营造和谐氛围关爱学生发展

营造和谐氛围关爱学生发展

营造和谐氛围关爱学生发展吉林省桦甸市职业教育中心 曹延金班主任主持班级的全面工作，不管工作对象还是工作内容、工作过程都是繁杂的。班主任的工作对象是有理智、有思维、有个性、有自觉意识的人。他们不仅性别上有差异，家庭环境、文化背景、生活方式上也存在着差异，他们是年龄特征不同，个性特点各异的一代青少年。每个学生的心灵都是一个独特的世界，每个人都有丰富的思想感情，鲜明的时代个性和独立的人格，有自己的需求、愿望、尊严。班主任教师，不仅是班集体的建设者，班级整体形象的设计者，还是优秀班集体的缔造者，也是学校思想政治工作的先行者，学生思想政治工作的开拓者。因此班主任教师在教育过程中，既要按社会的标准来培养学生，又要注意学生的个性差异，对每个不同的学生提出不同的要求，采取不同的方法，因人而异，因材施教。下面就这些年的班主任工作经验谈几点粗浅的看法：一、创建团结、奋进、拼博、进取的班集体（一）通过活动促进班集体建设班集体是对学生进行教育的基本组织形式，是学生在校生活的少年社会，也是社会影响学生个人和个人进入社会生活的通道之一。学生绝大多数都有上进心、好奇心、好说好动、积极好学等心理特点，有参加集体活动的需求。集体活动可以使个性孤僻的学生逐渐改变性格，由远离到零距离，由零距离到积极投身到其中去亲身体验集体的温暖和集体活动的乐趣。每个学生都容易把自己贡献的大小与集体活动的成败联系起来，从而增强他们的责任感。（二）培养高素质班干部队伍，建设有凝聚力的班集体记得刚开始当班任的时候，每天忙的不亦乐乎，但效果并不是很理想。时常会想这样做班主任的效率是否太低了？难道做班主任就一定要事必躬亲，鞠躬尽瘁死而后已吗？问题的症结就在于没有培养一支高效率班干部队伍。班主任、班干部、学生三者之间就好像一把雨伞一样，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑也无法撑起一片天空。有一支高素质的班干部队伍可以使教师在教育学生，贯彻学校工作任务时起到事半功倍的效果。二、通过师爱对学生进行能力与情感教育“师爱”是教师职业道德的核心和精髓，也是教育永恒的主题。夏先生曾说过：没有爱就没有教育。“师爱”是师德的灵魂，它不仅能使学生产生安全感、道德感和信赖感，而且对学生的身心健康、智力开发和良好的道德品质的培养起着重要的作用。多年的班主任经验使我意识到班主任在，学生做得好，是基本合格的班主任标准；班主任不在，学生能做好，是优秀的班主任标准；班主任在，学生还不能做好，则是失败的班主任标准。能否成为一个优秀的班主任则是看我们如何去对学生进行德育教育。（一）培养学生的爱国情感成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设国家的栋梁，必须要让学生有积极向上的团队合作精神，强烈的社会责任感，健康的身体和心理以及丰富的文化科学知识。让学生懂得我们是国家的主人，国家兴亡匹夫有责。爱国，就要从现在做起，从身边的每一件小事做起。捡起地上的食品袋、不闯红灯、帮助同学、遵守纪律、爱护集体等，都是爱国的行动。（二）严格要求，养成良好习惯1.规范早读，午休，自习课的纪律。早读：听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责；午休：分时间段安排学生写作业、复习功课、休息，由指定的学生负责；自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准离开座位、说话。开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理。2.在升旗、学校的各种大型活动中和做早操时实施教育。(www.ixbw.com)在升旗的时候，要求同学们站队要静、快、齐，要站得挺、直，要有向上的精神和饱满的热情。在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作标准、整齐。在学校组织的各项活动中，争取做得最好，我要为集体争光成为每个学生心里都有一个信念。3.狠抓课堂纪律，要求学生“学会倾听”,养成良好的学习习惯。在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。（三）注重师生的情感交流没有交流，就没有感悟，就没有教育，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流……学生病了，组织学生去看望他，给他补课；学生吵架生气了，我会给他们讲故事学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，将道理使他们感悟，让他们懂得友谊的珍贵……（四）注重能力的培养和锻炼为了给更多的同学锻炼的机会，为了培养同学们的竞争意识，班级组成了两套班委会，进行二次班干部竞选，让他们互相监督，轮流执政，互相学习。在这种氛围下，班干部的工作很认真，很尽心，很负责任。把自习课分给班干部，让他们组织讲题、讲课、默写、听写。我们还策划了很多的活动。如：主题班会、圣诞晚会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、大合唱等。这些活动，都交给班干部自己组织安排，锻炼了班干部组织能力，给班级带来了活力，还给同学们带来了更多的快乐！学校是育人之地，教师是育人之人。一个良好的班集体能够给学生营造更多、更好的学习氛围，能培养出更多更优秀的学生；一个优秀的班主任能根据学生心理特征以及学生的外在表现牢牢把握住每一个学生，并利用“师爱”改变一个人的人生观、世界观，他是学生走向成熟、走向社会的引路人。