大班数学教案
(必备)大班数学教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学教案 篇1
活动目标：
1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
洞洞板学具图形袋人手一份空白纸两大张
活动过程：
一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?
2.讨论：可用什么办法比较它们的大小?
3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法
方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法
4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的`方法比较大小。
1)幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
2)学习移动棋子的方法比较两图形大小
在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
3)小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形!
2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三.幼儿分组操作作业单
1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
2.幼儿分组操作作业单。
四.师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、发展观察、辨别、归案的能力。
4、知道按事物不同的`特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
准备材料：
幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9张（每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。
师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？
幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。
活动过程：
师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示过程中提问幼儿？
师：大家说小熊分的对不对？
幼：对！
师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？
幼：好。
师用PPT演示图片糖果。
巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？
幼：想。
师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。
PPT出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。
结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。
说明游戏规则：
小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。
小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。
总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？
师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……
活动反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”；个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
小百科：分成，拼音fēn chéng，意思是按比例分配所得，分作，分为。
大班数学教案 篇3
活动目标：了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备：收集各种药盒、化装品盒；彩笔、色纸、剪刀。
配套幼儿操作卡片。
活动过程：
纸盒有几个面。
让幼儿每人选一只纸盒，在每一面标上一个圆圈，问：在纸盒上标了几个圆圈？纸盒有几个面？
拆纸盒。
请幼儿小心地找到纸盒粘贴的接缝，再小心地把纸盒拆开。让幼儿找找原先画的圆圈在拆开的平面纸的`什么地方。
做纸盒让幼儿用拆开的纸盒做模板，在色纸上画出轮廓和折印，再沿边线剪下来折叠成盒子。
提供操作卡片提供幼儿自己动手制作。
活动反思：幼儿对做纸盒这一环节很感兴趣，都很乐意动手剪，就发现小朋友在粘贴的时候不是很平整，有个别小朋友粘不起来。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
活动重点：
学习计数两圈交叉情况下圈内物体的.数量。
活动难点：
探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
活动准备：
白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
活动过程：
一、玩套圈并看标记记录
1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。
2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。
3.请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
1.白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
2.分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
三、操作活动：兔宝宝站圈
1.出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。
2.出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
3.出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？
四、合作游戏：站圈乐
1.幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
2.分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
五、活动延伸
3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？
大班数学教案 篇5
【活动目标】
1、运用10以内的加减法进行拼图游戏，体验数学游戏的乐趣。
2、能用清楚的语言表述拼图内容，进一步感知四季特征。
【活动准备】
课件《四季拼图》（加密狗），“四季拼图”操作包材料。
【活动过程】
一、看图片引出四季（价值点：观察交流四季的季节特征）
1、播放课件（四季图片）
提问：图片上是什么季节，在这个季节里你发现了什么秘密？
小结：春天是万物生长的季节，炎热的夏天有一阵凉爽的风吹来就十分舒服，秋天是丰收的季节，冬天如果下起一场大雪，就可以堆雪人。精彩的'四季真不错。
二、拼图做算式（价值点：尝试运用10以内的加减法进行拼图）
过渡语：这是哪个季节的图片呢？让我们一起拼一拼。
1、游戏："春"、"夏"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。
2、提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？你最喜欢这个季节的什么？
小结：每个人都有自己喜欢的季节，四季的生活真多姿多彩。
三、幼儿操作（价值点：巩固10以内的加减法）
过渡语：我们拼出了春和夏。你们想不想自己试试呢？
要求：
1、幼儿人手一份操作材料包，通过计算进行拼图游戏。
2、做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由。
3、和小伙伴一起编编四季小故事。
四、延伸活动：拼图比赛。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：
一、分队推选小队长
“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”
二、黑白棋对抗赛
1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”
1、规则：请一组的`小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。（幼儿摆“6”）
2、相互检查
现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。（总结比赛情况）
3、“6子通”抢答赛
我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？
4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看
1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸
刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
大班数学教案 篇7
活动设计背景
每个孩子在生活中都会接触到和图形有关的东西，在我们科学探索区，图形也是我们探索的一个主题。有一次，我无意间发现有些小朋友在玩玩具时，他们会把玩具按形状、颜色进行归类，还跑过来跟我说：“老师，你看，我把玩具分成了几样，这边是这种形状的，这边是这种颜色的，你看好看吗？”我走过去一看，还真摆得有模有样的在那，我连声说“好看，好看。”于是我就抓住这一教育契机，生成了有关“图形”这一主题，而“圆形和三角形”就是其中的一个活动。通过这一活动让幼儿知道什么是圆形，什么是三角形并能按图形的特征进行分类。
活动目标
1、知道什么是圆形，什么是三角形。
2、锻炼观察能力和比较能力，学习按图形的特征进行分类。
教学重点、难点
教学重点:
知道什么圆形，什么是三角形。
教学难点:
学习按图形的特征进行分类。
活动准备
1、环境布置：圆形和三角形王国（圆镜子、圆篮子、圆盒子、红领巾、三角尺、小红旗等），在教室里布置一些圆形和三角形拼成的图形。
2、不同长短的塑料管3根、线1根。
3、每组幼儿大小、颜色不同的圆形、三角形一篮。
活动过程
一、认识圆形和三角形
1、请幼儿在圆形和三角形王国里玩。教师引导幼儿发现圆形和三角形，并说说它们的不同。
2、幼儿操作。
请个别幼儿上来用3根塑料管拼成三角形，用线拼成圆形。
二、寻找圆形和三角形
1、请幼儿在由许多图形拼成的图中，寻找出圆形和三角形。
2、教师：你还在什么地方见过什么东西像圆形和三角形？
三、图形分类
1、听信号取图形。
（1）4个幼儿一组，每组一篮大小、颜色不同的圆形、三角形。
（2）幼儿听教师的信号从篮子里取出相应的图形。
2、按图形的特征进行分类
（1）教师引导幼儿根据图形的大小、颜色或形状进行分类。
（2）每组请一个幼儿说说他们是按什么来分类的。
教学反思
通过该活动的实施，教师觉得：
1、主题活动符合幼儿的.年龄特点，教具准备得较丰富充分。
2、幼儿初步了解了圆形和三角形的基本特征。能认真观察实物教具，从中发现圆形和三角形并能积极大胆地说出它们的不同；能从用图形拼成的拼图中找出圆形和三角形。
存在的问题：
1、没能结合实际生活让幼儿说说生活中哪些东西像圆形和三角形。
2、在图形分类这一环节教师没能较好地引导幼儿先自己观察探索发现再分类，而是直接教授给幼儿方法，违背了“以幼儿为主教师为辅”的基本原则。
3、幼儿没能较好地共同合作完成操作活动。
今后努力的方向：
1、主题活动的开展要注重引导幼儿结合生活实际，加深幼儿对主题活动的印象。
2、在开展幼儿操作活动中，教师不是传授者、灌输者，而是引导者、参与者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是让幼儿自己发现探索的方法。
3、在操作活动中，注重培养幼儿学会主动参与和积极合作的精神，在共同参与中发现问题，解决问题。
大班数学教案
