国考行测病句分析技巧

行测中的病句类题目对于很多考生来说是一个比较难的知识点，主要是不知道病句有哪些语病，不知道该如何解题。下面小编给大家分享国考行测病句分析技巧，希望能够帮助大家!

国考行测病句分析技巧精选篇1

一.主谓搭配不当这类病句，经常是主语、谓语为比较复杂的短语，一般情况下，为多个主语共用一个谓语，或者是一个主语共用多个谓语，再者是多个主语用多个谓语。

例子：1.这位工程师的出色工作和独特设计，以被有关单位采用并受到国外关注。

“出色工作和独特设计”作为主语，出色工作不能说被采用，与谓语不搭。

2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树影晃动起来，发出沙沙的声响。

“树影”可以晃动，但是不能发出声响。

二.主宾搭配不当例子：秋天的北京是个美丽的季节

北京作为主语，不能说是季节。

三.动宾搭配不当这类病句，一般是动词不能支配宾语对象，或者动词不止一个，或者宾语不止一个造成顾此失彼。

例子：1.大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。

注视和倾听作为谓语，可以倾听报告，但是不能注视报告。

2.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

“穿着”作为谓语，可以说穿着上衣，但是不能说穿着帽子。

四.两面一面搭配不当这类病句中，常见的句式是“能否(是否、有无)，是”，即前面用肯定加否定的形式，后面只用肯定或者只用否定的形式。

例子：1.有无正确的态度，是我们取得进步的重要条件。

由该句子，无法确定有正确态度是进步的条件，还是没有正确态度是进步的条件。

2.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

由该句子，无法判断“能培养四有新人，是关系党和国家前途命运的大事”，还是“不能培养四有新人，是关系党和国家前途命运的大事”。

五.关联词搭配不当复句中，一般关联词把各个分句关联起来，准确表达意思。不同关联词表达的意思有所区别，如果随意组合，会造成病句。

例子：1.弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。

弟弟年纪小与懂得道理之间并非因果关系，不应用因果管理词。

2.如果中学生缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

“如果”与“也”搭配不当，应与“就”搭配。

六.定语、状语与中心与搭配不当例子：我们有一双聪明能干的手。

我们有手，这个句子主干没有问题，但是修饰成分聪明不能修饰手。定语与中心与搭配不当。

七、方法对于搭配不当的语病，我们可以提取主干成分，分析主干成分搭配的问题，主干没有搭配不当问题，可以分析修饰成分搭配问题。

例题：下列语句表达上没有错误的是：

A.支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。

B.随着对秦兵马俑在沉寂24面后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。

C.这幅画，希望传递给读者的，还是这样的观念：本地的好食材，是一顿美食的根基。

D.这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、复课最早的学校。

解析：C。A选项，前一个分句“支气管炎、过敏性鼻炎”为主语，谓语为“吃”，宾语为“龙虾”，“支气管炎、过敏性鼻炎”与“吃”不搭。B选项，提取主干后，主语残缺。D选项，提取主干后，学生是学校，主宾搭配不当。

国考行测病句分析技巧精选篇2

言语理解：

例题：如果我们继续让市场决定命运，让政府在稀缺的石油和食品上互相________，资源将会成为全球经济增长的瓶颈。但如果世界各国在研究、开发以及传播节能技术和可再生能源上进行________，快速的经济增长就有可能成为现实。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.争夺 支持 B.制约 分工

C.竞争 合作 D.抵制 改革

【传统做法】：

讲几句话通读，凭感觉选择一个选项;读完任意一空拿选项带入，感觉读着顺不顺。

如果这种简单粗暴的直接解题错误率很高，同时扰乱心智“走火入魔”，选择之后迷之自信，可一对答案，凉凉。

【技巧】：

由转折词“但”可知，前后两句之间是转折关系，横线处的两个词应该是相反、相对的。“竞争”与“合作”构成反对关系，所以C项最为合适。

逻辑判断：

例题：所有切实关心员工福利的总经理，都被证明是管理艺术高超的总经理;而切实关心职工福利的总经理，都首先把注意力放在解决中青年员工的住房上。因此，那些不首先把注意力放在解决中青年员工住房上的总经理，都不是管理艺术高超的总经理。

为使上述论证成立，以下哪项必须为真?

A.所有管理艺术高超的总经理，都是关心员工福利的总经理

B.中青年员工的住房问题，是员工的福利中最为突出的问题

C.中青年员工的比例已经超过90%

D.所有首先把注意力放在解决中青年员工住房上的总经理，都是管理艺术高超的总经理

题干及选项出现大量“所有”“有些”，问法要求补充前提，则考察题型为：三段论前提型。

【传统做法】

将选项依次带入题干，判断哪个选项能结合题干已有前提得出结论，耗时较久，不易做对。

【技巧】

利用三段论特性，排除思维快速解答。

题干前提有多个，并且不能进行整合，先看结论，判断谁是被消掉的项，2个前提都有“切实关心员工福利的总经理”而结论却没有，说明被消掉的是“切实关心员工福利的总经理”。所以要补的前提一定有“切实关心员工福利的总经理”，故答案选A。

国考行测病句分析技巧精选篇3

首先，我们来解决第一个问题，考生们之所以害怕文章阅读主要是因为文段长，经常是读了下句忘上句。而之所以产生这种现象主要是因为大家读文章的时候不具目的性。那我们换种方式，先看问题，再读文章，这时候大家就会带着问题读文章、具有目的性，就不会觉得读文章迷茫了。用这种方法我们来一起看一个例题感受一下。

1.下列哪项信息在第2段中没有体现：

A.绢的发展历史

B.熟绢的织造工艺

C.唐代书画载体的演变过程

D.战国、秦汉时期书画艺术概况

2.作者引用韩愈诗歌，意在：

A.说明晚唐画家所使用的绘画材料

B.赞美唐画家精湛的绘画艺术水平

C.介绍唐人以书画装饰厅堂的习俗

D.展示绢质改进对绘画风格的影响

3.作者提到《听琴图》，主要是因为这幅画：

A.知名度很高 B.所用载体质地精良

C.存世历史很悠久 D.艺术水平很高

4.关于绘画用绢，下列说法与原文相符的是：

A.唐代水墨画多画在熟绢上

B.宋人绘画兼用生绢和熟绢

C.熟绢上的绘画不可能早于初唐

D.绢质随时代发展而趋于细密

5.根据上文，《溪山行旅图》和《雪景寒林》的不同之处在于：

A.作者 B.时代 C.创作背景 D.绢面特征

第一步：看问题看问题看什么呢?既要看问题问的是什么，记住关键词，也要对问题做个简要分类。这个例题中的五个题目关键词分别是第二段的细节、韩愈诗歌、听琴图、绘画生绢、溪山雪景不同之处。这五个问题中，第1、2、3、5均为细节型的题目，依据原文的局部内容即可判断正误。第4题则涉及全文(与原文相符的是)，需要再理解全文基础上才能作答。那么接下来大家就需要主要带着小问题读文章了。

【例】古代书画以纸或绢为载体，因而也被称为“纸绢画”。不同时代的纸绢会自然而然带有该时代造纸或丝织工艺的特点。

绢是一种平纹组织的丝织物，早在原始社会就已出现。最初用生丝织造，质地比较粗疏;通过捶压等整理工序，生绢可以变成密度较大、坚韧挺括、平整均匀的熟绢，这种工艺大概在战国、秦汉时期已经出现于丝织业发达的山东一带。从实物和文献记载看，初唐以前书画都用生绢，经纬间并不十分精密，很难画得精细入微。这种生绢直至晚唐仍在使用，韩愈《桃源图》“生绡数幅垂中堂”中的“生绡”就是生绢。盛唐时期，画家开始使用洁白如银、质地平滑的熟绢，材料加工的进步，为丹青与水墨画风的细密精丽提供了保障。不过以生绢作画仍很流行，张僧繇、阎立本等人的画作都用生绢。

五代绘画用绢极粗，质地如布。宋人绘画用绢分为两种，一种是社会上普通画家所用的质地稀薄的绢，一种是为满足宫廷书画需要而特别制作的“细密如纸”的院绢。宋徽宗《听琴图》用的应该就是院绢，质地细密，灰尘不易沾污，加之保存较好，千年后仍洁白如新。

绢有一定幅宽，这是丝织工艺和政治制度双重因素作用下的结果。从工艺角度而言，古代的绢都是人工织成的，绢的幅宽和织布人的肩宽有密切关系，幅面太宽，投梭织纬就会十分困难。从政治角度而言，绢在古代是一种特殊商品，曾长期作为实物货币使用，西汉之后的历代官府都实行“钱帛兼行”的政策，绢帛不仅可以输纳捐税，还可用以偿付债务、俸禄等，因而要求统一规格和质量。西周时期规定绢帛幅宽为2.2尺，约合现在的43.8厘米，这个标准一直沿用到隋朝，但是由于尺寸变迁，绢的实际幅宽总体上呈逐代增长趋势，最宽时约合65.93厘米。唐、五代基本以1.8尺为官方标准，约合55厘米;宋代以2尺(61.44厘米)为幅宽标准。因为绢的幅面是个常数，作画人可在单幅绢面上绘制小型画;若要创作大型画面，通常采用将两幅或三幅绢面拼接起来的方法获得足够的宽度，比如范宽的《溪山行旅图》和郭熙的《早春图》，都画在两幅拼接起来的绢面上;范宽的《雪景寒林》和李唐的《万壑松风》，则是用三幅绢面拼合而成的。

第二步：读文章读文章的过程中，要边读边解决小问题。读第一自然段，了解这段是在告诉我们本文说明对象是书画的载体——绢。

第二自然段，按照时间顺序描写绢的发展状况，原始社会——战国、秦汉——初唐——盛唐，即绢的发展历史。这段读完，也正好可以做第1题。A项有描述到。B项通过原文“通过捶压等整理工序，生绢可以变成密度较大、坚韧挺括、平整均匀的熟绢”也有体现。C项通过“……初唐以前书画都用生绢……这种生绢直至晚唐仍在使用……盛唐时期，画家开始使用洁白如银、质地平滑的熟绢……生绢作画仍很流行，张僧繇、阎立本等人的画作都用生绢”也有体现。原文只提到过“熟绢，这种工艺大概在战国、秦汉时期已经出现于丝织业发达的山东一带”，并未提到“战国、秦汉时期书画艺术概况”。因此第1题选D。

同时这段读完，也可完成第2题。由原文“这种生绢直至晚唐仍在使用，韩愈《桃源图》‘生绡数幅垂中堂’中的‘生绡’就是生绢。”可知，引用韩愈诗歌，是想证明那时候垂中堂的画作的材质为“生绡”，即生绢。因此第2题选A。

第二段涉及的题目做完之后继续阅读文章，第三自然段讲的是五代——宋时期绘画用的材料。宋绘画用材料有两种：普通的质地稀薄的绢、细密如纸的院绢。这段出现了《听琴图》，我们就可以完成第3题了。提到《听琴图》是为了说明该图用的就是细密如纸的院绢。院绢质地好，保存千年仍洁白如新。因此第3题选B。

阅读第四自然段，第四自然段主要在描述绢的幅宽。阅读到最后一句，看到“范宽的《溪山行旅图》和郭熙的《早春图》，都画在两幅拼接起来的绢面上;范宽的《雪景寒林》和李唐的《万壑松风》，则是用三幅绢面拼合而成的”，可知第5题所说的不同点是，两幅画所用的绢的幅宽不同。因此此题选D。

最后读完全文，再做第4题。A项，关于唐时期的画，主要出现在第2段后半部分，查找原文，“盛唐时期，画家开始使用……熟绢，……为丹青与水墨画风的细密精丽提供了保障。不过以生绢作画仍很流行”可知，A项描述错误。B项所说宋代内容出现在第3段，宋绘画用材料有两种：普通的质地稀薄的绢、细密如纸的院绢。不是生绢和熟绢。B项错误。C项描述初唐，内容位于第2段。根据原文“从实物和文献记载看，初唐以前书画都用生绢”来看，初唐以前的绘画可能有用熟绢的，只是可能没有保存下来实物或记载。因此第4题C项说“不可能”，过于绝对。根据全文，我们确实能看到整体来说随着时代发展，绢越来越细密越来越好。因此第4题选D。