大班数学教案

大班数学教案(精选)

作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

【活动目标】：

1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

【活动准备】：实物图片若干张;分组活动的操作材料。

【活动过程】：

一、开始部分：

1、复习顺数，按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)

2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：

1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用

自己的.语言讲出图意。(用三句话讲述)例：树上有5个

苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?

2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：

第一组：看花瓣颜色记录。第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。 第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

【结束部分】：

1、活动评价。

(1)请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。

(2)表扬活动时遵守规则的幼儿。

大班数学教案 篇2

活动目标：

1. 根据生日的年月日比较年龄的大小，按出生日期排序。

2. 愿意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

3. 发展目测力、判断力。

4. 让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1. 幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的照片，记录着生日的年月日。

2. 幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

活动过程：

一、大一岁了

1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

2.为什么有的小朋友是七岁，有的是六岁呢？

3.要想知道班里哪位小朋友的年龄最大，哪位最小，有什么办法？

4.幼儿交流自己出生的年月日。

二、给生日卡分类

1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的'。

2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

三、 为生日卡排序

1.根据出生月份的分类结果，数一数哪个月过生日的人最多，哪个月过生日的人最少。

2.请幼儿说说，自己是按什么依据排列的，为什么这样排。

大班数学教案 篇3

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、形状、大小)进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿观察、分析的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动准备

1、教具准备：“分类娃娃”。

2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

3、《操作册》。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

1.预备活动。

师生互相问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2.集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?。再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

3.分组活动。

第一组：分“水果”。将图片中的'水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多?

第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

4.交流小结，收拾学具。

请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

教学反思

教学活动还可以延伸：

1.在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

4.家长和幼儿一起完成《操作册》。

大班数学教案 篇4

活动目标

1、使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2、幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果？它们都一样多吗？

活动过程

1、指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个？。它们一样多吗？为什么？

2、请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的`纽扣，随意摆成另一种形式，比较和体会，两组物品一样多吗？为什么？

3、教师在磁板上摆出几组相同数量（7个）的瓶盖，但各组的排列形式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多？它们的数量是几？

4、组织幼儿讨论：你发现了什么规律？（物品的数量不因物品的大小、颜色、排列形式、位置等的变化而改变）

活动延伸

老师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿进行练习。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。