高职电子教学面临的挑战及解决策略
高职电子教学面临的挑战及解决策略
摘要:目前,在近几年的教学过程中,高职电子教学面临极大挑战,我们一定要综合考虑电子教学的实际情况,面对问题,制定相应解决策略。本文主要结合教学实践经验,探讨高职电子教学面临的挑战和解决问题的方法和手段,希望通过探究,在一定程度上为其他高职电子教学的老师a提高参考和借鉴。
关键词:高职电子教学 解决策略 挑战
一、 高职电子教学面临的挑战
现在的高职电子教学过程存在一些问题,面临极大挑战。主要表现在:(1)课堂效率较低。主要表现在上课过程中以老师展示为主,学生观看为辅的教学方式,然后由学生进行操作,但是课堂教学效率并不高,有的学生能很快掌握电子操作规程,有的学生却还没有搞懂,根本无法进行课堂操作。(2)学生动手操作能力差。这主要体现在学生不能很好地掌握老师讲课的重点和要领,在个人实际操作过程中,无法独立完成操作任务。(3)缺乏创新思想和创新精神。在电子教学过程中,缺乏创新思想和创新精神,我们必须以新的教学理论和教学思想进行灌输和渗透,根据新课程标准,探索更好的教学方式。
二、高职电子教学问题的解决策略
(一)改进教学方式,激发学生学习兴趣。
在高职电子教学改革中,老师应当进行教学方式的创新,采取多种教学方式,从而让课堂充满活力,提高学生学习电子课程的兴趣。例如:(1)小组合作比赛方式。例如,高职电子老师可以对学生进行分组,以小组形式讨论提问的题目,再进行比赛加分,这样比较每个小组回答问题的多少和对错进行评分,看看哪个小组的准确率最高。通过小组比赛方式不但可以提高学生的学习兴趣,而且可以让学生在不知不觉中加深对电子知识点的记忆,他们会为了下一节课的比赛赢得胜利而更加努力学习电子科目。(2)多媒体教学法。高职电子教学中,教师们在课堂上要把所有的知识内容清楚地讲给学生听,同时要在黑板上用板书进行展示,比较麻烦。现在,要想提高高职电子的教学质量,教学方法是一个重要问题,引入多媒体教学方法十分关键。媒体教学的应用十分关键,它可以把知识和图画十分直观地展现给学生,还可以提高教师的教学效率,节约教学时间,只需要鼠标轻轻一点,知识点就会通过多媒体呈现在屏幕上,这可以使学生在有限的上课时间内接收更多知识,不断提高教学效率和质量。
(二)营造积极学习氛围和学习环境。
在高职电子课堂教学中,电子科目老师应该帮助学生营造积极的学习氛围和学习环境,总结一些培养学生自主学习能力的教学策略。对于培养学生自主学习能力的教学策略,我们可以从四个方面着手。
1、保证良好的'学习氛围
高职电子老师要保证良好的学习氛围,一个学习好的环境会给学生提供抽象思维的空间,让他们从实际思考中了解问题所在,锻炼个人自主学习能力,并且能够不忘记个人思考和付出努力换来的劳动结果,这样更有利于强化学生的学习效果。
2、为学生提供自我展示机会
学生在心里都希望可以把自己优秀的一面表现给同学和老师,以获得满足感和自豪感,所以老师可以多为学生提供自我展示机会。在课堂上,老师要把学生的积极性充分调动起来,例如在学习电子焊接的过程中,可以让学生自己上台展示学习效果,这样学生会产生极大的自信心,从而乐于参与到学习过程中。
3、鼓励学生积极探讨问题
往往在学生互相学习的过程中,通过自身探讨和合作学习会更加深刻理解书中的知识点。例如在学习《电路基本原理》的过程中,只有鼓励学生积极探讨问题,对电子知识的学习才会加深理解。
(三)鼓励学生敢于动手。
在高职电子教学过程中,教师应该从实际出发,充分把握学生的年龄阶段和他们对知识的理解能力,从而激发学生积极性,增强他们对知识的理解能力和创造能力,提出适合学生年龄阶段的数学问题,让学生积极地研究各式各类数学问题。教师可以结合学生的情况表现,不断地将教学问题延伸,从而达到数学知识和日常生活实际相互联系的目的。所以,高职电子教师在日常教学生活中,应该培养学生的创新能力和实践能力,鼓励学生敢于动手,提高自身操作水平,让学生能够拥有自觉学习电子知识的能力。
在提高学生创新意识和实践能力的过程中我们应该从三个方面着手:(1)提高学生对于电子知识的学习能力。(2)培养学生的动手操作能力。(3)增强学生创新能力。与此同时,在以往的教学模式中,教师应该适当地加强实践应用,在课堂上调动学生的积极性和主动性,使学生独立思考问题,自己主动探索数学知识,与实际相结合。
综上所述,在高职电子教学中仍然存在一些问题,只有我们把握住问题本质,才能制定出相应教学策略,帮助学生不断进步,学到更多电子知识。
参考文献:
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高职电子教学面临的挑战及解决策略
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