美术教案
[经典]美术教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
活动目标
1、尝试探索用排笔画出粗细两种不同的线条，在纸筒上进行装饰。
2、养成良好的操作习惯，体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1、长征运载火箭发射的视频。
2、纸筒人手一个，颜料三色，排笔人手一支，水桶、抹布等。
3、已完成的发射器的范例若干。
4、视频转换仪、电视。
活动过程：
一、播放长征运载火箭发射的视频，引出活动。
1、师：小朋友，今天老师带来了一段录象，我们一一下，好吗？
2、播放视频：小朋友，你们知道这个录象讲的'什么事情吗？
3、师：哦！大家都知道啊！是长征运载火箭发射的情景，科学家真了不起啊！你们想不想当科学家？也来发射火箭啊？
4、师：老师这里已经准备了一个简单的小火箭，火箭发射需要一个发射器，今天就请你们做一名小小设计师设计一个发射器，好吗？
二、尝试探索用排笔画出粗细两种不同的线条，在纸筒上进行装饰。
（一）出示纸筒，引出活动。
1、师：小朋友，你们看老师带来了什么？今天我们就要用这个纸筒做一个发射器，我们想办法把它装饰的漂漂亮亮的好吗？
2、（出示老师设计好的发射器）提问：老师使用什么材料装饰的发射器？
3、师：对了，今天我们又要请出排笔朋友和我们一起练本领啦。
（二）指导幼儿学习用排笔的不同方向，画出粗细两种线条。
1、老师在黑板上，边念儿歌边画线条：排笔朋友本领大，跳段舞蹈真优美，侧过身体滑一滑，舞步变成粗线条，直起身体滑一滑，舞步变成细线条。（请幼儿注意老师手腕转动的动作）
2、提问：小朋友你们看，这里出现了哪两种线条？粗线条是怎么画的？细线条呢？
3、请个别幼儿到前面演示如何用排笔画粗线条和细线条。
师：谁愿意到老师这里请排笔跳舞？告诉大家你想请排笔跳出什么线条？
4、请所有的幼儿一起进行作空练习。
（三）幼儿进行装饰活动，重点指导幼儿用两种不同的线条装饰纸筒。
1、师：今天我们学会了画粗线条和细线条，我们可以用这两种线条装饰纸筒了。你们可以自己设计比老师更漂亮的图案。
2、指导幼儿在纸筒上绘画的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋转着画。
3、幼儿进行装饰活动，老师巡视指导：
1）提醒幼儿要用两种线条进行装饰，在装饰时可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋转着画。
2）鼓励幼儿大胆使用颜色，注意变色时要把排笔洗干净。
3）帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
4、请幼儿到集体面前展示自己的作品。
1）请先画好的幼儿坐好，互相介绍自己的作品，并观赏同伴的作品。
2）在视频转换仪上展示幼儿的作品，看看谁用了两种线条，谁的装饰效果好。
四、幼儿利用装饰好的纸筒进行游戏活动。
1、师：小朋友设计的发射器可真漂亮，现在我们可以用它发射火箭啦！老师示范玩法，引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿进行游戏，提醒幼儿要朝上发射。
美术教案 篇2
学情分析：
在对一年级学生的学习习惯观察中我发现：他们比较喜欢自己独立完成美术作品，沉浸在自己的美术天地中，心理上对于同学之间的合作学习还不能很好的参与、接受。教材分析：本课是以船为载体，从感知、认知到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。课文首先一提问方式引发学生主体的感知：你见过什么样的船呢？师生开始共同探索船的由来、发展、用处及类型。坐船的感觉是怎么样的呢
引入身临其境的记忆和感受。向同学介绍你感兴趣的船上有些什么。了解和交流他人的经历、见识和乐趣。启发性的文字语言很贴切地打开了探究性学习的局面。
教学目标：
1、通过学生的感知和对消息的捕捉，实践研究性的学习过程。
2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船，表达个性。
3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
教学重难点：重点在于：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船；难点在于：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
教学准备：船的图片及图像资料，水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、组织教学：
检查学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入：
1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船
2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题：
（1）.你知道的船有哪些？
（2）.它们有什么用途呢？
（3）.请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？
设计意图：（激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。）
三、讲授新课：
（一）观察欣赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边欣赏一边思考问题：
1、它们的外形一样吗？
2、它们有什么相同的地方？
3、它们的功能特征有什么不同？
学生在欣赏的`过程中，教师对各种船进行简单的讲解。
学生归纳总结：回答问题。
设计意图：（扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维，开发创造力。）
（二）教师示范讲解画船及构图的方法:
1、画一条波浪线。贯穿画纸，从左到右。
2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身，船头高高扬起，画在画面中间船身要大要长。
3、局部结构的表现：体现船的种类。
4、装饰船：体现船的功能。
5、添加背景：画水中与天空的景物。
设计意图：（让学生直观了解画船的方法，学会画船及构图。）
（三）欣赏交流。
1、欣赏学生的作品，有童话故事里的船，生活中的船，卡通船。
2、学生交流，自己准备画一艘什么样的船。
设计意图：（启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。）
（四）学生作画练习，教师巡回指导。
（五）评价小结。
给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。
（六）课后延伸与拓展。
1、结合史实和现实中的有关船的故事，研究船的种类和功能。最大的船有多大？有什么最先进的船？将来的船是什么样的？
2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？（哥伦布、麦哲伦、郑和）
板书设计：1、船
步骤：1、画波浪线船
2、画船身
3、局部结构的表现
4、装饰船
5、添加背景
四、课后反思：
本课我通过展示大量的图片，同时结合讲解，让学生带着问题欣赏，了解各种船的功能与特点，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面，同时激发学生的学习兴趣。通过我自己的示范与讲解让学生学会画船的方法。欣赏童话故事里的船，生活中的船，卡通船等学生作品，让学生交流自己最喜欢的作品，并说一说自己准备画一艘什么样的船，发散学生的思维。
存在问题：在欣赏穿的过程中我应该给学生更充分的时间进行区别比较，使学生真正地了解船的功能与特征。在示范的过程中应引导学生，使用夸张的手法来突出船的特征，打破学生对船存在的固有模式。在评价这一环节，因为时间有些紧张所以学生不能充分地展示、交流自己的作品。
美术教案 篇3
活动目标：
1、尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑。
2、能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
活动准备：PPT、彩纸、报纸、描线笔、剪刀、胶水
活动过程：
一、说一说：上海的高楼（通过回顾前期经验，了解大部分高楼是由一些几何图形组成的）
导入语：我们都知道上海有许许多多的高楼大厦，前段时间我们一起观看过一些高楼的照片，这些房子像什么形状？这么多高楼设计师是怎样安排它们的位置的？
小结：上海是一个国际性大都市，有许多高楼大厦，它们由不同的图形组成，有的是三角形和长方形，也有的是由圆形和方形组成的……不同的形状组合在一起变成了一幢幢摩天大楼，组成了美丽的大上海！
二、动一动：大家一起造高楼（尝试利用一些几何图形进行组合拼贴，能大胆表现城市中的高楼建筑；能够比较合理的`安排画面，使其看起来有序，层次丰富。）
过渡语：今天我们也来做一次建筑师，来为大上海造更美的高楼。
1、教师示范——造高楼
（教师现场示范：根据幼儿现场的要求进行剪裁拼贴）
（1）示范重点讲说：从左边开始造起，高楼可以有前有后的造，这样就会比较有层次感，先造出一幢完整的大楼，接着再在它的上面或者一小部分的地方造一幢不一样的大楼，这样就可以表现出前后了哦；还有高楼们一定要有高有底错落有致这样才漂亮。
（2）数数老师造了几幢高楼？
2、幼儿操作，教师指导
过渡语：小小建筑师们，现在你们可以开始造高楼咯！
注意：剪纸时要小心剪到手。
剪形状时要仔细点，考虑清楚要剪什么了再动手。
要求：能够比较合理的安排画面，使其看起来有序，层次丰富。
用喜欢的各种线条花纹装饰高楼。
三、我的高楼（能够找到拼贴的乐趣，培养热爱家乡的情感。）
1、说说你造了几幢高楼？它们是由什么图形组成的？
2、评评谁造的高楼最美，为什么？
美术教案 篇4
一、教学内容：
《画家介绍》—美术欣赏
二、教学目的：
通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。
三、教学重点：
指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。
四、教学难点：
了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。
五、课的类型：
欣赏课
六、教学方法和教具：
讲解法、引导法、范画、幻灯片。
七、教学过程：
一、 引入新课，板书课题。
二、 利用幻灯、挂图指导学生欣赏：
1、 指导学生欣赏中国画，教师讲解。
《祖国万岁》—齐白石
这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的.独特表现手法。
《奔马》—徐悲鸿
《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。
《秋色有香》—齐白石
《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色彩润泽。用枝节放洒脱的大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一强烈对比。
《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对矛盾，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充满生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。
让学生自已欣赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。
2、向学生画家介绍：
齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪称一家。
介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。
3、教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：
中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。
教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的欣赏体会及评价。
美术教案 篇5
活动目标：
1.初步学习浸染的基本方法。
2.感受浸染活动带来的乐趣。
3.体验想象创造各种图像的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。
活动过程：
一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)
1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗?"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么?"幼儿回答。
3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。
5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个U盘，"我们一起去找寻答案吧。"
二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放微课视频。
2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。
"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力)
1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的.作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?"
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们赶紧行动吧!
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸
师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!"
活动反思：
这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。
在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。
小百科：手绢，也叫手帕，最初由头巾演化而来，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。
美术教案 篇6
添画人像
课时：2课时课程类型：造型与表现 授课时间：5月14日—18日
教学目标：
了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像力。
教学重点：
欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
教学难点：
发散和想象，运用不同方法进行表现。
教具准备：
教学课件，人物头像图片、绘画用具。
教学过程
一、课前准备：
检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、引入新课：
1、引导学生欣赏人物头像课件
2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？
三、讲授新课：
1、播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。
提问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？
2、组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？
3、教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头像的一半。
4、展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
问题：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加部分有哪些是值得学习的.？
四、作业要求：
利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
五、学生作业：
学生完成作业，老师指导学生进行艺术实践活动。
辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
六、小结评价：
组织学生评价作品。
美术教案
