小班数学教案

【精选】小班数学教案四篇

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小班数学教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案 篇1

活动目标：

1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点：

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：

一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色…….

师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!

2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形）

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说）

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的.宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”

1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

小班数学教案 篇2

【活动目的】

1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。

2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。

3、体验集体活动的快乐情感。

【活动过程】

1、集体活动：鱼儿快乐游。

（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。

（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”

（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。

（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）

2、幼儿操作活动。

（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？

（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

3、展示和评价。

（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。

（2）教师总结

综合评语

教师遵循“幼儿是通过自由观察、自主探索进行学习”这一认知发展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探索，并获得相应的发展。

本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观察比较的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能根据特征进行分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的'概念，但要求他们根据鱼的大小特征进行分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。

幼儿在大和小的探索过程中不断享受着发现的乐趣。

小班数学教案 篇3

活动目标：

1．观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。

2．初步理解“一双”的含义．了解成双物体之间的对应关系。

3．愿意参加活动，能说出自己的发现。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。

2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。

活动过程：

1．我们的袜子。

师：看看，你的'小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？

引导幼儿自由观察自己的袜子．初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。

2．晾袜子。

（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。

师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？

（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。

师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？

个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。

师：为什么把它们晾在这里？

引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。

师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友．把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗？

（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？

集体验证结果是否正确。

3．收手套。

（1）介绍游戏玩法。

师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！

（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。

（3）相互检查配对结果。

师：都放好了吗？我们来看一看有没有都放对。

4．结束活动。

师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢？

引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。

教学反思：

在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

小班数学教案 篇4

活动目标：

1、巩固1——5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。

2、初步了解序数与基数的不同。

活动重点：

巩固1——5的序数，会用序数词表达物体的排列次序。

活动难点：

初步了解序数与基数的.不同。

活动准备：

幼儿用书

一列火车有五节车厢，萝卜图片

两种颜色的数字卡片

篮筐

活动过程：

一、活动开始。

(复习5以内的序数)

老师：小朋友们好，不知道你们还记不记得，我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事，你们还记得故事的名字吗?

(幼儿回答)

老师：对啦，故事的名字叫做拔萝卜，你们看，今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。

请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?

二、基本部分。

1、复习基数。

老师：小动物们下车啦，准备拔萝卜，数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?

(在篮筐上面贴上不同的数字，这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)

2、区分基数和序数

老师：这个时候小白兔突然大叫，说它发现了一个秘密。

装萝卜的篮筐上的数字4和车厢上的数字4是一样的。

那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。

老师：哦，原来啊，篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜，表述数量，但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢，表示车厢的位置顺序。

3、游戏“什么东西不见了”

老师：小动物们学到了新的本领真高兴，现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏，我们一起来玩吧!

(老师出示小火车，每节车厢上有一个小动物，老师每次藏起一个小动物。)

老师：第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)

三、活动结束。

老师：好啦，今天我们跟着小动物学习了新本领，知道数字可以分为基数和序数，基数是表示数量，序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦!