六年级数学教案

【推荐】六年级数学教案

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的六年级数学教案，欢迎大家分享。

教学目标

1、经历探索3的倍数特征的过程，理解其特征，能判断一个数是不是3的倍数。

2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展分析、比较、猜测、验证的能力。

3、通过归纳、类比猜测等学习数学的活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学结论的确定性。

教学重点

理解3的倍数的特征

教学难点

探索活动中，发现规律，并归纳出3的倍数的特征。

教学过程

一、谈话引入，提示课题

我们已经研究了2，5的倍数的特征，那么3的倍数又会有什么特征呢？（板书课题）

二、探索交流、获取新知

1、出示1~100数字表格

2、找出3的倍数，并做出记号

3、观察3的倍数，你发现了什么？（生认为没有什么规律，师再引导观察）

⑴任意选择几个3的倍数。如42、87、93。

⑵板书在黑板上

⑶交换个位和十位上的数字，得到24、78、39。

⑷判断这三个数是不是3的倍数

⑸想一想：交换数位前后的两个数中什么不变？（给足充分的讨论时间）生得到：交换前后两个数字的和不变。

⑹引导提问：3的倍数的特征跟一个数各个数位上数字的和有关系，到底有什么关系呢？

⑺分析、猜测。生从这几个数字的和，可以看出它们又刚好是3的倍数（6、15、12）

⑻验证、归纳

① 让生随意再找几个3的倍数，利用同样方法，将每个数的各个数字加起来进行验证。

② 发现规律，进行归纳

⑼尝试检验：①出示84、92、102、315。②利用规律进行检验。③小结：这个规律对三位数一样成立。

三、巩固练习

第7页的试一试和练一练

四、板书设计：

3的倍数的特征

3的倍数的特征：把一个数各个数位上的数字加起来的和正好是3的倍数。

五、课后反思：

略