，几根白发在微风中飘动。直到车开动了，你才慢慢走开。当时我的眼泪顿时涌了出来。

妈妈，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再难的路我都敢走，成长路上有你真好！