煮书作文

煮书作文（精选26篇）

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的煮书作文，希望能够帮助到大家。

煮书作文 1

星期五，我们学了一篇新课文，名叫“煮书”。我一看这题目，一串串问号就浮现在我的脑海中：书怎么能煮呢？书一煮不就烂了么？再说，书煮熟了也不能吃……

我带着一大堆问号看起了课文。哦！书中作者的.爷爷告诉我们，原来“煮书”不是真正地“煮”，而是反复诵读品味，把书读熟读透，这样才能“读书破万卷，下笔如有神。”作者的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手。书上的每篇作文都是范文，每天早晨，放声读上几篇，细细品味一番，十分有意思。这样我们不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。嗨！瞧我这记性，每天早上我们不都在“煮书”吗！我那书都快被我“煮”烂了。

通过读这篇文章我知道了“煮书”不是真正的“煮”，而是去反复诵读品味。

煮书作文 2

“理想的书籍是智慧的钥匙”但是一把钥匙制作出来是很难的！

我的爷爷已经63岁了，但他依旧是一个“老书虫”，我来到爷爷家，发现爷爷屋里的墙上挂着一张书法作品，字写的有的抖，有点轻重不匀。我笑了出来，爷爷瞄了我一眼，我吓住了。因为爷爷的眼神不再慈祥了，爷爷用很“温柔”的口吻对我说：“到房间里去拿本书看”。我很生气的跑进了书房，重重的甩上了门，拉开椅子，重重的'锤着书桌，心想：不就是笑了一下嘛！为什么罚我看书？

我看着书，自言自语，爷爷似乎早料到我会生气，于是爷爷说：静下来，你就会体会到书也可以“煮”。我一听“煮”书？不可能吧？于是我抱着试一试的心态静下心去看。慢慢发现爷爷说的一点没错，书真的可以“煮”。你们知道吗？我们吃任何东西吃的就是两个字“精华”！书就是凝聚了许多精华的菜。那么什么是精华呢？很简单，就是好词，好句子。我终于明白了爷爷的用意！于是好多好词好句子往我脑子里涌去。

晚上我的大脑饿了，我的大脑不断发出信号：“看书！看书！看书！”我忍不住了，爬下了床，拿起一本书，利用月亮发出的光读了起来。

忽然，爷爷给我披上了一件外套，和我一起站在月光下，他轻轻的说：“书也不可以煮过了啊”！

于是我明白了“煮”书的意义何在。

煮书作文 3

小时候，我看书时只看图片，不看文字，可自从我上了小学后，就不这么认为了，这还要说起一件事呢：

一天下午，爸爸接我到图书馆让我阅读里面的书，临走前对我说：”记住，文章的内容和文字才是这本书的营养品，文章的图片只是这本书的包装而已，知道了没有？”我冥思苦想了好久，才说：“知道了。”说完，我急忙跑上图书馆，随便抽取了一本书，便看起了图片，这时，忽然想起了爸爸对我说的话，我觉得爸爸说的也有道理。所以，我就从头至尾的看了起来，这本书让我看的津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了，我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书，从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动！多么优美！我又看了一会儿，心想，书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书中的'字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了，我这一遍读完，还要把它读一遍，直到把这本书读到滚瓜乱熟，把这本书读透，读精。“我自言自语地说道。随后，我又把这本书一遍又一遍地读了起来，终于，把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午，我在图书馆获取了不少知识。过了许久，我又来到了图书馆，当我再站在书前时，那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼，新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地读了起来。

我想：也许这就是“煮书”吧！

煮书作文 4

“书”是人类文明中的“长生果”，我有许多关于书的趣事，但最让我记忆犹新的那一次，是在小时候的一次“煮书”。

小时候，我长时间住在爷爷家，爷爷年轻时饱读诗书，是当地数一数二的大文豪。读书是他的一大爱好，直到了晚年也没有改变，所以平时只要有空，就会在家里摇头晃脑地在那里吟诗作词。耳濡目染下，我也不禁拿起了书，装模作样地看着，把头晃得像拨浪鼓一样，摇着摇着，看见了“煮书”即可成大文豪也，我一看煮一下书就可以成为大文豪，当时心里就乐了，何不尝试一下呢？

一天，我一看爷爷出门了，就开始生火，上面架着一个硕大的锅，锅里头足足有五升水，那火苗越烧越旺，不一会锅中的那五升水就开始冒白花花的气泡，我一个箭步冲到了一个大书柜前，小心翼翼地“偷”出了一本如同砖头一般的“牛津中阶英汉双解词典”。打一个不恰当的'比喻，用这种书来砸人，轻则伤筋动骨，重则一命呜呼，我把它“啪”的一下子扔进了锅里，水一下子四处飞溅，我赶紧撒下去了一大把鸡精和一大把盐，又拿着一个大大的木头在那里像一个机器人一样不停地捣呀捣，还拿起一个大勺子尝了尝，我看那书还没有完全化掉，于是又加了一升水，又放了一大包盐，不一会儿就化得一干二净。于是我把锅放在那里凉一会儿，等爷爷回来时那本书已成了我“煮”出来的一张大纸。

“实践出真相”，我终于明白了所谓的“煮书”不是真的“煮”，而是要多读书、精读书，并用心去体会书的精髓！

煮书作文 5

我发现了“煮”书的乐趣。听完这个题目，你可能会想：书能煮？那不是都煮烂了吗？你还别说，只要把你这个想法深一层去理解，就能得到“煮”书的真谛了。

五年级的时候，父亲曾问我：“童儿，你知道‘煮’书是什么意思吗？”

·我想了想，对父亲说：“‘煮’书，乃是一门学问？”

父亲笑了一笑，和颜悦色地给我讲起来：“古代著名诗人杜甫，后人称之为诗圣。每次他读书都很讲究，一定要反复诵读，直到把书给读得熟透了为止，‘书读百遍，其义自现’，这就是所谓的‘煮’书！”

“哦！”我恍然大悟，“‘煮’书就是熟读文章，就像煮东西，要读得滚瓜烂熟，倒背如流。哈！所谓咬文嚼字，不就是‘吃’书了吗？”

父亲摸摸我的头，说：“是呀！只不过不能像蛀书虫一样，一定要用心去读，不能读得表面，要深入去体会。你还得从语文起步，每天早上起床是精力最充沛的'时候。在那个时候放声朗读课文几遍，不理解呢就反复读，一定要不厌其烦，就像诗人杜甫一样。”

在爸爸严格的监督下，我每天六点起床，坚持朗读课文。结果我发现，“煮”书使我渐渐爱上了语文。

每篇课文我都朗读了很多遍，在朗读的过程中，我仔细推敲着文中的字、词、句。书成了我形影不离的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》，《鸟的天堂》，《第一场雪》中，领略了大自然奇幻的色彩，不仅景美，文也美；而《我的战友邱少云》，《一夜的工作》，《长征》，又让我激情澎湃，随着作者涌入历史的波涛……“煮”书，让我真正理解了课文，犹如与作者一起进入了课文的情境，那种感觉真是乐在其中。

“煮”书的乐趣是无以伦比的，只要你坚持“煮”书，你就能“煮”出一番味道来。当然，你可以加点味精（你自己的感想）。

煮书作文 6

我从小就和书结下了不解之缘。因为在我很小的时候，我特别爱哭，只要我一哭，妈妈就给我讲故事，听着听着我就安静了。

到我渐渐长大，从以前爱听故事到现在自己独立阅读，并且爱上了阅读。但爸爸还经常告诉我要学会“煮书”。我当时就在想：“煮书啊？谁不会呀！不就是把书放在锅里煮烂了就完事了嘛！”没想到爸爸似乎看出了我的心思，他语重心长的说：“小宝贝，你可千万别小瞧煮书呀！”

“知道了！”我附和了一声。

一次，趁爸爸不在家，我偷偷地拿了一本书，顺便还端了一条小板凳，蹑手蹑脚地走到了煤气灶旁，把煤气灶打开。接着，再端出一个锅，装满水，放在煤气灶上。看着锅里的水沸腾了以后，我立刻把手里的书放了进去。哈哈，煮书，我要“煮书”喽！

过了一会儿，爸爸回来了。我得意扬扬地对爸爸说：“爸爸，你看我会煮书啦！”说完，我把那本已经煮的'稀巴烂的书，端给爸爸看。爸爸看了，差点没晕过去。好半天之后，他对我说：“此煮书非彼煮书呀！”我被爸爸搞糊涂了，“煮书”不就是“煮书”吗？什么此和彼的呀，不都是一样的吗？

爸爸看出了我的疑惑，接着对我说：“小宝贝，我说的‘煮书’是指一遍又一遍地读一本书，直到把书中的知识，书中的道理琢磨透为止。”

哦！原来“煮书”是这个意思啊！

煮书作文 7

记得每一次去爷爷家，我都喜欢去他的书房呆着，因为书房里有许多书可以看，还可以练书法。书房里的墙上挂着一张条幅，上面刚劲有力地写着“煮书”两个大字，我很奇怪，书怎么可以煮呢？我们买来的书只能读罢了。于是，我拿了一本书想试一下煮书的滋味。

我把书拿到厨房，然后放到锅里，往锅中加了一瓢水，就盖上盖子开了火，过了二十分钟，水开了，我打开锅盖，书已经烂了。我想：书怎么能煮呢？爷爷难道把条幅写错了？不可能啊，因为爷爷每天都会看到这两个字。我抬着煮的书拿去给正在品茶的爷爷看。我指着条幅问爷爷：“书怎么能煮呢？书煮了不就坏了吗？你看这书都煮成这样了。”爷爷笑了：“书怎么不能煮呢？书，是精神食粮嘛，既然是精神食粮怎么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的`样子，便接着说：“你知道唐代的大诗人杜甫吧？他小时候读书都要反复涌读品味，非把书读熟读透不可。其实呀，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则就难把语文学习好。”

“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从语文书入手嘛，那些语文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记好词佳句，肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“肚子里的词多了，以后说话和写文章还会犯愁吗？”我将永远铭记。

我学会了“煮书”，令我获益无穷！

煮书作文 8

窃读书的事相信各位“好汉”都干过，我也引起窃读而当了一回“烈士”。

吃完午饭，妈妈让我做暑假作业，自己在房里睡觉。我见妈妈睡着了，便提心吊胆、蹑手蹑脚的去书房取我那些珍藏的“三藏真经”（其实只是三本《爵迹》）。此行是为近，但对我而言，此行遥远，需经过大Boss（老妈）的房间。“太好了，要到了。”此刻，妈妈翻了个身，结果吓得我屁滚尿流，差点没把自己摔个“狗啃泥”。不过，最终我还是窃到了书，待会书桌，津津有味地“煮”它。

时过三刻，我已将这三本“生”书“煮”成了“烂”书。而妈妈也醒来了，在看电视，“儿子，你做作业怎么连动笔声也没有啊？”我心虚了，在万分焦急中，我突然急中生智：“我在做阅读，还在思考。”我马上装模作样地写几笔，说：“嗯，终于做出这题了。”于是，我避过了此劫。我悬挂着的`心终于落了下来：“哎呀妈呀！吓死我了，幸好我会瞒天过海。”

到了傍晚。“儿子，你可以不用做了。”于是，我咽了一口唾沫，仿佛吞下了所有学到的东西，依依不舍地放下书，去看电视了。老妈来我店时一看，哇！满房都是惊喜啊！桌上的作业一动不动，床上却有人趴着的痕迹，还放了一本书。“姚雨田！”……我随后在老妈的唠叨下光荣“牺牲”，成了传说中的“革命先烈”。

书 ，是要找准时间看的，不然会因福而得祸。书啊书，你把我害残了！

煮书作文 9

想当然怀着无比好奇的心，进入这间阅读国的饮食店。他的目的很明确，要尝尝这里的招牌菜——煮书。

这间店装修得很简单，不过有个特点——随手可得都是书。想当然惬意地坐下，漫不经心地拿起一本书翻阅起来。侍者送上菜单，上面的菜名很奇怪：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这不是一首诗么，怎么会是菜呢？侍者不慌不忙地说：“句句是诗，道道是菜。”想当然暗自佩服，在这阅读国里，招待员说话都这么有水平。侍者解释道：“这‘两个黄鹂鸣翠柳就是干煎荷包蛋，配料是山东大葱。这可是纯正意大利风味。”想当然一想，嘿，还真是那么回事！侍者接着说：“一行白鹭上青天是干贝青瓜羹。你想，干贝色白，青瓜羹青绿，这不是一行白鹭上青天么？”“妙啊！”想当然一拍大腿道。侍者说：“窗含西岭千秋雪就是炒萝卜丝，门泊东吴万里船就是竹筒煮虾，海鲜啊，物美价廉。”想当然大喝一声：“各来一盘，我全要啦！”

遇到这么好的顾客，侍者欢喜地转身要走。想当然叫住他说：“慢，还有一道‘煮书是怎么回事？难道是萝卜干炒蛋？”侍者说：“那可要老板和你解释。我先给您备菜去。”

老板笑着迎上来。想当然迫不及待地询问答案，并且拿出国王颁发给他的荣誉公民证，要求参观厨房。老板笑着说：“用不着参观厨房，‘煮书这道菜不是填肚子，是用来补心补脑的'。它不需火不用电，就靠两双眼。不论何时何地，只要愿意，都能品尝。”想当然越听越糊涂。老板继续说：“煮书其实是一种读书的方法。一本书或是一篇文章呈现在你眼前，就好比一道好菜，如果你囫囵吞枣，就不能品出其中的真味。而读书或是写文章也一样。阅读好文章，不能走马观花，要静下心来，细心阅读。而且还不能只读一遍。”想当然问道：“读几遍才合适呢？”老板说：“没个定数。读几遍全凭借你的意愿。一般情况下，读第一遍，你能粗知大意；读第二遍，你重点关注文中值得琢磨的语句、词汇；读第三遍，你可以重点体会作者的结构安排，情节推进；读第四遍，你基本上能进入文中，和文中人物共呼吸，你会为他担心，高兴，愤怒，狂喜……你会把自己读进文中；读第五遍，你会产生无尽的思考，甚至有和作者交流、讨论的欲望。每读一遍，你就多一分体会，就好像品尝一次美味。”

想當然听到这里，大感意外。原来这阅读国里任何事都能和读书扯上关系。他尝试着想了想：如果按照这样的煮书法阅读《哈利·波特》的话，自己几乎能上魔法学校，掌握各种魔法，和哈利一起并肩作战对抗伏地魔……恍然间，他感觉饱了，一种很满意的饱。

套用一句俗话，他觉得自己的心里比吃了蜜还甜！

煮书作文 10

我爱看书，但总是囫囵吞枣，知道个大概就算看完一本书。章学诚曾说过：读书如饭，善吃饭者长精神。不善吃者生疾病。不但如此，我们耳边总徘徊着莎士比亚的话——书籍是全世界的营养品。为了“补补”我的脑袋，我决定选一种两全其美的“煮法”。

我想了想：炒、炖是家常的煮法，就来试试这两种吧！

“炒”书，“反复翻炒，味道浓厚美味。”随手拿起一本书：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦……月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的'黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律；如梵婀玲上奏着的名曲……多美的句子啊！我似乎都陶醉在其中，久久不能苏醒。可我看了一遍又一遍，却很难读懂，很难学会句子的写作方法。我觉得，“炒”书：虽然每看一次都能发现新知识，但却不能进一步的读懂它。

“炖”书，“味道鲜，炖的烂，营养丰富。”我的书柜里摆放得最多是《校园小说》，我总觉得故事里人物说的话让我们开怀一笑就好了，没有什么，可有些话我却忽略了：有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代……现在，我把这句话已经“炖”的稀巴烂了。世界上没有不散的宴席，生活了六年的同窗，在最后丰收的时刻，就算老师眼中的坏学生也会有一丝丝的伤心。不但是分离，我们的快乐的童年也消失了，最后只留下脑海的记忆。我觉得“炖”书能让我进一步的知道文章的含义，知道生活的喜怒哀乐，发现别人发现不了的新知识。

书啊！我以后就把你“炖”的稀巴烂，再一口一口地吃完。《劝学文》中写道：读，读，读！书中自有黄金屋；读，读，读！书中自有千锺粟；读，读，读！书中自有颜如玉。书啊！以后我就从你身上把这些东西“吃”出来，读出来。书啊……

点评：小作者用比喻手法的巧妙运用“煮”、“炒”、“炖”。有丰富的想象力，语言生动、幽默。扣住读者。

煮书作文 11

小时候，我从电视上听见大文豪朱熹很有名的一个词就是“煮书”。我心头一想太好了，这样我就可以不费吹灰之力成为大文豪，我今天就要去试试。

我警惕地竖起了耳朵，弓着腰，蹑手蹑脚地溜进了灶房，小心翼翼地把头探了出来，“呼”我长吐了一口气，“哈哈！家里没有人，天助我也，换到我大显身手了！”我暗暗地想。我大摇大摆地走出了灶房，向门外张望两下，拉起把手，重重地把门关上了，还特地把门锁上了，以确保安全。我从书柜里偷了一本“论语”，呵呵，我一煮书就可以成为大学问家了，满腹经纶。我拾起地上的`干草，卷成一团，我又划着了一根火柴，点燃了干草，把草丢进灶头，轻轻地压上一根木头，火顿时窜了起来，再往锅中加一瓢水，我要开始煮书了。

过了一会水“咕咕”开了，我随手把书丢了下去，心中却是满心的期待，我扭头一望，看到了我想要的东西——锅铲，书还没有化开，我皱皱眉，扎了扎那一坨烂糊，还是没有化，我盖上锅盖，看了看灶头，里面的火“越战越勇”，将木头完全吞噬了，我又加了几根木头，火更旺了。我打开锅盖，一阵白雾扑面而来，我装模作样地捋了捋胡子，学着古人，摇头晃脑地说：“好书！好书！”我心想，这书没味可不行，我要加一些调料，让知识更丰富一点，于是就大手一挥撒下了一把盐，“咕咚咕咚”又倒下半瓶生抽和醋，啧啧，煮好了，我一定可以让大家对我刮目相看。

书煮好了，只是一锅褐色的纸浆，脑子里空空如也，没有长一点知识……小时候的我真是又傻又可爱，让现在的我时时捧腹大笑，但却有一份独特的味道！

煮书作文 12

充满稚趣的童年，总是让人回味无穷。每当回想起七岁时发生的那件“煮书”事件，我就忍俊不禁。

记忆里，自打我上学起，老妈每天就念经似的在我耳旁唠叨“读书要煮书、读书要煮书……”我都能倒背如流啦。

二年级的一个周末，我待在家里，边吃着零食边看着心爱的故事书。老妈又开始念经啦“读书要煮书，读书要煮书……”我疑惑的跑去问老爸“‘煮书’倒底是啥意思？煮熟了又有什么用啊？”爸爸听了大笑“此煮书非彼煮书啊！”听不懂，我想煮书不就是煮书吗，还什么此煮书非彼煮书啊。

妈妈的“读书要煮书”的声音又响起来了，我的好奇心一下子爆发了，趁着爸妈下楼买菜的功夫，我赶紧拿了一本书，搬来小板凳，把书放进锅里，然后加上水，再学着老妈的样子点燃煤气。不一会儿，听着锅里咕噜咕噜的'声音，我心里兴奋极了，盼望着老爸、老妈早点回来夸夸我。

楼道里传来熟悉的脚步声，爸妈还在门口换鞋，我就迫不及待的打开锅盖，用锅铲托着那本煮得水淋淋的书来到爸妈的面前自豪的说“爸爸、妈妈，你们看，我会煮书了！”看着我煮的不成样子的书，老爸哭笑不得地说“煮书是把一本好书或一篇文章读熟，以至于烂熟于心，记得住！”

每当想起这个事，我就会捧腹大笑，而老爸、老妈也总是把这件事翻出来讲，每当这时，我家就洋溢着阵阵欢笑声。

煮书作文 13

“博览”，可指广度。“熟读”，便指深度，而触及事物和现象本质行为。其仅表示两种略有差别的学习或是处事的方法态度。因此我认为并没有实际的任意贬义内涵。按此道理来讲，对于某些开展对于“博览与熟读”的辩论主题便没有明确的可探讨的意义和价值了。

每日我们处在一个信息爆炸的时代，据不完全统计，《纽约时报》一星期的内容量，将等同于六七十年代一生的知识储量。稍不注意，我们每日所查看的微博，热搜，某软件新闻，在不经意间我们便成了一位“博览之人”。因此我们仿佛变得通晓世界，因为即便远在千里之外，高于万里之空，也略懂一二，也拥有“夸夸其谈”的资本了。但同时如果长期处于这种“快餐式”的知识输入，便会使人变得轻浮和毛躁。如今各大报刊杂志的报道，是否越来越缺少令人深思的.话语，和足以惊醒梦中人的精辟语句。作为报刊杂志的精髓，语言文字，其光彩的愈来黯淡，实属一个社会的不幸和悲哀。甚至于阻碍一条行业体系的发展，和民众的知识获取的漏洞。“熟读之美”的价值更是不可估量。有一篇中国史学的经典著作，一部流传千古的诗词瑰宝，一篇感人至深的家书情怀，一章意境优美的自在散文再到国外的戏剧经典，点点滴滴，浩浩荡荡，这一切的一切，有历史长河所筛选的精华，都值得我们好好品析。一杯香茗，一颗诚挚安静的心灵，由书籍所带来的欢愉之感将只可亲身意会，不可言表。

对于具有学习和控制能力的高等物种，同时具有“博览与熟读”的能力的学习和把控无疑将成为一大学习任务。并且此主题更可以用更广阔的思维理解，而不仅仅局限于书籍和纸刊。若能好好利用，将会带来十分可观的用途。比如说益智游戏的代表，棋盘游戏，既需要有全盘意识的“博览”，和精确到每一战略的确认“熟读”。再比如说利用“博览”在纵观生命的全称，得知无非是生死尽是时间长短的问题后，却又能很好的“熟读”，把控生命，增加生命的宽度和意义。其实若真是生命的永恒，其珍惜程度定会大大的衰减。“博览与熟读

”其本质便像是一件纺织劳作。一款花色的大略设计和评估，再仔细着用一针一线细细缝制，前前后后，上上下下，以至于翻来覆去。期间由不得顾全总体效果和“大局意识”。相互联系，相互交织，相互寄托，完成天衣无缝的作品。

作为现代人的我们，若片面的评价其好坏优劣，未免显得打过肤浅。把握“具体事情具体分析”的实际原则，将“博览与熟读”恰如其分的融入自身，融入所经历每一件事情之中，使其具有更好的发展。最终成长为一个有思想没有眼光的“优质”现代人。

煮书作文 14

以前，我看书从来只读故事情节，好词好句什么的连碰都不碰。对此，妈妈总是在我耳边唠叨：“看书要仔细呀！”

那天，妈妈翻开我的《西游记》：“好词好句一抓一把，你却一个记号也没有做。”看着干干净净的书页，像寸草不生的荒地，我自己都觉得看书太肤浅了。于是，我决定改掉坏习惯。

今天的课作上有一篇短文让我颇有感触。于是，我决定实施“炒书”计划，也就是跳跃式地看情节。我看得津津有味，可是读完后书本还是空空如也，像一片贫瘠的`土地。看来“炒书”是行不通了。

“‘炒书’不行，‘煎书’总可以了吧！”我想。所谓“煎书”就是精读的意思，只看好词好句。这样一来，收获果然多了许多！我还养成了记笔记的好习惯。就如莎士比亚说的：书籍是全世界的营养品。读书的收获果然大。可是这样一来，我连故事情节都不知道，太枯燥了！

两种方法都失败了，没关系我还有终极大招——“煮书”！大作家的方法总不差吧！

我反复的读书，果然发现了许多新东西。理解一次比一次深，我的思想融入了书中。我终于明白了郭沫若的感受：读活书，活读书，读书活。原来读书是那么的愉快。就拿《红楼梦》来说吧，本来觉得无味的“刘姥姥进大观园”“煮”过后原来是那么有趣：这姥姥东张张，西望望的样子，多向一只没有见过世面的小猴儿，我笑开了花。“煮”书计划完美成功。

“哇，你终于华丽大变身啊！”妈妈看着我摊开的书本高兴地说。我笑了。

煮书作文 15

看到这个题目，或者有的人会感到滑稽。的确，谁不会读书？就读书的动作来说，大家都会。不就是拿本书照着上面的汉字读吗？但是，这样读书的效果何在？读书就是为了增长知识，丰富自我。可如果连这个基础都丢了，那读书还有何用，既浪费时间，又浪费精力，所以我们要学会读书。

学会读书首先就要选择有益的书籍，这是读好书的前提。唐太宗李世民曾就他的统治说过这样的.话：“水能载舟，亦能覆舟。”把这句话用到读书这个话题上就是“书能助人，亦能害人。”所以书籍的选择食非常重要的。那么选择了适合自己的书籍，接下来就是品味它的内容了。这是个异常重要的环节，就像是一个画家要作一幅画一样，已经选择好了精美无比的作画对象，可如果不投入足够的精力去描绘，这幅画终将无任何价值。所以要抓住这个环节就必须全身心的投入，对于书本里重要的部分要细细琢磨，慢慢的品味，而把次要的，无关的内容一目十行带过，这样即收获了东西又节省了时间。做事要善始善终，所以在读书后可以把其中有价值的内容摘录出来反复的品味，充实自己。这样一个完整的读书过程才算结束。

记得高尔基说过，“书是人类进步的阶梯。”而我们读书的过程正是把这一级级的阶梯串联的过程。好的方式可以使我们把这阶梯筑造的更完美，更容易攀登！所以学会读书至关重要。

人类之所以文明正是因为人类有知识武装自己，而知识的获取有80%的都是来自书本。所以，不要说你不喜欢读书，你不想读书。那样，你只会是自取灭亡，你注定被这个社会淘汰。所以，要想做一个博学多识的人，要想成为一个站在世界潮流之巅的人，就必须读书！就必须会读书！

煮书作文 16

大文豪高尔基曾说过：书是人类进步的阶锑；书是人类知识的源泉。的确，读好书好报对我们的学习`工作有莫大的帮助。

生活也是一本书，把生活当作一本书来读，放出眼光去观察它，用心灵去感悟它。保持一颗平常心，不要埋怨理不清看不懂，生活本来就是这样，它需要你去慢慢体味。

读书是享受，把生活当作书来读，你会领悟更多，获取更多。

古人读书勤奋刻苦的故事很多。孙敖的.“悬梁”，苏秦的“刺股”，孔子的“韦编三绝”，匡衡的“凿壁偷光”都是刻苦的典范；陶渊明说：“好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。”柳永说：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”亦是勤奋的楷模。勤奋，就像一把金色的钥匙，它能打开知识的宝库；又像一股飞湍瀑流，能冲开智慧的闸门。

读书需要选择。如果被书征服，便如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去魅力和价值。

煮书作文 17

能读书是幸运的，会读书是幸福的。

——题记

孔乙己是幸运的，但他却是不幸福的;范进是幸运的，而且他也是幸福的;此一类人读书，皆是为了追逐名利。李白是幸福的，但他的才华却没得到施展，他死的时候也变成了一首诗，诗是李白的灵魂。陶渊明那种“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得，在自身才华抱负得不到发展的时候，他选择了隐居，与花草同居，与书本同乐。在读书的熏陶下，他成了一个“出淤泥不染，浊清廉而不妖”的诗人，他觉得很幸福，很满足。杜甫是幸福的，他用自己的诗句，写出了人间的离乱与漂泊，他成了一位“苦难诗人”和历尽沧桑的时代歌手。唐代大文豪赞道：“李杜文章在，火焰万丈长。”

李煜是幸福的。他，一个亡国的君主;他，一个才华横溢的诗人。他曾经拥有千军万马，驰骋沙场，但都以失败告终;同时，他拥有出类拔萃的诗句，他成功了。由此可见，读书可以提高一 个人的身价。

中国，一个发展中国家，拥有13亿人口的大国家。曾经有人错过了读书的机会，他们是不幸运的 。现在，我们很幸运，拥有这个读书的机会但我们并不幸福。因为我们不会读书，不能深入课本。在现在学生的眼里，读书是为了考试_为了分数_为了升学。而最终的目的是为了毕业，为了那一张文凭，为此我们付出的代价是十几年的光阴。我想问：“值得吗?真的值得吗?这样，我们有和孔乙己又有什么区别?我们又有什么权利去嘲笑他们?难道我们不能想陶渊明他们一样吗?为了快乐而读书，学会读书，如何读懂书!

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这说明读书我们要勤，这才是读好书的最好的`条途径，学习是永无止静的，同时也很辛苦，我们应学会苦中作乐，这样才能有效的读书，学习无穷的知识，提高我们的身价。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中所有的东西，需要我们去挖掘、去探索、去实践。我们要用书中的东西来填充我们的生活，提高我们的素养。书摒弃了 我们的无知。让我们人类光芒四射!

书带给我们无穷的乐趣

书带给我们追逐名利的资本

书带给我们……

煮书作文 18

看了题目，你也许会说读书谁不会，看着书就行呗，我学会了读书。不！你错了！

我以前读书，既没感情又没认真读，遇到我不爱看的科普书籍更草草一看就了事。

今年暑假，我在读大学的表姐那借来几本好书，又没认真读。过了几天，表姐忍不住了，走过来对我说：“璐怡，你这样读没体会到句子、词语中的意思，白读一遍，倒不如不读呢！你应该慢慢品味句子、词语，理解意思。”哦！我明白了，读书认真成绩就好！其实这样的理解也是错的。在暑期中，我又发现了几个读书的好方法。下面让我向大家总结总结吧：

首先，把自己代入文中的人物中，这样读书就会有感情，有了感情，文中的.每一处细节就能体会得到，我学会了读书。

其次，每次读书时应当拿起铅笔，把文中的好句子划下来，开设一本笔记本，抄下好词、好句，在写作文时，就不用愁没好词句，这样不但读了书，还能学以致用。

第三，读书时要读到哪里，心里有什么感受，应该马上在书本上做旁注，记录自己的体会，这才真正把书读懂了。

最后，你读了文章认为有哪些地方可以再修改的，在文中用修改符号进行修改。

煮书作文 19

说到读书，很多人一定会脱口而出：“谁还不会读书呢？”但是今年，滕校长给我们上的阅读课让我觉得，读书，并没有那么简单。

滕校长的课堂非常精彩，他讲的《三国演义》中的故事栩栩如生，让我们身临其境。课后他布置了个小任务给我们，让我们每个人自选个《三国演义》中的'小故事，在下节课时和大家分享，等到再上课时，滕校长叫了几个同学，都讲的结结巴巴，轮到我讲时，我中间有几次都停下来讲不下去了，其实说是讲不下去倒不如说是背不下去了。

滕校长看到我们这样，并没有急着批评我们，而是问了我们一个问题：“同学们，你们会读书吗？”我们齐答：“会！”他说：“那好，现在给你们时间来看下桃园三结义的故事！”我们津津有味地看了起来，三十分钟过去了，他没急着问我们这个故事讲了什么，而是让我们每个同学把书本举得高高的。他在每个组都走了一圈，然后郑重其事的告诉我们：“同学们，你们不会读书！”

我们莫名其妙。这时滕校长让我们把书放下，把他的书高高举起，我们顿时安静了下来，每个人都非常认真仔细地看着滕校长高举起的书，他的书中有着许多字，还有着许多圈圈。

滕校长放下书说：“同学们，我们读书不仅要用眼睛，更需要用大脑和手，这些圈圈是我认为重要的信息，一段文字当中有了几个圈圈，就能很快了解这段的大意，这旁边的字称作批注，是知识的延伸和解释。有了这些你就能简洁明了并且非常精彩的把这个故事讲出来了。”

我一下子恍然大悟，原来读书是这样读的！我也在读书时用上滕校长的方法，果然很快能掌握住书中的重要信息。并且大大提高了读书的效率。也能很精彩地复述书上的内容了！

在滕校长的教育下我终于懂得，读书，不能草草了事囫囵吞枣，应该眼观脑动手起用！让我们在读好书的同时学会怎样读书！

煮书作文 20

我喜欢一个人静静地坐在那儿读书，慢慢地读，细细地读，品味字里行间那浓浓的感情。读书，多么有意思啊！你可以了解书中人物的性格、心理，有悲伤、有喜悦，带我进入一个比现实世界更精彩的世界，读书—多么有生机啊！

每一行字都透露出一种不同的感情，只要用心就不难理解，而且它会伴随着愉快的心情钻入你的大脑，慢慢酝酿，最后从笔尖流出成了知识，多得些知识绝不是坏事。

你瞧吧！比如这一句：“春姑娘踏着嫩芽，跟着花香，荡到我家门前屋后，一个小世界充满绿意。”这就是我从书中学到的`好句，时时想起，后来竟记住了。这会儿我将它用在一篇写景文里，只见大家都千篇一律地写着：“春天小草绿了，花儿红了，柳树轻轻拂着。”这多没意思！果然，我的作文在班级中得到了同学们的一致好评，因为我的作文构思独特啊！书太棒了！它带给我荣誉，给我增添了知识，使我懂得了道理，读书多么有意思啊！

慢慢地我也学会自己加工好句，使书中的内容变成真正属于我的知识，并且广泛的应用到文章中，作文写神了，我从一个脑子装着游戏的孩子变成了一个知识丰富的“小博士”。书的作用不仅表现在写作上，当我和别人交流时，我那滔滔不绝、充满韵味的口吻，同样使人受益匪浅呢。

书是一位没有声音的老师；书是我们取得突破的良药；书是知识的海洋，梦的天堂。读书吧，我的朋友，让我们一起走进另一片天空，领略世界的美好，感受书的乐趣！

煮书作文 21

颜真卿曾经说过：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿这句话告诉我们要读书，如果年轻时不读书，那老了连后悔也来不及。我觉得一本自己喜欢的书读了它，就像在沙漠里喝上一口难得一见的清泉，就像在你饥肠辘辘的时候，突然出现的一碗可口的饭菜，那么的重要，那么的宝贵。

读书是一件多么无比愉快的事啊！你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意自己呆在家里，一遍又一遍的读书。首先我会思考，故事中的人为什么要这样做，作家为什么要写这个故事，是因为自己也有同样的生活经历吗？我会在脑子里品味我最欣赏的一些片段，抄在我自己的小本子上，并问问自己为什么欣赏这些片段，而不是别的。我还会在读书的评语或推荐序，冰松中找到我以前生活忽略的`东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者长什么样，他的生活是怎样的。

没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。没有一批神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人生的真谛。只有读书，才能“下笔如有神”。

煮书作文 22

“读”这个字想必谁都不陌生，不论是牙牙学语的小娃娃，还是如初生朝阳般的学生，亦或是不惑之年的中年人，和满头雪发的老人。

过去，妈妈说，当我还是个蹒跚学步的小娃娃时，我就喜欢指着邻居家房子上的大字广告，说着依依呀呀的话。我想，那时的我，也对这些神秘又千姿百态的文字充满了好奇吧。长大些，我认识了些基础的方块字，这些小东西真是神奇，可以让我遨游在小人书上的世界，可以让我大声读出那些大字广告，骄傲地仰起头，告诉路过的人我认识它们。

“读”建起了我的心灵和书的桥梁，自那时起，这座桥梁正在越建越坚固。

现在，我是一名中学生，“读”是我的`责任。读语文，我和诗人感同深受，一同惜秦皇汉武，一同用残损的手掌抚摸这片土地，一同体验乡愁；读数学，我在数字的海洋中畅游，惊叹数字的美妙，体会其中的奥秘；读英语，我领会到其他国家的语言文明，和地球另一端的种族说同一种语言；读科学，大自然的奥妙层出不穷，我从中了解了神奇的电，各种可爱的化学元素，了解了无穷大的宇宙，以及我们祖先的历史。

“读”和我们息息相关，我们学会“读”，才是一名合格的中学生。我想，这座“读”桥充满了活力。

未来，我认为，进入中年的我也不会丢下“读”。不管工作有多么忙，不管家务有多麻烦，我也会从百忙中抽出时间与“读”沟通。“读”能教会我待人处事，能教会我学会忍耐，以及人的意义。人的一生离不开读，人无时无刻不在“读”。中年的我会有更多的可读物，读书，读物，读人。我想，中年的我，会更加喜欢读。

等我白发苍苍，子孙满堂时，我也不会忘记“读”，我不会忘记“读”伴了我一生，夕阳时，更需要“读”。和着落日的光辉，能读出年少轻狂时读不出的东西。“读”的桥梁，在浪的打击下闪出真正的光芒，那光芒饱含风霜，历经沉浮，最后行云流水般地滑进我的世界，一切都豁达了。

“读”海无涯，人活着就要“读”，会“读”才算活着。

煮书作文 23

那天，晚饭之后的屋子里不再只有“沙沙”的单调写字声，而是溢满了南瓜饼的香味，洋溢着邻里间的温情

邻居黄大妈与我们约好晚饭后来教我们做新式南瓜饼。果然，她如约而至。擅长煲汤的南方人对面食制作可是一窍不通，这回有位师傅前来授艺，我和妈妈摩拳擦掌，下决心要学会这道面点。

擀面杖、雪白的`糯米粉、蒸熟的南瓜泥、芝士粉、晶亮的白砂糖、黏稠的黄油——工具和原料准备就绪，开工！

我紧紧地盯着黄大妈的一举一动。只见她洗净双手后从柜架上取出一个紫碗，然后舀人5勺糯米粉，接着倒人南瓜泥，加少许白砂糖、黄油，接着用勺子搅拌均匀。白、黄两种颜色渐渐融合在一起，颜色明快鲜亮，我不禁想起了黄色的迎春花。这时阿姨用食指捏下一小块混合后的南瓜面团，在指间搓了搓，轻轻摇了摇头，说：“有些硬，还要加些温水。”说着，她从柜架上取下一个小蓝碗，盛了些许温水，倒入紫碗中，搅匀后将面团倒在了菜板上。她那双手变戏法似的快速变幻着，时而左右手各捏一个，五指忙得不可开交；时而双手齐捏一个，手指两个两个地相互配合。南瓜面团则像可爱的小猫咪一样乖乖听话。一会儿工夫，她就把那堆南瓜面团捏成了大小统一的小圆球，活像兔子的小圆尾巴。可是这时黄大妈用双手滚动擀面杖，把那些俏皮的“兔子尾巴”全擀成了扁圆形。她撒上一层芝士粉，之后，将它们一个个放进蒸笼上火蒸。整个过程一气呵成，我和妈妈大为折服。

大约20分钟后，南瓜饼出锅了。乳白色的雾气缓缓散去，十几个鸡蛋大小的鹅黄色南瓜饼露出了真面目，散发出阵阵南瓜的清香。我凑到跟前仔细瞧：它们的脸上长着星星点点的白“雀斑”，摸上去黏乎乎的。我用筷子费力地夹起一个，几经周折终于送进嘴里，只觉得糯米粉的香糯、南瓜的清香和淡淡的甜味，在唇齿之间蔓延开来，弥漫着南瓜饼的浓稠味道。

“好吃吧？”黄大妈笑着说，摸了摸我的头，“小馋猫，下次要不要大妈再教你们做面点啊？”“当然了！”我点点头，笑着说。之后，我们一边吃美食一边聊天，自在惬意

南瓜饼真是好吃啊！在这个难忘的夜晚，我不仅学会制作并品尝到了南瓜饼，还体会到了邻里间的浓浓情谊。

煮书作文 24

读书也要学吗？我给出的答案是肯定的。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。读好书，即为“学”，但怎样才能将这些知识百分百吸引入脑呢？请听我慢慢道来。

读书，一定要选利于自己成长和学习的书。我家书橱中有一栏放满了中外经典名著，这些书我都看过许多遍，但还是爱不释手。我认为，当一本书经历了无数个春秋轮回之后，仍久兴不衰，那它就是一个五彩缤纷的世界。我最常读的书是米切尔的《飘》和夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》。《飘》让我看见了另一个国家的一段历史，一场乱世中的一位佳人。当看到书的结尾——“不管怎么说，明天又是另一天了”这句话时，我仿佛看到无垠的'原野中，有一个坚强的女人，攥紧了双拳，遥望着远方的亚特兰大；而《简·爱》展现出的故事，却像是一杯清凉甘甜的薄荷茶，小小的情节跳动，使人回味悠长。《简·爱》中的细节描写尤为生动形象，让我走进了一位普通家庭女教师的生活，走进了一位自信自强自立自爱的女性的内心。名著，并不是读读就可以的，她应该伴随我们的一生。

读书，有“跳读法”，有“速读法”，有“选读法”，不过不管是怎么读，都不能囫囵吞枣。摘抄美文是一个积累知识的好办法，这也是我们每个星期的作业。我常常试着运用所学过、所看过的一些句式来描写一个片段，这样的句式可能会让自己的文章更具体，更充实，更能吸引人，更有感染力。

读书，往往也要看自己的兴趣。按照自己的兴趣去读有益于自己的书，所学的东西也可能会更多。初中，是一个人的心智由懵懂开始走向成熟的阶段。按兴趣读好书，让我读个没完。母亲总是将她看过的好书推荐给我，我也很愿意读。平日与母亲谈起读书，我们也是“英雄所见略同”。在这些书中，我最清楚记得的是钱仲书的《围城》。最近，母亲还将龙应台的书赠给我看。

在不断地读书中，我渐渐找准了方向，也学会了用自己的方式去读书。易中天说过：“读书是一件‘谋心’的事。归根结底，是要让我们的灵魂得到安顿，心智得到开启，精神得到寄托，情操得到陶冶。”

多读一些书，让自己多有一点自信，多了解一种人生。

煮书作文 25

大文豪高尔基曾说过:书是人类进步的阶锑;书是人类知识的源泉.的确,读好书好报对我们的学习`工作有莫大的帮助。但是，选择好书虽然重要，掌握读书的方法同样重要。《读与思》文中写到：清代作家袁枚说：“蚕食桑，而吐者死，非桑也；蜂采花而酿者蜜也，非花也。

”袁枚的这番话旨在说明：“读书要经过思考不可以不求甚解，还要有自己的创新的解释，只有这样，我们才能得到最大程度的收获。”有些同学读书经常只是读懂他里面蕴含着的意思或道理。在文中所举的例子里也可以体会的到。我国东晋著名思想家，医药家和制药家葛洪，年幼时因家贫而废读，故开始读书时认识肤浅，“大义多所不通”，但他并未浅尝辄止，而是队所读之书暗中背颂，逐步进行加深理解，仔细揣摩体会，最后终于达到“博闻深洽，江左绝伦”的境界。我有一个朋友，虽说他屋里有非常多的书，他都看过，但他只是粗粗地流览一遍。他的书虽然多，收益却很少。

这样看书，我宁愿用看十本书的功夫来细读一本书。著名的作家老舍不愿死记硬背内容，因为他不想成为一本供人查阅的字典。有些人却恰恰相反，读的书虽然多，但在头脑中是没有经过思考的，不能发挥作用。这是应为他们不能把书中的内容进行概括，不能灵活地运用到生活当中去。南宋大胆家朱熹书说；“读书之法，读了一遍，又思量一遍，思量一遍，又读一遍。读者，所以助其思量，常叫此心在上面流转，诺只口读，心里不思量，无论如何也记不仔细。”这样朱熹在领会意思的基础上,才能把感性內容上升到理性阶段,把他人的知识变成自己的知识.且是仅仅限于这一步,还是不够的,还应该有自己的创解."行成于思,毁于隋."对古人思想知道的`再深入也能做出翻译,能有自己创新的见解才是真正目的.

善于思考者巴斯德说:"在观察的领域中,机遇只偏爱那种有思想准备的人.同学们,掌握了正确的读书方法,用这些方法读好书好报,你会获得更多的益处,希望你能在书的海洋里尽情遨游.

煮书作文 26

高楼大厦、灯火辉煌、豪车别墅、车水马龙，太多的人迷失在这个世界；小桥流水、蛙声蝉鸣、浮云抚山、山高月晓，多少人来来往往。生活在此，工作在此，学习在此，三点一线、朝六晚零，一支粉笔、两袖清风，三尺讲台，以身作则，为人师表，劝人向上，生活总不尽如人意。

夜深人静，手捧一本课本，眼前看到的都是一些远古圣贤、智者勇士、忠臣明君、英雄好汉。如今，这些人都何处归隐去了？还有谁愿提“燕雀安知鸿鹄之志”？又有谁能真正分清这天下形势？忠君爱国，尊师重道？还有谁敢为这社会铲奸除暴，伸张大义，大呼布衣之怒？没有了，大家都在干什么呢？

我模糊了，头脑中总时时浮现这样的画面：学生们课堂上：玩手机，吃零食，睡大觉，说脏话，怨老师。放学后：领补助、补营养、上网吧、抽香烟、学打架、学赌博；老师们：忧心忡忡埋心底，怨声载道无处诉，怒火攻心心里咽，小心翼翼教学子，低声下气求人学；社会上：金钱万能，干爹做主，关系万岁，多少青少年又回到1840年，在身体和精神上都饱受哪些污秽东西的催残……还有谁会去在乎那些英雄烈士、忠臣明君、鸿鹄之志之类的故事。这些可贵的精神和英勇事迹，如今还有谁敢来效仿，只能让他们永远的埋藏在这古老了文字的.废墟里了，只待有朝一日，哪位考古学家能发现并把他们保存在国家的精神博物馆里，让人参观罢了。

我眼前一亮。以前我总认为读书是为了考试，为了以后的生活和理想；总以为读书只要能够理解大意就可，总以为读古文只要能够疏通文意就够；总以为只要多读了书就会有学问，有知识，有文化；总以为哪些藏书万卷的人都是大儒大圣。今晚才发现，其实我错了，这些书虽然丰富，这些知识虽然广阔、无边，但是我们总不能活在历史中吧；如果回头，你一定会发现，还有另一种书，一种更有意义，更有价值的书你还一本也没读完。那就是——生活。

书本虽然重要，多读也虽然重要，但是我们不能一味沉浸在书本与知识的海洋中，有时候，更重要的是要来读一读这些无字天书。

人，只有泛舟无边学海苦读、漫步风雨人生勤修，方能在这浩瀚宇宙中有所收获。