幼儿园大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案模板
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案模板，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案模板1
【活动目标】
1.初步理解乐曲ABCA’的曲式结构，感受乐曲欢快、美丽等特点。 2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。
3.激发儿童依据音乐大胆想象，体验随乐嬉戏的欢乐。
4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
【活动预备】
音乐《休闲的'男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。
【活动过程】
一、引出活动
一只可爱的土拨鼠，它今日给大家带来了三种好玩的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：欢乐、紧急、舒心)
老师小结。
二、完整观赏
1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整观赏乐曲一遍)
2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最终表现出了什么表情?(依据儿童的回答一一排列表情图)
3.再次完整观赏，验证表情匹配结果。
三、分段观赏
1.观赏A段
(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着欢乐的脚步动身了。(边听A段音乐，边观赏老师A段动作。)
(2)引导儿童学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印
幼儿园大班音乐教案模板2
一、活动目标
1、依据故事《苹果树找医生》的情节，辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
2、子理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。
3、观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐。
二、活动预备
1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见儿童用书：《啄木鸟》）。
2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。
3、啄木鸟指挥棒一支。
三、活动过程
1、老师叙述故事《苹果树找医生》，引导儿童了解音乐内容。
老师出示啄木鸟指挥棒，引起儿童的爱好。
师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？
老师叙述故事。
2、老师引导儿童在投影图谱的关心下观赏音乐。
老师出示图谱，引导儿童看图观赏音乐。
师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的.啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。
老师引导儿童随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。
师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，健壮成长。）老师引导儿童感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。
师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开头做动作的地方。
3、老师引导儿童用动作表演的方式感受音乐。
老师引导儿童为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？
老师带领儿童完整地随音乐进行表演。
老师引导儿童分角色合作表演。
师：谁情愿当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
儿童交换角色表演。
幼儿园大班音乐教案模板3
【活动目标】
1、倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行嬉戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。
【活动预备】
音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
【活动过程】
一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。
1、你们见过机器人吗？（见过）
2、谁来说说机器人是怎么样的？（儿童用动作来表现）
3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）
4、你们见过声控机器人吗？（没有）
5、声控机器人就是声音掌握的。
（用指示让儿童体会声控机器人的特点）
[活动评析：机器人的话题本身儿童就很感爱好。]
二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观看老师动作中理解嬉戏的基本动作元素。
听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？
（师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示儿童）
[活动评析：老师通过自己的示范让儿童进一步对声控机器人产生爱好。]
三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（老师示范如何充电）
2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）
3、可以按头，还可以按哪里？
（听音乐，师幼共同做动作）
[活动评析：音乐节奏感鲜亮，儿童很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]
四、儿童尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有布满。（摸一摸儿童的头）
2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的
（老师下位随机按儿童，让其充电。）
3、同伴间如何充电？（请老师示范。）
4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（儿童两两结合）
（请儿童示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。）
5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。
[活动评析：老师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让儿童在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。]
五、完整嬉戏。
[活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，儿童很感爱好。
儿童上去示范错误和正确的'动作，能够让儿童自己意识到正误，再次明确嬉戏规章，加深影响。]
反思：
活动的导入通过迁移儿童已有的关于机器人的阅历激发儿童的爱好。活动中老师关心儿童不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使儿童始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。老师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作关心儿童把握|xx|xx|的节奏型。当老师发觉儿童消失问题是=时，能用嬉戏化的语言引导儿童说出自己的问题，关心儿童达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名儿童在嬉戏的过程中玩的很兴奋，消失没有根据老师要求行动的状况，老师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面儿童两两相互充电的时候，这两名儿童还消失了动手的现象，老师以机器人的身份介入，关心他们充电。这样既没有影响到别的儿童和上课的环节，又让这两名儿童连续回到了嬉戏中。
幼儿园大班音乐教案模板4
1．活动目标
（1）乐观参与音乐活动，熟识3/4节奏。
（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。
2．重点与难点
本教材的重点是熟识乐器连续培育儿童节奏感；难点是让儿童有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
3．环境创设及材料预备
（1）歌曲《听》的伴奏磁带。
（2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。
4．设计思路
大班下期儿童已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要赐予不断的听赏，使儿童熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培育儿童音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高儿童的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让儿童在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高儿童音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5．活动流程
（1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。
①在角落嬉戏中放入磁带《听》引导儿童听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明儿童可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让儿童在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发儿童自由创编感受乐曲的爱好。
儿童自由听赏、自由创编可在角落里连续二周左右，叫要鼓舞全部的儿童都来参加。
角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的`内容应当从儿童切准3/4节奏和儿童大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同嬉戏"今日是多么美妙"师生接龙说："我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！""我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙""我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙……"……要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。
说明儿童在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让儿童用3/4节奏说出话语。
（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。
①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。
老师放录音磁带，让儿童听赏歌曲，激发儿童参加的爱好，鼓舞儿童有表情吟唱歌曲。
说明这首歌的旋律儿童已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可鼓舞儿童有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导儿童唱准3/4节奏。
②鼓舞儿童尝试创编老师引导儿童大胆创编鼓词，看谁唱的最好，儿童可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。
老师指导重点是儿童在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。
老师指导儿童创编歌词要引导儿童运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。
（3）在角落嬉戏中进一步感受乐曲，探究创编。
①连续在角落里让儿童依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。
②在角落里放入嬉戏"创编竞赛"，鼓舞儿童连续探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。
说明此内容可以放置1~2周，鼓舞儿童都来参加，老师指导重点应放在儿童大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。
幼儿园大班音乐教案
