大班《复习5的加减》数学教案
大班《复习5的加减》数学教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班《复习5的加减》数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1.复习5以内的加减法,加深幼儿对加减法含义的理解。
2.能用清楚的语言讲述算式表达的意思。
3.培养幼儿思维的灵活性。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
幼儿人手一份操作纸、课件
活动过程:
一、小老鼠买面包圈
1、师:小老鼠去给大老虎买面包圈当点心,我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图,引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思:第一幅图--小老鼠买了1个面包圈;第2幅图--小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图--小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解"一共"表示把两次买的面包圈合起来的意思。
2、教师:你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思,判断算式是否正确。
二、大老虎吃点心
1、教师:大老虎可喜欢这个点心啦,瞧它吃得多开心。出示三幅图,引导幼儿观察并讲述每幅图的意思:第一幅图--大老虎有5个面包圈;第二幅图--大老虎吃了1个面包圈;第三幅图--大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解"还剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教师:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。
3、引导幼儿看算式说说数字和符号的'意思。
三、小组操作活动
1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察图的变化,并学习运用"一共"和"还剩下"的词语,大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。(开了1朵红花,后来又开了4朵,一共有几朵花?老师有3支笔,又买了2支,老师一共有多少支笔?小明有5块饼干,吃了1块,还剩下几块?)
2、看算式进行5以内的加减口算。
3、看算式写得数。读一读算式,并用雪花片演示算式数量变化过程,写出得数。
四、活动评价
教师鼓励幼儿展示自己的操作材料,讲述画面内容和算式,其他幼儿对照自己的操作材料,集体进行评价。
活动建议:
重点提示:
正确使用"一共"、"还剩下"等词语,并理解其含义。
环境创设:
在教室墙壁上布置蜜蜂、小鸟、小鸡各5个,让幼儿操作,复习5的加减。
家园互动:家长在日常生活中引导幼儿练习5以内的加减法。
活动反思:
要使幼儿正确、迅速地口算,还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极提倡算法的多样化,为幼儿提供了数学交流的机会,目的是促进幼儿的数学思维活动,提高幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化,不同的幼儿有不同的解题策略,他们会运用自己的方法解决问题,会对解决数学问题有深切的体验,从而取得学习数学的经验。这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果,每一个不同的算法,就代表了一个创新的意识,从而有效地进行了发散性思维训练。
大班《复习5的加减》数学教案
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