中班音乐活动教案《大雨小雨》

中班音乐活动教案《大雨小雨》

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的中班音乐活动教案《大雨小雨》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐活动教案《大雨小雨》1

活动目标：

1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用，并感受下春雨时的意境美 。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。

难点：创编歌曲

活动准备：

flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、

活动过程：

一、开始部分

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？

教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。

6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？

教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……

7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？

教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

二、基本部分

1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。

2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？

3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？

4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔） 大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？

2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。

2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

4）分角色对唱。①老师当大雨、小朋友当小雨。②男孩、女孩分组表演歌曲。

5）边唱边用动作来表演歌曲。

3、创编歌曲。

生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

三、结束部分

集体演唱创编的'歌词，邀请个别幼儿表演交流。教师小结。

中班音乐活动教案《大雨小雨》2

目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

2、感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

3、能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

活动准备：

1、手摇铃、木鱼若干

2、钢琴

活动过程：

1、练声

2、学习演唱歌曲。

（1）导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱

范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

3、教师第二遍范唱

“到底有什么特别的地方呢？请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景？（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？谁来说说。

4、回忆歌词

教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

5、学唱歌曲

（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

6、分男女演唱

分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。

7、乐器伴奏

手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。

8、结束部分

演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

活动反思：

这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

中班音乐活动教案《大雨小雨》3

活动目标：

１、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

２、体验下雨天的气氛。

３、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

４、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

５、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

活动过程：

1、感受声音的强弱变化：

①互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。

②放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。

2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：

①倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。

②幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

３、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

活动反思：

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。