新课标下高中物理教学创新理念探究

新课标下高中物理教学创新理念探究

新课标下高中物理教学创新理念探究作者/ 吴开春摘 要：新课标对高中物理教学提出了新的要求和方向，从情感及价值观、学习评价、实践应用性的三个角度对高中物理教学进行了探析。关键词：新课标；高中物理；教学；创新理念理念是指导实践创新的先导，新课标对高中物理教学提出了新的要求和方向，在理念上做了详尽的阐述。深入贯彻落实新课标的要求，顺应时代发展需要，教师要尽快实现教学理念和教学方式的转变。一、以学生成长成才为中心，关爱学生情感及价值观的培养新课标强调在培养学生成长成才为中心的基础之上关爱学生的情感，关注学生的需求，促进个性发展，实现和谐、全面、可持续发展。高中物理的学习对理性思维的要求较高，是考查学生智力，拉大学生成绩的重要科目，要做好课堂设计，深入挖掘学生对科学的热情、探究的欲望以及创新精神的培养，将学生的年龄特点同学生的好奇心在物理实验教学中得以实现，感受到物理学的神奇和魅力，从而培养学生对科学的态度，促进其情感及价值观的正确发展。二、以培养能力为落脚点，注重学生学习过程和学习方法的评价高中的教学是以培养学生能力为落脚点的，在这个过程中不能单纯地以结果评价学生学习的好坏，将科学的评价方法引入高中物理教学中，要实现对学生的全过程评价。物理作为一门科学不是固定的、现成的结论，教学也不是单纯的知识传授。高中物理授课是师生共同作用、相互配合、教学相长的过程。教师对学生的引导，促进学生建立物理的基本架构，师生共同探究知识、共同创造、共同成长。三、以实际应用为根本点，促进学生理论和实践相结合的模式高中物理教学要面向知识、面向生活、面向实际。知识的学习是为了实践和应用，因此，使生活走向物理，从物理走向社会就是高中物理教学的根本点。教师要启发学生通过物理所学的知识解决实际生活中存在的问题，消除学生对物理知识晦涩的恐惧，鼓励实践，将高中物理的学习真正为社会和人类服务。精准的解读新课标对高中物理教学的要求，通过理念创新带动行为创新，实现教学的时代化、社会化和大众化，在提升学生学习成绩的同时，提升他们解决实际问题的能力，将知识化为钥匙，这需要师生双方共同努力，也是新课标下高中物理教学的努力方向。参考文献：［1］顾建新。高中物理教学创新的五个基点［J］。教育探索，2010（02）。［2］兰顿。高中物理教学的创新研究［J］。现代阅读：教育版，2012（11）。［3］王贤杰。高中物理教学培养学生创新能力实施路径分析［J］。成功：教育，2012（12）。（作者单位 四川省金川县中学）