小班数学教案分饼干

小班数学教案分饼干

作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班数学教案分饼干，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案分饼干1

活动目标：

1、在情景中学习4以内的按数取物。

2、体验给小熊分饼干的快乐。

活动准备：

草地场景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。

活动过程：

一、情景导入

价值取向：复习数数，激发幼儿的兴趣。

T：天气真好，草地上来了些朋友，看，他们是谁？

T：数一数草地上来了几只小熊？

T：刚才他是怎么数的？

小结：点一个数一个，数到几就把几记在心里，就知道原来草地上一共来了4只小熊。

二、分饼干

价值取向：在情景中学习4以内的`按数取物。

T：小熊在草地上做什么？

T：小熊们玩累了肚子饿了，熊妈妈准备了许多饼干给宝宝们吃。可妈妈一个人忙不过来，想请你们帮忙。

T：看一看这些小熊衣服上有什么？

T：熊妈妈等会儿就请小朋友按小熊衣服上的数字来给小熊分饼干。

T：这只小熊衣服上的数字是几？我们要分它几块饼干？

教师示范给小熊分饼干，我们在分小熊饼干时要说一句好听的话“小熊，我分饼干给你吃”。

T：请你们每人给一只小熊分饼干，看清楚小熊衣服上的数字是几，就给小熊分几块饼干。

幼儿操作：分饼干

T：请你用好听的话给小熊分饼干，那样它才会吃的香香的。

三、检验交流

价值取向：通过检验再次巩固数的经验。

T：我们一起看看小熊都吃饱了吗？

小结：熊妈妈谢谢你们给小熊分饼干吃，现在小熊吃的饱饱开心的回家了。

小班数学教案分饼干2

设计背景

在小朋友喜欢的食物中找出饼干，问小朋友如何分呢?

活动目标

1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。

2、小朋友们看见饼干不抢不争。

3、人大一点的`小朋友分饼干。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1、认识圆形和正方形。

2、让小朋友感知饼干的形状。

3、找出生活中常见的圆形和正方形。

活动准备

1、准备饼干食物。

2、准备圆形和正方形的图片。

活动过程

一、课前做游戏：

手指游戏组织上课纪律。

二、新授：

1、创设情境：

嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。

2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。

3、分发图片感知饼干的图形特征。

4、分发饼干让小朋友享受劳动成果。

教学反思

1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。

2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。

小班数学教案分饼干3

活动目标：

1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。

2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。

3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。

活动准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、图片：小熊4个，饼干3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动过程：

1、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看，是小熊多，还是饼干多？

师：“你是怎么知道的？”

教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，（手的动作从左至右）然后将饼干逐个放在小熊上面，每放—个，说一声：“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的'方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

注：教师再提问问题的时候，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的幼儿。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

4、活动总结。

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。