记一次辩论会作文
【必备】记一次辩论会作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的记一次辩论会作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记一次辩论会作文1
本周星期五，我们城关小学五年级三班的同学们组织了一场主题辩论会。辩论会的.主题是“看课外书是否我们有益”，老师刚宣布完，同学们立刻分成两队，一队是正方，一队是反方，让我们一起去听听他们是怎样说的吧！
老师：看课外书对我们有益吗？现在请正反双方进行辩论。
正方：看课外书当然对我们有益啦！
反方：看课外书不一定对我们有益？
正方：看课外书可以增长知识。
反方：看不健康的课外书，不仅不能增长知识，还会浪费时间。
正方：看课外书可以陶冶情操，可以丰富视野。
反方：如果看一些漫画书，在后面的学习当中，心不能静下来。但是，看课外书并不都是坏处，可正方没有讲清楚是看哪一方面的书，所以我们不同意看课外书对我们一定有益。
老师：反方说得对，所以反方获胜。老师也要提醒大家，看课外书一定要有选择，要看健康的书，像作文、历史、科技等方面的书籍等等。
记一次辩论会作文2
今天，我班举行了激烈的辩论赛。这场辩论赛可激烈了。在这场辩论赛中各位同学都说的头头是道，各有各的大道理。
在这场辩论赛中，我也不例外。我们说的是小学生应不应该看电视，正方是同意的，而反方是不同意。我虽然当的`是正方，可我觉得正方的意见也不是可以采取的。正方同的理由是：可以使我们小学生和大自然的关系更加密切。反方的理由是；多看电视对我们的视力和学习成绩有许多的伤害。我觉的这两方的理由都是有些问题的。正方还应该加上适当二字，因为多看对我们不好，应该要适当的看才对啊！我对我们这一对提出的一个小小的问题。我也对反方提出一个小小的问题：我们可以在适当的角度看啊！
激烈的辩论赛就是这么结束了，虽然这场辩论赛已经结束了，但永远在我的脑海中回荡，使我忘不了，是那么的开心，那么的开怀……
记一次辩论会作文3
今天我们班开了一次辩论会，主题是：科技发展，利大还是弊大。
我觉得应该是利大，本来我觉得是是弊大，可想了想还是觉得利大。想了半天，辩论会已经开始了，所以我就支持了利大。
首先，我们选出了三位正方代表她们分别是：李静，张春云，熊颖涵。
李静先提出了她的观点：电视可以让我们在家就能看到许多节目，而不用去现场看。反方开始辩论了，他们是：刘嘉伟，谢子雨，余航齐。余航齐开始反驳，他说：“电视也有坏处，看多了对身体不好。”
熊颖涵就说：“那你就别看咯”
余航齐又说：“我只不过偶尔看一下而已。”
老师听到后说遇航齐这句话说的不对，过了一会儿，老师宣布，第一局，正方胜利！
后两局我们又赢了，我真想对李静她们说：“真棒，说的好，好样的.！”
记一次辩论会作文4
今天，我们班举行了一场精彩的辩论会，辩论会的主题是“开卷有益”，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是“开卷未必有益，不健康的书看了反而有害”。
作为反方一辩的我，向来是不打无准备之仗，昨天我就开始看书查资料，又上网搜了狮城舌战的.视频看，了解了辩论赛一定要冷静，有风度，还要有理有据。
辩论会开始了，首先，正方一辩刘海鹏气势汹汹的发言，我方不甘示弱，谦谦君子的发言，指出了看不健康的书不但浪费时间，还会污染人们的心灵。
到了自由辩论的时候，正方二辩萧涵已气的脸红脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起来发言，我们反方却心平气和，不慌不忙的完全占据了上风。
最后，辩论会以我们反方胜利而结束。我幸运的被评为“最佳辩手”。希望牛老师再举行一次辩论会。
记一次辩论会作文5
星期一上午第三节课，我们班在教室里举行了一场“开卷有益”“开卷未必有益”为主题的辩论会。
正方中的一位同学说：“高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。如果不读书，社会就不会发展。”
反方立即站起来反驳，“汉代的刘向曾经说过，书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备着两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。
正方也不屈服，连忙说，爱迪生小时候也读了很多书，做了很多实验，才发明了电灯。
反方似乎要把手中的资料统统说完似的，站起来，一句一句地说，郑板桥说过，读过万卷书，心中无适主。
这时候，叮铃铃，下课铃响了。
我想：不好的`书就像不好的朋友，如果整天看那些不属于我们年龄的不正确的书籍，却把功课丢在一边，这样会导致学习成绩不断地下降，最后，竹篮打水一场空。所以开卷是否有益，得先看看开什么卷。
记一次辩论会作文6
今天，我们班开了一次辩论会，主题是“这个暑假有没有趣。”老师叫我们把桌子拉开。正方和反方分开：一二两组是反方；三四两组是正方。
老师一宣布“开始”正方的一名队员抢先说：“这个暑假我过的很好，我可以看很多很多书。”“不对！”反方队员反驳说：“这个暑假糟透了！不是这个学习班就是那个辅导班，真烦人，一点休息的'时间也没有！”“那又怎么样？上那么多班还不是为了增长知识吗？”正方补充到：“那是你不觉地累！”反方攻击对方。就这样你一言我一语争个没完！同学们一边争一边嘻嘻哈哈地笑个没完！课堂转眼间变成了课间，多有趣呀！
不一会儿，打下课铃了，同学们还是叽叽喳喳地讲个没完。老师大声宣布：“今天开完这个辩论会，你们一定很高兴，今天的作业是《小小辩论会》这篇作文。”我听了后，就飞快地把它写出来，今天过得真快！
记一次辩论会作文7
这天，老师在课上说来一个辨论会，剩下时间全给我们。因为我们第一次开辨论会，大家都觉得很新鲜，于是大家都点点头，表明同意。
“辨论正式开始！”李老师说道。我们采用自由辨论，因此每个人都有机会。正方辨论手对反方辩手说：“读书有三样好处：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。因此人人都爱读书。”反方立刻反攻：“可是当你读到那些不健康的书反而会伤害身心，坏的.人则会变本加厉地干坏事。”这时，正方的陈念一本正经地回答道：“我认为应该是这样：读书好，多读书，读好书。”正方一语，反方一言。
最后，反方的闫森洋开始大反攻：“有些漫画书令读者着迷，让读者一次又一次地去买书，一次又一次地不认真学习，因此开卷未必有益。
“那么，我来说一下，是哪方胜了。我宣布，胜了的那方是我们最期待的冠军———反方！”李老师说道。
“耶！”“获胜了！哦耶！”反方正欢呼雀跃地庆祝着……
记一次辩论会作文8
人们都说：“开卷有益”，但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”大家观点不同，班里就这个问题开了一次辩论会。
班里的学生根据自己的想法来分正、反方的队员。我认为“开卷有益”，所以我加入正方的队列当中。
首先，正方代表说：“多看点儿好书，可以使我们的写作能力增强，还能多积累点儿好词、句，可以使我们的知识渊博。”
反方代表也不甘示弱说：“读书当然好，书也有好坏之分，好书可以使人增长知识，坏书可以让人学到一些不健康的东西”，但是汉代刘向说：“书犹药品也，善读之可以医愚。”书是药，就有两个功能：一是良药，药到病除；一是毒药，那不是置人于死地。所以开卷未必有益。
在几轮激烈的.争吵，由于正方最后总结的好，所以我方胜。
希望同学们慎重地选择好每一本书，走向一个美妙的人生。切记：一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏，因此开卷是否有益，得先看开什么卷。
记一次辩论会作文9
今天，我们的语文课堂显得特别活跃，因为一场辩题是《开卷是否有益》的自由辩论赛正如火如荼的进行着。
你看，我们正方辩友龙志强正声情并茂地发言:“诗人杜甫说过,‘读书破万卷，下笔如有神!’所以，开卷是有益的。”
反方林子亦飞快地站起来反驳到：“万一书中有错别字呢?这样的开卷也是有益的'吗?”
我方龙志强再次发言：“书中有错别字，不可能有很多。”
反方林亦子说：“就算很少，可如果我们发现不了错别字，就跟着念别字了，这样的开卷也是有益的吗?”
他们都在钻错别字的牛角尖，明显离题了。我很想站起来发言：就是因为书中可能会有错别字，所以更需要我们去多读书，不是走马观花的看，而是用心仔细地去读，这样不但能找出错别字，也能避免错别字误导我们。
正在这时，张老师走上讲台说：“双方跑题严重，打住!重新开始!”
于是，重新发言的同学字字珠矶，旁征博引的把辩论会又推向另一个高潮……
记一次辩论会作文10
人们常说“开卷有益。”但也有人说“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”这次，我们对这个话提展开了一次辩论会。
正方的人先说：“开卷是有益的，很多名人都是多看书才获得成就的。”
反方也不甘示弱，说：“开卷未必有益，就想在书店里买的书，没人会整理出来告诉你这本书是有益还是无益的'。”
正方的人又说：“但网上有系统自动删选好书和坏书。”
反方又说：“但网上也有开卷无益的书，有些书不适合我们看，而且在电脑上看的时间长了对眼睛不好，所以我们觉得开卷未必有益。”
正方的反驳道，有人说：“就像课文里说的，要把写好，最可靠还是多看书。”
反方的也毫不落后，有人说：“有些人看了武侠之类的小说，不务正业;有些人看了不好的报刊，做了违法的事，不但没有做到开卷有益，还走上违法之路。”
最后，我们有了结论，要开“有益之卷”需要一双慧眼，更需要老师、家长的推荐。
记一次辩论会作文11
今天，在我们班里，举行了一场关于读书是否有益的辩论会。
还记得昨天下午，当老师宣布要举行一场关于读书是否有益的辩论会（正方：读书有益，反方：读书未必有益）时，我心想：当然是读书有益啦！读书怎么会是未必有益呢。“我选读书未必有益”我听见别的同学说。我恍然大悟，如果看有错字，病句的书，还怎么能说读书有益呢？回到家，我和爸爸妈妈一起总结了读书的好处与坏处，准备第二天的辩论会。
今天下午第二节课时，激烈而又有趣的“读书是否有益辩论会”终于拉开了帷幕。正方反方轮流说，大家说得头头是道，声音清脆响亮。第三节课，是剩下留给没发言的同学的，我就是其中一位。之前我有些胆怯，但看见刘邢博都勇敢的接过话筒。我也举起手，接过话筒，说：“我认为读书是有益的……下午，虽然我们没上语文课，但学到的`知识可比上课学到的多得多。这真是一场精彩的辩论会。
记一次辩论会作文12
“快点，快点，咱们快上台！”左玮琪着急地说道。
原来，李老师举办了一场关于读书的辩论赛，这次轮到我们小组了。我们上了讲台，我的心都调到嗓子眼了。我望着台下六十多双眼睛发呆。忽然，我感到有人碰了我一下，我抬头一看，原来是组长左玮琪呀，她暗示我去前边发言。
我倒吸一口冷气，一步跨到了讲台前，我的怀里好像揣了一只兔子，心砰砰地挑个不停。我刚想发言却发现我的脑子一片空白，那时候，我竟把准备的内容给忘记了！我的.手心冒出了冷汗，这会儿，同学和老师好像变成了飞禽走兽，恶狠狠地盯着我。我努力地搜索记忆的碎片，可还是想不起来。
这时，左玮琪把我叫了回去。
我的心里充满了自责和内疚，而辩论赛也结束了，这真是一次紧张的辩论赛。
记一次辩论会作文13
今天是星期五，在张老师的带领下，我们5.2班的辩论会，开始了！这一次辩论的主题是“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会正式开始了。
首先在张老师的一声“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会正式开始。我们就热烈掌声欢迎正方的四位辩手和反方的四位辩手上台。第一轮是由正方的第一位辩手先陈述自己的观点，之后是反方一号辩手陈述自己的观点。这样依次轮下去。
第二轮是有正方和反方开始反驳。先正方陈述自己的观点，之后是反方反驳，然后正方，反方依次排列下去。
最后第三轮先是张老师总结一下，之后是每组选出一个代表来总结一下。老师让我们评选出“最佳辩手”。最后“最佳辩手”得主是正方的一号辩手杨润晨。反方的.“最佳辩手”的得主是马冰倩。
经过这一次的辩论会，我感觉还不错，最起码我知道了辩论会是怎样开的。
记一次辩论会作文14
今天，我们作文班开了一个辨论会，哎！只可惜，只有代表才能发言。首先，我们的题目是《小学生上网有利还是有害》。我们是正方，是讨论上网有利。
第一关：自由发言。正方生气地说：“电脑可以给我们许多的知识，还可以看新闻，得到更多的`知识……
第二关，反驳阶段。反方说：“玩多电脑会使眼睛近视，而且还会导致学习成绩下降。”正方马上反驳：“我们可以在电脑前放一些绿色的植物，这样可以减少电脑的辐射，我们也可以少玩电脑。”……
第三关，补充阶段。正反马上说：“如果电脑有那么多坏处，那为什么还要生产电脑这种高科技产品呢！”……观众不管能不能发言都豁出去了，七嘴八舌地说……
辨论会告诉我们们，每个人都要有一颗克服挫折的心。
记一次辩论会作文15
· 我记得在开学的第二个星期，老师说开一次辩论会，大家要积极的发言，这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任白老师为了锻炼我们的口才和胆量，特地举行了这次辩论会。在辩论会开始前，...说出个人的看法和想法。
我们的.班主任白老师说；谁先开始呢，正方的李金说；多读书可以增长知识，提高写作能力，也可以使自己变的更加有智慧的头脑！反方的安健说；书就像药，药分为良药和毒药，如果一个人读了毒药他的灵魂就会走上歪路，这难道不是对人们有害了吗？张晓颖说；宋太宗有伟大的成就，就是读书才成就了伟业。我说；小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”但我们那些可以看那些不可以看，的分辨出来，这样才好。
老师曰；要开有益之卷，取其精华，从书中吸取营养，受益终生。
记一次辩论会作文
