大班数学教案

精选大班数学教案3篇

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案3篇，欢迎大家分享。

大班数学教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿学习交集分类。初步了解两集合相交部分所摆放的图形，必须同时具有两个集合图形的特征。

2、养幼儿的动手操作能力。

3、复习10以内数的圆圈减法。

活动准备：

1、教具：多媒体教具一套、录音机、磁带、两个山洞圈（图上有大标记和红标记）

2、学具：人手一套磁性操作材料（两个贴有标记的空心圈及几个图形）五角星胸饰，小组材料四份，复习材料（算式接龙，看图编应用题，写算式。）

活动过程：

一、看表演导入活动：（出示多媒体）让幼儿看表演《花儿找家》发现问题。

情节：两个空心圈，一个是大花的家，一个是蓝花的家，四朵花根据标记回了家，而一朵既是大的，又是蓝的花说：“别吵了，别吵了，我也不知道自己的家在哪儿了，小朋友你能告诉我吗？”

二、学习交集分类：

1、引导幼儿观察花的特征，知道大的蓝花同时具有两个家的特征。

2、小组讨论，共同操作一份小组材料，为大的蓝花找自己的家。

3、演示教具，将大花的'家和蓝花的家相交重叠一部分并配上音乐，使幼儿知道这个重叠部分是两个家公共的地方，并能运用，加深理解。

4、把大的蓝花送进重叠部分，并贴上相应的标记。

5、演示教具分别拿掉相交相重叠部分大花家的弧线和蓝花家的弧线，帮助幼儿验证，同时具有两个特征的花朵才能住在两个家相交重叠的部分。

6、请幼儿共同完成小组操作材料，并选派一位幼儿把材料送上来，让大家检查。

三、小组活动：

演示教具：以小花瓣跟着音乐迎风飞舞，变成了各种形状的形式，激发幼儿运用经验的兴趣。

1、让幼儿从桌子上小黑板的反面找出操作材料，并讲一讲你的操作板上有哪些材料。

2、交待活动要求：

（1）边讲边操作。

（2）请幼儿相互检查作业，如果做好了，请从篓子里拿一个五角星夹在胸前，表示对自己的奖励。

（3）新游戏做完了，可以去做复习作业（算式接龙、看图编应用题、写算式。）

四组分别按大标记和绿色标记、小标记和三角形标记、蓝色标记和梯形标记、黄色标记和正方形标记进行交集分类。

四、活动评价——出示幼儿作业，让幼儿说一说，你是怎样按标记给图形找家的。

五、游戏——看标记钻山洞

幼儿拿着奖品五角星，看山洞上的标记，跟着音乐进行钻山洞的游戏，老师重点检查两个重叠部分幼儿的游戏情况。

大班数学教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿通过活动，复习10以内数的组成；

2、引导幼儿利用互补、互换规律，巩固10以内数的组成；

3、培养幼儿的动手操作能力、分析、概括能力；

4、培养幼儿友爱、互助的'品质。

活动准备：

物质准备：三用机、《找朋友》磁带、10以内数的分合式、各组活动的材料纸、实物卡片若干、圆点卡片、实物挂图若干、小石头（瓶盖、小娃娃等）实物若干，小黑板1个。

环境创设：在活动室四周的墙上布置小动物的家、花、草、树，及不完整的分合式等。

活动过程：

1、提出要求，布置任务，让幼儿分组活动，复习10以内数的组成。

第一组：提供实物、分合式（不完整）引导幼儿帮小动物把分合式补充完整。

第二组：提供画圆点卡片引导幼儿给圆点画线或涂色，分成两分并记录结果（用分合式记录）。

第三组：提供实物卡片，10以内数的分解图，引导幼儿在分解图上分合，并用分合式记录下来。

第四组：提供实物图，让幼儿看图列分合式。

2、集体讨论活动，引导幼儿利用互补、互换规律，概括10以内数的组成。

3、分组活动，引导幼儿在操场四周的墙上帮小动物们把不完整的作业补充完整。

4、玩“找朋友”的游戏，复习巩固10以内数的组成。

大班数学教案 篇3

大班数学教案：挂灯笼

　　活动目标：

1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备：

幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题。

活动过程：

一、谈话

在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题

1、认读加法题：1+4=5，4+1=5，2+3 2 5，3+2 2 5

这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。

认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。

符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读“加上”，“2”读“等于”。

认读每一道算式题：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“一盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加上1盏大灯笼等于五盏灯笼”等。

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样?

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友?

3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。

四、认读交流：

1、认读每一串灯笼下面的'算式题。

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思。

3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思。

4、寻找不同灯笼下挂着的相同算式题，体会相同算式题可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盏大灯笼加上2盏小灯笼，也可表示3盏圆灯笼加上2盏方灯笼等。

延伸：

生活中的算式题。

思考：3+2=5还可以表示我们生活中的哪些事情?

算式题的用处很大，能帮我们许多忙，我们平时可以用它做什么事呢?