落叶散文中班教案
落叶散文中班教案(精选11篇)
在生活、工作和学习中,大家都看过一些经典的散文吧?散文是一种自由、灵活、短小精悍,表现真人真事真是感情的问题。那么你真的知道要怎么写散文吗?下面是小编收集整理的落叶散文中班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
落叶散文中班教案 篇1
活动目标:
1、充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2、体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3、丰富词汇:分外好看。
活动重点:
体验文学作品的语言美。
活动难点:
充分理解散文诗内容。
活动准备:
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐
活动过程:
一、开始部分,用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?请小朋友猜一猜。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《落叶》。
二、基本部分:尝试描述秋天,
1、激发对语言运用的兴趣。
(1)、提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)、老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3、逐一播放花园、果园、田园的落叶图片。
(1)、提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)、提问:你们知道这些景物都分别在什么地方吗?
4、教师朗读散文诗“落叶”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5、游戏,幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
三、结束部分:
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起画一画这美丽的秋景吧!
落叶散文中班教案 篇2
教学目标:
1、引导幼儿理解诗歌的内容,感受作品美的意境;
2、结构文字的认识:躺、坐、藏、说,并理解其意义;
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编
教学重点:
结构文字的认识:躺、坐、藏、说
教学难点:
根据散文诗的结构进行仿编
教学准备:
知识准备:
知道落叶是秋天典型的季节特征;认识结构文字秋天、树叶、小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子;手指游戏《树叶蝴蝶》。
物质准备:
图片6幅、大树叶一个、字卡、教材、连线题、每个幼儿手里一支笔、背景音乐、散文诗朗诵、奖励:树叶
鼓励语:你真的很不错,你真的很不错,你真的真的真的很不错。
教学过程:
一、讨论引出课题。
1、手指游戏《树叶蝴蝶》
2、(出示第一幅图片)提问:秋天到了,这些美丽的树叶都飘到哪里去了呢?幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。
二、欣赏散文诗,理解散文诗的内容。
1、下面我们听一首散文诗,小朋友们要仔细听,看看树叶都落到哪里去了?
(幼儿根据散文诗回答树叶都落到了哪里)
2、第二次播放散文诗,重点理解“谁看见了,把树叶当作了什么?”
3、教师边出示图片边朗诵诗歌并出示字卡。
4、提问:树叶落在地上,小虫爬过来,怎么样在树叶上面呀?把它当做小床;
树叶落在沟里,蚂蚁爬起来,怎么样在树叶里面?把它当做小船;
树叶落在河里,小鱼游过来,怎么样在树叶下面?把它当做小伞;
树叶落在院子里,小燕子看见了说什么呀?“来信了,催我们上南方去!”
5、请幼儿边看图边完整欣赏配乐散文诗一遍。(发教材,让幼儿用手一个字一个字的指着读)
三、巩固散文诗内容
游戏:找朋友
我们知道了这些小动物的动作,现在老师这里还有一些其他的小动物跟他们做着同样的动作,让我们帮助他们找到自己的好朋友吧!(每个幼儿一张连线图,把相应的内容连起来)
四、幼儿仿编
1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢?
2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐)
3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。
五、游戏:捡树叶
规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,幼儿说:“是躺在树叶里。”在让拿着“小虫”字卡的幼儿去找拿着“躺”字卡的幼儿,找到后带到前面,出示大树叶,让拿着“躺”字卡的幼儿给其他小朋友做“躺”的动作示范。其他几组也是如此。
六、结束部分
今天小朋友们学会了一首关于秋天的散文诗,回家后我们画一幅落叶的图画送给我们的爸爸妈妈好吗?
奖励:今天小朋友们的表现都非常棒,不仅学会了散文诗《落叶》,还自己创编了一首诗歌,老师非常高兴,所以给大家带来了一些小礼物!
附:
手指游戏:
《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张开翅膀追追。
散文诗:
落叶
秋天到了,天气凉了;
一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在上面,把它当做小床;
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在里面,把它当做小船;
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当做小伞;
树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们上南方去!
落叶散文中班教案 篇3
设计思路:
近阶段我们的主题是《秋天来了》,孩子们对秋天的各种各样的特征都十分的感兴趣,通过收集资料、制作图书、观看幻灯、聆听故事等形式,孩子们对秋天的基本特征都有了初步的了解,他们都秋天的树叶也产生了强烈的兴趣,特别是秋天枯黄的树叶,以及树叶凋零的景象让他们觉得很新奇,于是,我设计本活动,通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。
一、活动目标:
1、欣赏散文《落叶》,感受小树叶对树妈妈的情感。
2、知道一年中树叶的变化,并能用绘画表现这种变化。
3、普特幼儿共同参与活动,通过互相帮助的形式培养普特幼儿之间的感情。
二、活动准备:
录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。
三、活动流程:
欣赏讨论——表达表现——交流评价
四、活动指导:
1、欣赏散文
教师播放录音磁带配乐散文,幼儿欣赏。
2、讨论
当小树叶落下时,它们飘呀飘,都飘到了哪里?
它们在想些什么?
小树叶盼望自己的大树妈妈明年怎么样?
(注:本环节中关注特殊幼儿是否对散文感兴趣?鼓励特殊幼儿与普班幼儿共同模仿树叶凋落的景象)
3、画一画
(1)教师:小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子,请拿起你的画笔,画一画树叶的变化。
(2)幼儿画画,教师引导孩子注意三棵树表示三个不同的季节,树叶是在不断变化的。
(3)幼儿互相交流自己的作品。
(注:本环节是整节课的重点难点所在,教师可以在本环节中鼓励普班能力强的幼儿与特殊幼儿共画一张画,共同表现秋叶,体验普特融合、一起绘画的乐趣。)
教案反思:
本次活动是在主题背景下有序的展开的,由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象,于是,在第一个环节中,孩子们都十分的投入,同时教师采用了散文诗的形式,让语言更加优美,让孩子们对秋天的体验更加的真切。在之后的绘画活动中,教师采用了让普特幼儿共画一张画的形式,让他们之间零距离的接触,拉近普特幼儿的距离。
落叶散文中班教案 篇4
活动目标:
1、通过观察,发现秋天里树叶飘落的.自然现象。
2、学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。
活动准备:
1.画有树干和房屋等物体的背景图一幅;深浅不同的黄色颜料盒、抹布;"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。
2.《幼儿画册》(第二册第14页),配套磁带。
活动过程:
一、引发幼儿认识经验,引出课题。
1.提问:小朋友,现在是什么季节?你发现周围的花草树木有什么变化?(启发幼儿描述秋天的风及花、草、树)2.小结:秋天,树叶变黄了。秋风一吹,小树叶飘呀飘,像一个个跳舞的小姑娘,慢慢落下来,秋天真美啊!
二、欣赏散文,初步理解散文内容。
1.教师富有表情地朗诵散文,念到春夏两句时,分别出示相应的两张图片。
2.提问:
(1)散文的名字叫什么?
(2)大树是妈妈,那小树叶是什么呢?
(3)春天的时候,小树叶是什么样子的?
(4)夏天的时候,小树叶又是什么样子的?
(5)秋天到了,小树叶在秋风中有什么变化?(学习词语:金黄、翩翩起舞)
(6)小树叶飘呀飘,飘到屋顶上,屋顶有什么变化?(依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下",学习词语:飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象)
(7)小树叶离开妈妈时会想什么?(启发幼儿用散文中的原句回答)
三、边听边看《幼儿画册》,再次欣赏散文。
四、玩音乐游戏《扫落叶》。
教师当扫叶人,随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶,听音乐做树叶离开枝头、飘落,被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起,老师和两个孩子一起当是扫叶人,被"扫"到的(手碰手)"树叶"即停止飘舞,站在中间,最后听音乐,"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时,"树叶"仍做飘舞动作,最后被"扫"在一起时,突然一阵"秋风"(钢琴声效果)把所有的树叶吹出了活动室,游戏结束。
五、在背景图上装饰秋景。
提问:这是谁?(指背景图上的大树干)秋天,怎么办大树妈妈的孩子是什么样的?现在她没有孩子了怎么办?(启发孩子张开五指,用手掌蘸颜料,在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景,并复习上面所学的语句)
落叶散文中班教案 篇5
设计意图
结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美,中班音乐活动《秋天的落叶》。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感.
活动目标
1. 运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2. 通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。
3. 在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
活动准备
1. 音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》
2. 塑料袋若干
3. 树叶胸饰每人一个
活动过程
一. 在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过 感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二. 欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1、 欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
2、 欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3、 欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4、 欣赏A段 启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
活动延伸:区角活动
1、 美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2、 在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3、 在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
落叶散文中班教案 篇6
设计意图:
秋天,带孩子们在操场玩,一个孩子惊奇地喊道:“老师,瞧,树叶在跳舞。”于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合,“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》,让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
教学目标:
感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
教学准备:
材料准备:
多媒体课件《落叶》
知识准备:
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备:
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程:
一、幼儿交流,导入新课。
(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。
(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。
(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。
师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
活动延伸:
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思:
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
落叶散文中班教案 篇7
一、活动目标
1、通过学习散文诗,发展幼儿思维的连动性、灵活性。
2、发展幼儿想像力,培养幼儿热爱大自然的情感。
3、发展幼儿口语,学习运用动词:飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活动准备
1、依据散文诗内容画一幅图画。
2、活动前带小朋友到户外观察落叶,拾落叶。
三、活动过程
(一)教师和小朋友谈话:秋天到了,树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。
(二)教师有表情地朗诵散文,要求小朋友认真倾听,感受散文诗优美的语言和内容。
(三)引导幼儿观察图画,经提问帮助幼儿理解散文诗内容。
1、秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?
2、树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?
(四)丰富词汇,找出散文诗的动词,并通过做动作理解动词。
(五)启发幼儿想像,鼓励想出各种各样的可能。
1、树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。
2、小朋友想用落叶做什么?
(六)教小朋友学习有感情地朗诵。
四、各领域渗透
健康:让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。
艺术:配合美工活动,让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。
科学:让幼儿了解秋天的季节特征,知道秋天是收获的季节。
五、生活中渗透
通过打扫落叶,培养幼儿爱劳动的良好习惯。
六、环境中渗透
布置活动室墙面“五彩的秋天”,让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上,使幼儿感受到秋天的美丽景色。
七、家庭中渗透
家长带领小朋友到公园玩时引导幼儿认识各种树木、落叶,了解秋天的变化。
八、活动评价
(略)
落叶散文中班教案 篇8
活动目的:
1、能专心欣赏散文,理解内容,感受作品优美的意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想进行仿编。
活动准备:
1、物质准备:用教学挂图制作的贴绒教具,幼儿学习用书,儿歌磁带,实物树叶(落叶、绿叶)人手一份。
2、知识准备:日常生活中引导幼儿观察周围人们衣着的变化。
活动指导:
(一)引题——幼儿人手一份树叶(落叶、绿叶)
师引导幼儿仔细观察手中的两片树叶,比较两片树叶的不同之处。组织幼儿讨论:为什么树叶变色变干?(引出主题——《落叶》)
(二)指导过程:
1、师有表情地边朗诵边出示贴绒教具,并设置问题:
1、秋风起了,天气与树叶发生了什么变化?
2、树叶落在哪些地方?
2、师对幼儿回答情况进行小结,再次让幼儿带着问题仔细听师复述散文一遍。
1、树叶落在地上、沟里、河里,小动物都把它们当作什么?
2、树叶落在院子里,谁看见了,说了什么?
3、师小结幼儿回答的情况,组织幼儿学习朗诵。
1、幼儿一句一句跟念。
2、重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面,如:小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子等结构类似的句子。
4、幼儿人手一份学习用书。
1、让幼儿观察画面,学习整段朗诵。
2、师播放散文磁带,让幼儿初步领会作品中优美的意境。
5、组织
幼儿各种朗诵法。
1、分组分句朗诵;
2、一名幼儿朗诵第一句,全班接着朗诵;
3、个别幼儿朗诵。
6、师组织幼儿讨论:燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?
7、引导幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。
8、师保留幼儿想象的句子编入原文当中,师与幼儿一起朗诵。
(三)结束部分:
师弹奏音乐《郊游》,幼儿随音乐出活动室(结束)。
落叶散文中班教案 篇9
活动目标
1、理解散文内容,感受散文的优美意境。
2、引导幼儿根据自己的理解大胆说出喜欢的词语。
3、鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
教学重点、难点
活动重点:理解散文优美的意境。
活动难点:鼓励幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。
活动准备:
多媒体;背景音乐。
活动过程
一、欣赏散文,引发兴趣。
1、教师配乐朗诵散文《落叶》,请小朋友闭上小眼睛听散文的过程中,说说你看到了什么。
2、你认为这篇散文美吗,为什么。
3、教师小结,同时请小朋友再次欣赏散文。
二、再次欣赏散文,理解散文内容。
1、教师配乐朗诵散文《落叶》。
2、请小朋友说说春天的树叶是什么样子的,并试着用肢体语言表示春天的树叶。
3、请小朋友说说夏天的小树叶是什么样子的,同时请小朋友用肢体语言表示夏天的树叶。
4、秋天到了,小树叶飘到哪里去了。
5、谁能用身体表现出树叶飘落的样子?
6、小树叶飘到屋顶上,为什么屋顶变得金黄?
7、水面上飘着许多小船,说的是什么。
8、地毯又指的是什么。
三、认识散文中优美的词语。
请小朋友说说你认为这篇散文里的哪个词用得好,为什么。
四、游戏:树叶。
1、老师做大树妈妈,小朋友扮演小树叶。老师朗诵散文诗,请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。
2、秋风吹来了,小树叶飘呀飘,小树叶除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?
3、谁愿意学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里,哪里变的怎么样?
活动反思:
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动,使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境,用鼓励的方式引导幼儿大胆提问,踊跃释疑。改变了传统的教师讲,幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前,采用小组或三三两两自由讨论的方式,让每个幼儿都有说话的机会,他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术,照顾全体,使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来,活动后便于幼儿再次交流。
落叶散文中班教案 篇10
活动目标:
1、仔细倾听,理解诗歌的内容,感受诗歌的意境美。
2、运用诗歌中的反问句式,尝试仿编诗歌。
3、积极参与活动,感受助人的快乐之情。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、音乐《秋日的私语》《秋天多美丽》
2、图片(一片大枫叶、小虫、蚂蚁、小鱼、燕子、船、伞、信、房子)
活动过程
1、导入
提问:秋天到了,小树叶怎么了?小树叶是怎么飘落的?
T:现在我们来做树叶,用优美的声音为树妈妈唱首秋天的歌。边做动作边唱。
T:小树叶,你飘到什么地方了?(小朋友回答之后在请坐)
小结:小树叶飘呀飘,有的飘落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里。
2、欣赏诗歌
T:可是有一片树叶飘啊飘,飘到了我们的教室。(出示大枫叶图片)还给我们带来了一首优美的散文诗。(配乐诗朗诵)
提问:诗歌里的小树叶飘到了哪里?谁看见了,它又是怎么说的?(幼儿回答,教师出示图片)
它们为什么要说树叶是挺好的房子、小船、小伞和信呢?
3、分角色朗诵
(第一遍先集体配乐朗诵)
T:这首诗歌给你什么样的感觉。当树叶飘落的时候,我们应该怎么朗诵?(伤感)
当树叶给小动物带来帮助时,又该怎么表现?(高兴、快乐)
(第二遍根据要求,有感情的朗诵(分组配乐朗诵))
4、仿编诗歌
提问:树叶还会飘到哪里呢?谁会捡到呢?它们又会把树叶当成什么呢?
(先请小朋友们讨论再交流)
谁会用诗歌中的语句来说说?
5、 活动延伸
绘画仿编的诗歌
活动反思:
《落叶》是一首优美的散文诗。在活动中,我使用了图片教学的方法,让幼儿更易于理解诗歌。而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会,达到语言的落脚点。仿编环节,幼儿大胆想象,敢于表达。正因为如此,孩子们的表现更为主动了,并将活动推向了高潮。
落叶散文中班教案 篇11
活动目的:
1、理解散文内容,感受作品优美的意境。
2、理解词:躺、藏、催。
3、能根据原文展开联想,培养幼儿发散性思维。
活动准备:
1、知识准备:丰富有关秋天的知识经验。
2、创设有关情境:小河、小沟、院子、大树、草地。
3、材料准备:
(1)表现小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子玩落叶图片四张。
(2)小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子头饰各8个。
(3)录音机、录音带。
活动过程:
一、教师组织幼儿自由观察情境,每人捡一片落叶坐下来,讨论:“叶子还会落到什么地方?想想叶子还可以当什么?”点明散文名称《落叶》。
二、结合情境,欣赏和理解散文。
(一)幼儿欣赏配乐散文一遍后提问:“听后觉得怎样?散文中有谁?”
(二)以问题“小动物来到了什么地方?把树叶当成什么?”让幼儿再次欣赏。
(三)借助图片通过启发性提问帮助幼儿理解散文内容,结合自身动作和形象比喻,让幼儿学习词:躺、藏、催。
提问:
1、树叶落在地上,谁先爬过来,它怎么做,把树叶当什么?请个别幼儿进入情境表演“躺”的动作,帮助幼儿理解。
2、接下来树叶落在哪儿?谁爬过来,它怎么做?(请部分幼儿进入情境表演其动作)
3、后来,树叶落在哪儿?谁过来了,又是怎样做?(全班幼儿动作练习,理解动词“藏”)
4、最后,树叶落在哪儿?谁看见,怎么说?(采用形象的比喻解释词:催)
(四)再次完整欣赏配乐散文,以问题:“你喜欢散文吗?为什么?”引导幼儿去感受其表现的意境。
(五)幼儿按意愿选择头饰扮演小动物,在音乐伴奏下,教师引导幼儿边欣赏散文边自由表现。
(六)启发幼儿根据原文展开想象:树叶还会落到哪里?谁看见了,会怎样做?
三、选择个别幼儿的想象内容进行简单表现并自然结束活动。
附:散文诗《落叶》
秋风起了,天气凉了。一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。
树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们到南方去呢!”
落叶散文中班教案
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