语文教案

语文教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的语文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文教案 篇1

一、活动背景

·· 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢，幼教小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》。而小班

· 幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴

· 趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起

· 幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿

· 以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

· 二、过程实录

· (一)活动目标：

· 1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的.对答情趣与亲情。

· 2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣，幼儿教案《幼教小班语文教案《小鸡小鸡在哪里》》。

· 3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。

· (二)活动准备： ·

· 1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)

· 2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”

· 3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡

· 4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。

· (三)活动过程：

· 师：“小鸡一一”

· 幼：“哎一—”

· 师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”

· 幼：“好的一”

· 教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。

· (评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果

· 儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)

· 2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。

· (1)学对歌词。

· 师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”

· 幼：“好的。”

· 师：“小鸡小鸡在哪里?”

· 幼：“叽叽叽叽，在这里。”

· 师：“小鸡小鸡在哪里?”

语文教案 篇2

一、教学课题：

美在学习中

二、活动目的：

1、通过活动，让学生感受出学习中的美，从而提高学习兴趣，增强乐学好学意识。

2、培养学生听、说、读、写综合能力。

3、进一步弄清语文学习的范围和方法，体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨。

4、渗透美育教育。

三、活动准备：

1、分组完成学校校门设计，手工作品制作等工作，评出优秀作品，准备参赛。

2、准备录音机，朗读带，投影仪，影碟机，电视机等电教器材。

四、活动形式：

分组进行擂台赛

五、活动过程：

〈一〉导语：教师提出方法、要求，设奖等情况。

〈二〉组织比赛：

1、每组必答：

⑴在“美”和“丑”之间，你怎么选择？（满分1分）

⑶说出带“美”字的'词语（各组不重复）。（满分2分）

⑷投影显示问题：（逐行显示）

下列词语或句子，各指什么美？（每题2分）

a、沉鱼落雁，闭月羞花（）

b、余音绕梁，三日不绝（）

c、对不起，请原谅！（）

d、拾金不昧（）

2、抢答题：

⑴欣赏歌曲《什么是美》，然后抢答：

歌曲中指到了生活中的哪几种美？最后一句歌词是（满分2分）

⑵听录音带

教师播放课文《春》的朗读磁带（片断），谈谈你的感受。

⑶看投影，作简要评说

教师放一组学生作品投影片。

⑷看投影，快速记忆

（说明：②——④题思考2分钟，回答1分钟，每题满分2分）

⑸“大宝，明天见！”，“大宝啊！天天见。”这是一则广告中的句子，请简要分析意思。（满分2分）

3、才艺展示题：

（说明：①凡参与者，不管回答是否出众，奖该组全体同学一分。②出题后，可思考1分钟。回答2分钟。）

⑴投影：水、作文本、自行车

请讲一则故事，分别用上片中三个词，注意不准简造句。

⑵展示你所设计的学校校门示意图，并加以解说。

⑶入新闻录相，汇报你所写的新闻述评，

〈三〉算总分，发奖

〈四〉教师小结。

语文教案 篇3

一、导入语：

在第一单元中，我们和一些大师进行了零距离的接触，提升了自己的精神和品格。在本单元中，我们将走进熟悉而又陌生的童年生活，相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。

二、教师出示本单元的学习任务。

三、了解单元大概内容。

教师引导学生浏览目录和课文。

四、学生活动：

说说自己最喜欢其中的哪篇文章，并选取一个角度谈谈自己喜欢的理由。

五、组建学习小组，制定活动方案。

1.教师引导学生针对本单元的.内容结合自己的兴趣，爱好及理解，确定一个专题内容作为本单元的探究问题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。(如《从百草园到三味书屋》主题的探究;寿先生是怎样的一位老师。)

单元学习结束后，以小组为单位，撰写小论文。优秀作品编辑成册。

2.开展一次“说说我的童年生活”的主题交流活动，与作品产生共鸣。

语文教案 篇4

1、通过研读课文，使学生掌握几个实词和宾语前置句式。

2、研讨课文，培养学生阅读浅易文言文的能力及运用对比方法来表现中心的写作能力。

3、学习古人专心求学，刻苦自励的精神。

【教学重点】

通过研读，掌握几个实词和对比方法的运用，培养学生阅读浅易文言文的能力。

【教学难点】

对比的`作用。

【教学方法】

朗读法 讨论法。

【教学过程】

一、情景导入

二、常识简介

1、宋濂：明初著名文学家，一生著作很多，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首”，有《宋学士文集》。

2、序：序是一种文体，分为书序和赠序两种。赠序用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。本文是宋濂在告老还乡的第二年写的，当时69岁。

3、内容：本文叙述了作者自己年轻时求学的艰苦，勉励马生利用太学的优越条件努力学习。

三、朗读全文

(学生听朗读，注意字音和停顿，理清思路)。

四、分析讨论

1、学习第三段，了解作者的写作目的。

让学生自由朗读第三段。

了解宋濂为何写此赠序。

掌握几个词：谒、书、贽。

2、讨论第一段

⑴ 让学生自由朗读第一段(思考：本段从哪几方面写作者求学的勤奋和艰苦的?)

⑵ 组织学生讨论(四人小组)：

讨论题⑴：作者哪几方面写求学勤奋和艰苦?找出原句。

讨论后小结：幼时抄录之艰成年叩问之难求师奔赴之劳住读生活之苦

⑶ 组织学生讨论，完成翻译(每大组为单位分工任务，四人小组完成翻译任务)

3、分析第二段

⑴ 学生齐读

⑵ 提问：课文从哪几方面写太学生的优越条件?

⑶ 通过对比作者得出什么结论?(按原文回答)

⑷ 齐读结论句

五、思考探究

假若这篇文章是宋濂写给你的，你最想跟他说一句什么话?

六、温馨提醒

业精于勤荒于嬉，学习科学文化知识，是我们每个学生的光荣任务，愿我们不畏艰苦，学有所成。

语文教案 篇5

教学目标：

1、理解课文内容，认识保护环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。

2、体会作者的思想感情。学习作者仔细观察，生动描写的.方法。

教学过程：

一、开课：你喜欢动物吗？在保护动物方面你做了哪些？

二、初读指导。

（1）学生自学生字词

①自由朗读文章，画出不理解的词。

②自由交流不理解的字词（可查字典）

（2）检查自学效果

（3）学生轻声试读文章。

（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？

三、再读课文，深入思考：

从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？

1、之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。

2、草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。

3、我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。

4、大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。

5、他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。