《多彩的夏天》教学反思
《多彩的夏天》教学反思
身为一位优秀的教师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的《多彩的夏天》教学反思,欢迎大家分享。
《多彩的夏天》教学反思1
《多彩的夏天》是一篇文字优美的散文,我旨在通过学习课文,让学生充分体验夏天生活的丰富多彩和快乐,表达对生活的热爱对自然的热爱之情。
为了体现新课标的理念,在阅读中体现学生的个性化行为,让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,我准备采用几种方法来让学生在读中感悟和思考,受到情感熏陶。如:在理解重点词的基础上有感情的`朗读:第一自然段抓“火辣辣、尽情、痛快”几个词语,在理解的基础上体会夏天的炎热和快乐。再如:展开想象体会夏天的多彩。第二自然段中,想象“盛开的鲜花”,“漂亮的衣裙”的色彩,,体会夏天的丰富多彩的颜色,读出对夏天的喜爱之情。又如:通过语言的渲染,把学生带到夏日里富有情趣的画面当中,结合生活实际理解“钓鱼”“游泳”“吃冰淇淋”等悠闲的事,让学生的情感自然地流露到文中。
为了给学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,我设计了在学生充分朗读的基础上,用手中的笔记录下心中的夏天,针对自己感兴趣的一个点来写一写,我想这样既拓展学生的思维,又可以鼓励自由表达和有创意的表达。
学生自主学习和小组合作探究的学习方式一直是现在课堂的主流。本节课教学对“成熟”的理解是难点,我在设计读到“一切都在夏天里走向成熟”这句时,我准备安排学生在自读的基础上展开小组讨论,,各抒己见,畅所欲言,让学生自己突破难点,体现他们的自主性。
为了激发学生的学习兴趣,我制作了多媒体的课件。本节课始背景图“多彩的夏天”,背景音乐的渲染,意在让学生在一种特定的主题情境中感受夏天的美好。在复习字词中,运用多媒体手段,让学生在愉快的氛围中学习字词,这样既不枯燥,又体现了识字教学的重要性。
总之,在这节语文课上,我想运用多种手段让学生去积累我们祖国的优美语言,让学生在读中感悟美,并且把自己体会到的美融入自己的笔下,真正做到美从读中来,写中再现美。
《多彩的夏天》教学反思2
《多彩的夏天》是北师大小语第四册16单元主题为“夏天”中的一篇主体课文。课文是紧紧围绕孩子们熟悉的季节——夏天,通过优美的语言,抓住“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天迷人的景色,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。这节课我是这样处理的’:
一、教材的处理
《多彩的夏天》是一篇非常贴近自然和生活的文章。全文富有儿童情趣,通俗易懂。所以,我本着优化教学的原则,在充分挖掘教材的基础上,对教材进行如下处理:整篇文章呈现出一个分总的结构,前四段看似并列关系,但在教学上也有各自侧重点:
A、炎热,是夏天最直观的、最能表现夏天的特点。根据整篇课文,炎热是必须先处理的特点,所以我把它放在第一位,进行读的训练。
B、多彩的夏天。我利用多媒体,渗透词语的训练,为下面的仿说做准备。
C、悠闲的夏天。读的训练。尊重学生个性独特体验,读出自己感受到的悠闲。
D、有趣的夏天。仿说训练。通过悠闲、多彩夏天的铺垫,积累了素材。
二、设计思路
这堂课我的主要目标就是让学生感受夏天的美,从而发自内心地读出美,激发他们的想象美。于是我以课文为主体,以多媒体教学课件为辅,从复习引入时调动学生学习兴趣的识字游戏到随时穿插的绚丽图片,以及最后创设意境的视频,都能让孩子们直观地感受到夏天的迷人,感受到大自然的绚丽。
尊重孩子的'阅读选择,选择自己喜欢的一种夏天学习思考,让学生从儿童的目光来欣赏夏天的美,用自己的心灵去亲近喜爱的夏天。那美丽的鲜花、五颜六色的裙子、黑子红瓤的西瓜………都通过孩子们的嘴,充满了生命,充满了情感,课堂上也因为那发自内心的情感体验充满了生命的气息、快乐的氛围
每个学生都是天才,都是生动活泼的“艺术品”。我们教师要做的是永远给学生鼓励、引导,让他一天比一天更自信,让他找到学习语文的乐趣所在。“没有鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习将成为沉重的负担。”我们老师要相信自己付出的努力一定能有收获的。
《多彩的夏天》教学反思
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