口语交际教案

口语交际教案范文

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的口语交际教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

口语交际教案范文1

一、导入新课

同学们有过做小记者的经历吗？做小记者，首先得学会采访。采访是新闻工作的首要任务，是报道成败的关键，也是记者工作成败的关键。美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：“笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”那么采访有什么要求呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。（板书课题。）

二、自主学习

1、把你认为重点的内容画下来，同桌之间进行交流。

2、采访人物有何要求？

三、反馈交流

明确：（采访人物的要求。

1、要尽可能多地了解采访对象，了解得像一个“未见面的老朋友或亲人”一样。

2、要自信、放松、热情、诚恳，要努力创造交谈的融洽气氛，设法打开对方l的话匣子。

3、所提的问题要具体，要有特点，要扣住采访目的，切忌简单、肤浅、笼统，缺乏系统性。）

四、技能操作

选择一位受表彰的.同学作为采访对象，作一次模拟采访，根据自己掌握的有关信息确定一个采访主题，作采访笔录。

要求：以小组为单位，讨论后，推选出一名小记者进行采访。

五、拓展训练

（如无时间，可放在课外。）

三五人为一小组，采访学校的一位优秀教师。

要求：因为采访对象不是自己的同龄人，对老师的情况显然不如对朝夕相处的同学了解得那样深刻，更应做好采访前的准备。可分别从不同的渠道去了解采访对象，采访时亦宜确定一个主题。老师对学生的采访一般是全力支持的，因此，不必胆怯，而应自信、放松地进行采访。

六、梳理巩固

谈自己的收获。

口语交际教案范文2

教学目标

1、通过多种途径收集新闻，能够清楚、连贯、准确地传达信息。

2、在具体的交际情境中，学会沟通和交往，培养合作精神。

3、培养热爱生活、乐于表达的生活态度，养成关心国内外大事和关心别人的习惯。

教学过程

一、谈话导入。

1、出示对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”同学齐读，你知道这副对联是什么意思吗？（读书人不仅要读好书，还要关心家事，关心政治，关心天下之事，多用心体会世间百态，而不要死读书。）

2、同学们，我们生活的这个社会，每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。新闻包括哪些事情？（发生在国内、国外的大事，发生在身边的新鲜事。）

3、同学们，前几天老师布置作业让大家收集新闻，你们收集了吗？你是从哪里收集的？（网络上、电视上、报纸上）

4、你们在收集新闻的过程中，发现新闻都有哪些特点？（新闻要真实，要及时，还要有价值。）

5、今天，我们就来开个小小的新闻发布会，把自己所知道的新闻分享给同学们听。

二、明确要求。

1、在说新闻之前，请同学们想一想：我们在说新闻时应注意什么？

2、在书上找出要求。

学生交流后，出示课件：

（1）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的'看法。

（2）准确传达信息。清楚、连贯地讲述。

3、当别人发言时，我们要怎么做呢？

认真倾听；不要打断别人；别人讲完后或经允许后，提出问题。

三、发布新闻。

1、小组交流。

现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻，先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听，可以质疑，也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员，准备在全班交流。

2、全班交流。

现在，我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报，也希望同学们用心倾听，以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

（1）首先，我们进行国内新闻的发布。谁先来？

①你对他发布的新闻有什么想法？可以直接向发布人提问或进行评价。

②还有谁来播报国内新闻？请上来播报。

（2）现在要发布的是国际新闻，谁先来？

（3）同学们，在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里，每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。准备好了吗？请同学们自由发布新闻。

3、评一评。

谁能成为今天的“最佳新闻播报员”，由同学们来决定，请同学们投票。

四、总结。

同学们，今天的口语交际，你们都表现得特别棒！在我们的生活里，每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远，但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美，抨击假恶丑，还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活，关注社会，多读、多看新闻，在新闻中增长见识。

齐读：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

板书设计

说新闻

准确清楚连贯

教学反思

1、要求明确。在进行交际之前，出示口语交际的要求，内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后，交流时就可以准确传达信息，清楚、连贯地讲述，认真倾听，并逐渐养成文明交际的好习惯。

2、乐于表达。课堂上采用小组交流的方式，让每一个学生都有交流的机会；全班交流之前，宣布评选“最佳新闻播报员”，能充分调动学生交际的积极性，使他们乐于表达。