2016深圳中考录取或将参考实验课成绩

深圳将实施“少年科学家”计划，着力培养少年科技创新英才；深圳也考虑将在条件成熟时，逐步把实验课测试成绩纳入到中考录取的标准当中……深圳市教育局12日召开创新教育大会·深圳峰会媒体通气会，会上，深圳市教科院院长叶文梓系统介绍了深圳在中小学创新、创客教育实践探索中的一些做法，并透露深圳未来在推动中小学创新教育、培养创新型人才方面的部分计划。 　　叶文梓称，创新教育在某种意义上是深圳城市精神在教育领域中的体现，要把创新创客教育打造成为深圳教育最重要的特色，将来要把创新素养、创新能力培养成深圳孩子最重要的品质，“比如深圳的孩子跟北京、上海或者其他地方的孩子站在一起时，可能在创新方面体现出标识性”。 ●南方日报记者 孙颖 　　创客工作室将成公办学校“新标配” 　　在“大众创业，万众创新”的背景下，创新创客教育备受关注，成为新时期教育改革和创新的重要标签。叶文梓介绍，深圳并不是现在才来推动创新创客教育，从上世纪90年代开始，深圳就把科技特色作为重要的学科特色来推动。“十一五”、“十二五”期间，深圳在科技学科特色基础上，就尤为关注学生创新素质的培养。最近几年，创新教育由原来单方面特色上升为深圳教育发展系统设计，“不是说为了做某个活动，而是从重构教育生态、推动教育转型方面来设计。比如学生培养目标的设计，我们提出了八大素养，把创新素养作为未来人才的核心素养”。 　　“培养创新型人才不能空谈，最重要的基础是课程。”叶文梓介绍，一方面深圳各学校努力开发相关课程，另一方面深圳也探索将社会创新资源，通过“好课程”的开发、遴选，嫁接到学校里面。如去年深圳就投入5000万元面向学校和社会遴选或委托开发各300门课程，扩大课程选择性，让学生选择适合自己的课程。“一些课程特别接地气，比如有门课程是讲华为传奇，通过追溯华为这家创新企业的成长，让学生们了解技术创新怎么实现、企业成长路径怎样。通过讲创新故事，让学生们理解创新、学会创新，这也将学校的创新教育与城市连通。” 　　此外，很多学校还面向全球引入好课程，为学校创新教育提供支撑，比如一些学校引入了以色列思维课程，一些学校引入欧美等国的创客课程。 　　如果学校只有音体美等功能室以及简单的实验室，不足以支撑学生创意成长。叶文梓表示，深圳近些年也在探索为学生创意成长搭建新的空间。比如推动学生创客工作室建设，目前建设了100个。未来，学生创客工作室将成为公办学校新的配备标准。再比如建设100个电影工作室、建设创新实验室、手工作坊、陶艺吧等。 　　创新人才并不是教出来的，而要通过学生不间断地探索、研究逐渐成长而来。叶文梓称，深圳已在推动以学为中心的学习方式变革。比如资助学生做科研，去年资助800个学生小课题，每个资助1万—2万元，鼓励学生从兴趣出发，以问题为导向来观察、思考生活。同时，还推动学生社团活动，推动翻转课堂，提供更多慕课。“这些都指向推动学生开展研究型学习，创新型人才是在研究中自主成长起来的。”叶文梓说。此外深圳还组织了国际创客周、学生创客节等不同层次的活动、平台，培育创新文化，帮助中小学生更好地理解、践行分享、互动等理念。 　　用两年时间培养100名“少年科学家” 　　据了解，深圳今年将实施“少年科学家”计划，着力培养少年科技创新英才，到2017年，培养100名“少年科学家”。叶文梓称，事实上，深圳在2014年已经开始了中小学跟大学或企业联动培养创新型人才的实验，有9所中小学加入其中。比如在深圳高级中学和深大联合开展的创新型人才联合培养实验中，高级中学学生有研究课题需要做实验，可以使用深大的实验室，而且可以根据需要，聘请专家团队指导学生，对具有创新天赋的孩子进行个性化培养。 　　与北京等城市比，深圳的大学、研究机构相对较少，但创新企业数量众多是深圳的优势。深圳教育部门将利用此项优势，选择一批技术先进、社会责任感强的创新企业，建设中小学生创新创客实践基地。据叶文梓介绍，该实践基地的作用有三项，一是让学生们可以走进企业，了解行业技术发展前沿，引导学生学习、思考；二是共享一些设备设施；三是让已经在从事创新活动的人士来指导学生进行创新学习。 　　根据创新教育需要，变革现有的教育教学也非常重要，而这种变革首先就要从教师开始。记者了解到，深圳提出要培养能够指导学生创新发展的创新型教师。叶文梓介绍，今年深圳将启动创新教师工作室建设，让优秀的创新型教师带动更多教师成长，“以前的教师，更多的是指导学生学习已知的东西，但指导学生如何去探索未知的世界，这对老师来说是新课题。” 　　学生评价方式的变革也在考虑之中。叶文梓表示， 创新能力如何与学生平时动手实践紧密相关，目前市教科院正在跟市招考办商量考虑，今年或者明年，可能会把实验课成绩作为中考录取的参考，但并不计分，待条件成熟时，才会把实验课测试成绩纳入到中考录取的标准当中。“这也是一个导向，因为创新很重要的一点就是动手实践能力，但坦率讲，实验教学是当前的一个薄弱点。”叶文梓强调，该项有关学生评价方式的改革会非常稳步地推进，目前并没有一个明确地时间表。 　　叶文梓表示，把深圳创新创客教育的落脚点，放在学生综合素养提升上，而创新型人才的培养，归根结底是培养一种新的生活方式。“我们以前的学生，更多的在靠记忆学习，通过我们的创新教育，希望将来的孩子们能够专注自己的兴趣，能够以问题为导向，自己去思考问题、探索问题、解决问题，这样，将来这些孩子毕业后，不管生活在哪里，做什么工作，都可以以创新的思维、意识、能力来解决他们工作、生活中遇到的问题，这样就把创新融入生活的方方面面了。” 　　相关 　　创新教育大会·深圳峰会15日起举行 　　学生创客项目将路演PK 　　为加快建设现代化国际化创新型城市，进一步发挥创客教育在深圳创新人才培养中的重要作用，加强与国内外名校之间的交流合作，打造教育“深圳质量”，深圳与创新人才教育研究会将于1月15日至19日联合举办创新教育大会·深圳峰会。届时，来自美国以及中国国内的知名校长、专家、创客等将齐聚深圳，围绕“创新人才培养跨界交流”主题展开探讨与交流。