幼儿园中班音乐教案：库企企

幼儿园中班音乐教案：库企企

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班音乐教案：库企企，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐教案：库企企1

活动目标

1、感知音乐《库企企》全曲ABC结构及欢快活泼的旋律。

2、根据音乐变化进行表演并在感知音乐的基础上自由选择乐器 为音乐伴奏。

3、大胆表现音乐，体验音乐带来的快乐。

活动准备

库企企音乐、握手舞音乐、一张大纸、一只水彩笔、黑板、ti ti ta卡片和 库 库 库 企 企的节奏卡、人数相等的打击乐器活动过程实录

活动过程:

一、开始部分

1、听握手舞音乐进教室。

2、节奏练习：

今天，老师请来了两位好朋友和我们一起做游戏，我们一起来看一看他们是谁？出示titi和ta及 库 库 库 企 企的节奏卡。

提问：这是谁啊？老师拿节奏卡放在黑板上，请幼儿读一读。

二、音乐欣赏：库企企

1、欣赏音乐第一次

现在，老师请你们听一段音乐，音乐里的人就用这个节奏说了一句话，听一听他们说了什么？

音乐里的人为什么要说这么奇怪的.话？原来这是一句咒语，听了老师的故事你们就明白了。

2、讲述故事：

在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。只要翻过四座山，走上四个台阶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库 库企 企，库 库 库企企。石门就能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。

你们想和小精灵一起去寻找宝藏吗？那老师要先考考你们。提问：大树爷爷告诉小精灵要翻过几座山？走上几个台阶？咒语是什么，要念几次？

3、欣赏音乐第二次：

我们再来听听音乐是不是这样的。

你们这么棒，咱们一起帮小精灵画一张藏宝图吧！

4、欣赏音乐第三次

师生一起听音乐画藏宝图。和幼儿一起商量用什么图形或符号表现藏宝图。有了藏宝图小精灵们一定能够顺利地找到宝藏，好我们一起出发吧！

5、听音乐和小精灵们一起去寻宝。教师引导幼儿边听音乐边用肢体表现爬山、上台阶、敲门的动作。找到宝藏后仙女姐姐送给孩子们四样宝贝，祝小精灵能够早点打败坏巫婆。

小精灵们得到坚强，勇敢，善良，诚实这四样宝贝后把坏巫婆给打败了，继续在美丽的大森林里生活着。

三、表现音乐

1、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“寻宝图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用肢体语言来表现山的连绵起伏。

教师出示画好的“寻宝图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的身体动作表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化来表现音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化等来表现音乐中山的连绵起伏。

2、幼儿自选乐器听音乐看图谱为乐曲伴奏，教师注意引导幼儿根据音乐变化进行伴奏。

幼儿园中班音乐教案：库企企2

活动预设目标

1、欣赏音乐，感受作品欢快热烈的情绪，初步区分音乐的乐段和乐句。

2、在创编动作的过程中发展创造力、反应力。

3、积极参与到活动中，体验音乐游戏的快乐。

活动过程

教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思

1、听音乐带领幼儿学马跑步进场。

2、讲述故事《找宝贝》，引起幼儿兴趣。

3、完整欣赏乐曲，区分乐段。

⑴完整欣赏乐曲，猜一猜鲁鲁走过了哪些地方。

⑵欣赏课件，区分乐段。

4、分段欣赏音乐、区分乐句，并按乐句做动作。

⑴画图，帮助幼儿感受乐句。

⑵启发幼儿找找身上的高山，并用手指做动作爬山。

⑶启发幼儿用手敲打身体代表上楼梯的声音，要求和别人不一样。

⑷念咒语“库、库、库企企”，要求声音整齐节奏明确。

⑸完整播放课件，和幼儿一起做动作。

5、音乐游戏：《找宝贝》

邀请客人老师做山洞门音乐：库企企

音乐：库企企

播放课件第一部分

播放不同乐段

完整播放课件

播放音乐1、练习骑马跑步的动作。

2、通过欣赏音乐及动画感受乐曲欢快热烈的情绪，初步区分不同的乐段。

3、听音乐跟着图画用手指爬山，理解音的高低和乐句的.旋律走向。

4、跟着音乐节奏，即兴创编敲打身体的动作。

5、用身体动作节奏型配合来念出咒语的节奏。

6、跟随音乐及画面做动作，进一步体会音乐的旋律和节奏。

7、在教师的带领下玩音乐游戏，体验游戏的快乐。在听音乐做骑马跑步的过程中让幼儿初步感受了乐曲欢快热烈的气氛，练习马跑步的动作，为游戏进行了铺垫。

通过课件的展示，把乐曲及乐段的划分以直观的形式呈现给幼儿，帮助幼儿理解乐曲。

在自由创编的过程中，发挥幼儿的想象力及创造力，把抽象的音乐转化为动作，进一步感知音乐的节奏。

让幼儿边做动作边在教室中寻找山洞门，体验音乐的流动感和参与游戏的快乐，同时让幼儿有机会和客人老师进行交流。