教学评价制度

教学评价制度

教学评价制度

落实全面素质教育管理的重要一环是狠抓教学常规管理。为此，要抓好两件事：一是教学常规的落实与评价；二是课堂教学的评价。通过落实常规来全面提高学生素质来提高教学质量，来衡量教师素质水平。一、教学常规的落实与评价（一）量化：把教学常规的六大环节，从八个方面写出31个指标进行量化评价，增强可操作性。（二）落实1.布置：每学期一开学对各科学期教学计划，教研专题的制定进行布置。教学计划独立完成，教研专题在教研组集中讨论下由个人决定（此专题就是教学经验总结文章内容）。2.检查：A、学期初教导室检查教学计划、教研专题。B、常规性检查。对教案的检查，每月一次，最后一周进行，由教研组长负责检查登记。C、不定期抽查。教导室对教案，作业不定期抽查，同时检查组长工作。D、每期一次终结性检查。期末考试前两周，教导室组织教研组长，分组对全体教师进行一次系统全面的检查。此项检查是对教师落实教学常规进行评价的主要依据。3.听课：课堂教学是教学常规的中心环节，是教师教学水平、专业素质、业务能力的集中反映。学校领导和教导室必须了解教师课堂教学情况，定期听课。一般听课分以下几种类型：A、研究型听课：目的在于对教研教改的探索，对优质课探讨。B、随堂听课：事先不通知，目的在于了解教师上课真实情况，检查落实教学常规的实际情况，课后查看教案，考查学生本节学习效果。C、跟踪听课：即连续听课，在于对教师教学或问题有一个完整的了解。D、普遍听课：配合对教学常规进行终结性检查，一期一度普遍性听课，在于检查教师教学水平提高程度和教改实验情况。4.评价：每期做好教师落实教学常规的评价，是促进常规落实的关键工作。只有认真做好评价工作，才能保持教师落实常规的积极性，才能使教学常规坚实稳定的生根，才能使常规落实，质量不断提高。二、课堂教学评价每期一次课堂教学评价是全体教师一次大的教学研究活动，是一次比武，是一次学习，也是对全体教师课堂教学的一次检阅，要求讲课质量高，教学经验总结好。（一）早布置，选好教学研究问题。开学初，各教研组围绕本学科特点与现今本学科动向，结合本校本班情况选好预期研究解决的问题。（二）组织全员参加课堂教学评价活动。1.每学期期中测评后即开始组织，一般定于上学期十一月进行，下学期五月进行。2.为了便于调课，语文组、教学组、综合组分别进行，各教研组长、教导室与校领导参加。3.教师每听完一次课要记好听课记录，填写一份课堂教学评价记分表，背靠背记分，组长汇总，交教导室。（三）教学经验总结。教师在本组课堂教学活动结束后一周内完成好教学经验总结。交组长汇总记分，然后交教导室综合评价。（四）评价方式。可制定《课堂教学评价表》和《教学工作综合量化评估细则》，对教学工作进行量化评价。