幼儿园语文教案

迟暮。由分享更新时间：2024-10-01 08:00:25

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幼儿园语文教案1

语言活动：

活动名称：谈话——我上中班了

活动目标：

1. 以秩序的方式上下楼梯。

2. 熟知自己班级的位置。

3. 感受欢快轻快的音乐节奏。

活动准备：组织幼儿进行户外活动、走楼梯、准备钢琴。

活动过程：

一、开始部分：

组织幼儿认识自己班级的位置。

让孩子们了解新班级的环境和位置。

二、基本部分：

1. 谈话：我上中班了。

引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么，并表述自己的'观点。

问题：如何最安全地上下楼梯？

2. 复习歌曲《滑滑梯》

鼓励孩子们根据上下楼梯的生活活动改编歌词。

让孩子们首先唱原版的歌词，然后编写自己的歌词，最后再一起唱新歌词。注意歌词的顺序和音乐旋律，开始时可以放慢音乐的速度，等熟悉了之后再加快。

三、结束部分：

组织幼儿在欢快的音乐中唱着歌上楼。

使用歌词来规范幼儿上下楼的行为。

幼儿园语文教案2

活动目的：

1. 学习歌曲，能够根据特定的情绪创作新的歌词和动作，并以相应的表情为配合。

2. 学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并人之相应的反应。

活动准备：

表情图：高兴，愤怒，难过

活动过程：

1. 学习歌曲

(1) 出示表情图，请幼儿们模仿表达自己在高兴，愤怒或者难过时的表情和动作。

(2) 老师展示歌曲，并演唱。

(3) 请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

(4) 幼儿和老师一起唱歌，注意保持节奏规整，并以合适的表情展现高兴的情感。

2. 学习领唱和齐唱

(1) 请幼儿讨论：这首歌中哪句歌词是一个人唱的，哪句歌词是众人一起唱的`。

(2) 练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一二句，其他小朋友唱第三句。

3. 创编歌词

(1) 老师指定一个表情，比如愤怒，请孩子们编出愤怒时的动作和歌词，并用歌唱出来。

(2) 所有孩子围成一个圆圈，老师或学生挑选一种情感，幼儿将创作的动作和歌曲用领唱和齐唱的方式表演出来，若几个孩子之后再换一种情感，请所有人共创。

延伸活动：

在美术活动中画"表情"。

活动评估：

本节课程可以利用音乐的方式，发挥孩子的想象力和创造力，使他们在学习过程中对音乐感兴趣，渴望创作。孩子对节奏、旋律都有完全的接受，并且在创作和表演的过程中，兴致勃勃，天马行空。

幼儿园语文教案3

活动目标：

1. 帮助幼儿通过使用多种感官，理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。

2. 鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

设计理念：

立足感受、理解；实现自主、创造。

设计意图：

通过录制风声，提醒幼儿回忆生活经验，通过听、想、说的过程中来理解和感受风所带来的变化，并通过欣赏诗歌，让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并了解诗歌的基本内容。在理解诗歌的基础上，通过有趣的形象、图片、动作模仿、游戏等方式来帮助幼儿更深刻地理解诗歌的具体内容，激发幼儿对诗歌的'喜爱之情。此外，通过实际操作和想象，让每个孩子都能感受到学习的乐趣，并为他们带来一份惊喜和自豪感，保持和延伸他们的学习兴趣。

为此，我们还会使用背景音乐、风娃娃图片、大班上册七号挂图、空白磁带、鞋盒盖和一次性杯子等材料。

教学过程：

1、孩子们，请仔细听听，你们听到的是什么声音？（播放自然界的风声）没错，那是风儿的声音。你们知道风儿使哪些事物发生了变化吗？（引导幼儿互相分享自己的发现）

2、欣赏带有音乐的散文诗，听完后提问：风儿使谁发生了变化？风儿是如何改变云彩的呢？（鼓励孩子们一起做出吹的动作）3、再次欣赏整首诗歌，更深入地了解主要内容。结合教具进行提问：

（1）吹呀吹，云彩变成了什么？小白船是如何航行的？（帮助孩子们理解船上的桅杆和风帆）

（2）云彩还变成了什么？是一只大狮子呢，让我们看看它的样子。（制作一个狮子的模型）这只狮子是什么样子的呢？（引导孩子们模仿狮子躬起身子、张开大嘴）

（4）最后，风儿将云彩变成了什么？那个胖胖的孩子是什么样子的呢？）

4、再次欣赏配乐录音一遍，深刻体会诗歌的语言美和意境美。

5、启发想象力和语言表达能力，进行吹画仿编活动。

6、录制孩子们的仿编声音并进行播放。