中班音乐教案
(热)中班音乐教案
作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
教学目标：
1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。
教学准备：
1、钢琴伴奏
2、录音机、录音磁带
3、乐曲图谱
4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干
教学过程：
一、欣赏乐曲
1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”
请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）
教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲
1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）
歌曲中唱的小船是怎样的`？幼儿回答（小小的船儿两头翘）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）
3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。
4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。严文莹
中班音乐教案 篇2
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，它们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参与的热情，并能初步懂得合作游戏的快乐，具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。
活动目标：
1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。
2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。
活动准备：
1、物质准备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、
自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。
活动重难点：
1、唱对歌词和旋律，并初步进行仿编。
2、唱准附点音符。
活动过程：
一、出示一封信导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导语：今天我收到一封信，封面上写着：中一班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗？想知道信上说了些什么吗？一起来看看。
2、教师将信打开（信上画着三颗心和四个小猫咪脚印），师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫想对小朋友说些什么话？（将图谱展示出来）
二、引导幼儿理解、熟悉歌词。
1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。
教师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告诉我？（就画三颗心：123，三颗心，表示我爱你）这个办法好不好？信写完了，得告诉大家这封信是小猫咪写的'，但是小猫咪不会签大名，那小猫咪就想出了什么办法？（哦，就盖上四只脚趾印）小猫咪的信就写成了。
2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。
小猫咪真聪明，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。（鼓励幼儿边看图谱学歌词）
三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提醒幼儿注意唱准附点音符。
1、引导语：小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲，名字就
叫《小猫咪写信》（幼儿齐读）今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。（师结合图谱清唱一遍）好听吧，你们也来学一学吧！
2、教师逐句教幼儿唱。
3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。
4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。
导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？
四、引导幼儿对歌词进行初步的仿编。
1、导语：小朋友们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！
动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！
2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，
小猪，你认真学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。
3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。
4、让幼儿起来，根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。
结束语：小朋友你们真棒！不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，如果这只小猫咪知道了肯定很高兴，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！
五、幼儿随音乐走出活动室。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。
2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。
3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。
活动准备：
1、教学挂图、教学cd。
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。
活动过程：
1、图片导入，激发幼儿兴趣。
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？
他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）
2、感受音乐。
（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）
（2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？ 她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
3、分析歌曲结构，讨论编配方案。
（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
（2）掌握x、xx节奏音型。
把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
请一位小朋友上台示范，用身体语言。
4、设计配器方案
（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
5、根据指挥合奏，注意表情、音量。
（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的'时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？
活动延伸：
在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
活动准备：
1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。
2、录音机，兔子舞音乐。
活动过程：
听音乐《走路》进场，围半圆坐。
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
2、讲述玩偶兔娃娃的故事，探索创编玩偶兔娃娃的动作。
师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”
师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”
幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。
3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
学习第一个基本动作：兔跳。
师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参加小兔音乐会啊？兔娃娃告诉我说，要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。
师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。
师：“兔娃娃们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。
师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。！”
幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
5、组织幼儿跳舞出场。
师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”
老师看表皱眉说“哎呀，今天我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。
中班韵律活动《捉螃蟹》
活动目标
1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
幼儿园中班韵律活动：幸福拍手歌
活动目标
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、发现“顺序”在记忆中的作用。
3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐
活动准备
1、幼儿会表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼儿会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
活动过程：
1、音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。
（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。
（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
（1）教师范唱歌曲一遍。
教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？
（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）
（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
（1）引导幼儿随钢琴弹的`不同速度边做动作边唱歌一遍。
（2）教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）
4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。
（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们来试试吧。当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。
（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？
5、音乐表演《幸福拍手歌》。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国"真大"的含义。
2、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
3、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
活动重点：是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
活动难点：是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国"真大"的含义。
活动准备：中国地图，课件，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程：
一、开始环节
1、 引出课题，引导幼儿感受"祖国真大"。
(1) 、出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2) 、寻找家乡位置，感受"祖国真大"。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节。--通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。
1、听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?。不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?
2、集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问：你听到什么?看到什么?--观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难
3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。
问：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
4、多形式让幼儿学习诗歌。--采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
5、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?--进一步理解祖国"真大"的含义
三、结束环节。
四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
活动延伸：
1、 利用"小舞台"，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
2、 可以延伸绘画活动《美丽的祖国》，表达自己爱祖国妈妈的情感，理解我们的祖国真大。
活动建议：
为了让幼儿容易理解诗歌的内容，我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片，只能简单说出图片上有什么，不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用"游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜"不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，诗歌的内容比较抽象，让幼儿理解的内容很多，只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方，他们所处的地理位置不同，同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的.。随着孩子社会经验的积累，诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里，他们才能真正懂得诗歌内容。
活动反思：
《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。
首先通过ppt中的中国的地图进入活动中，其次通过地图中南方和北方的人们的比较，让孩子知道中国的广阔，从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌，我利用了东西南北的手势方向，将歌词中的事物放入相应的位置，帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较，还有游戏“找一找，说一说”，幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点，知道南北方有着明显的气候差异。
诗歌中心句：伟大的祖国——妈 妈，幼儿对于妈 妈的概念只局限在自己的妈 妈上，对于祖国妈 妈还不能理解，一直有小朋友问：“为什么要叫祖国妈 妈?”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。
老师制作的课件不是很精致，请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候，可以设计，孩子们说一个体现一个，不要一张一张的闪过，没有给孩子整体的感觉，在设计的目标上教师要仔细斟酌，不要将很多内容一下次融入一个活动中，孩子们学习起来也较为的困难，其实整个活动可以分两个课时进行。《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动，比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈 妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样，把自己获得的经验分享分享，相信在创编环节效果会更好!
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。
2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。
3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
1、电脑课件
2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。
活动过程：
一、导入活动
1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。
师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。
2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？
引导幼儿自由说一说自己的感觉。
3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用“啦啦啦”来给音乐伴唱，好吗？
师带领幼儿用“啦啦啦”哼唱一遍。
4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用“溜溜溜”来伴唱，好吗？
师先示范一遍，然后和幼儿合作，用“啦啦啦啦、溜溜溜溜”为音乐伴唱。
二、基本活动
1、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示幻灯片一枫叶）枫叶在什么季节里红的？（秋天），那么你还知道哪些秋天里的景物？（启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、）
2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了（出示幻灯片小姑娘）
重点学习最后一句歌词：“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”
3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！
师范唱“五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜”
幼儿模仿学习歌唱。
师：看看，你的眉毛有没有笑弯了（激发幼儿的学习兴趣）
4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看————-（出示幻灯片六组合图）
师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。
5、师：其实这是一首好听的歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。
师完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。
重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。
6、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。
幼儿两两面对面，进行歌唱。
7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱“枫叶红了红溜溜溜”，小朋友就唱“红溜溜溜”，我们一起来试一试！
师生互动，对唱。
生生互动，对唱。
三、创编活动
1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢？
2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。
3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。
活动反思：
我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的`印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的“最近发展区”，将教学的难点巧妙地化解，让孩子“跳一跳，触得到”，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。
我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长！
小百科：《溜溜歌》是我在《幼儿教育》杂志上看到的一首精美的幼儿歌曲，它采纳的是安徽名歌的曲风，旋律优美跳跃，琅琅上口，很适合幼儿的欣赏口味。
中班音乐教案 篇7
一、活动目标：
1、感受音乐‘ABA’的曲式结构和音乐表现的情绪。
2、根据音乐变化，幼儿大胆想象，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
3、幼儿能充分享受情节表演带来的乐趣。
二、活动准备：
1、音乐磁带录音机
2、图谱记号笔
三、活动过程：
(一)情境导入，引起幼儿的兴趣。
1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教师做打喷嚏动作)。
(同时出示题名)
2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!
3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)
(二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。
1、幼儿听音乐。
问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)
2、结合图谱。
3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。
4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感冒打喷嚏的症状的过程。
1、你有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(教师及时用简笔画记录幼儿所想的办法)
2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)
3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的办法)
4、教师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)
5、找空地方，听音乐自由表演。
(四)理解第三段音乐所表现的愉快情绪。
1、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
2、结合图谱，加深对音乐的'理解。
3、幼儿听音乐表现各种高兴样!
(五)完整表演。
1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!
2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程
3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。
(六)延伸活动。
以小老鼠的口吻教育幼儿要预防感冒，以健康的身体广交朋友，体验快乐。
中班音乐教案
