读书的征文

读书的征文

在生活、工作和学习中，大家都写过征文吧，征文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般征文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的读书的征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书的征文1

说老实话，平常的教育教学工作比较繁忙，真的很少时间静下心来看一看书。尤其是看一些教育理论专著，真的有点力不从心。或许是因为教育专著太专业，有些理论比较高深和枯燥，或许是因为自己真的有些懒散。总之，每当遇到这种情况的时候，总是提不起精神来。但我也懂得读书的重要，懂得书籍是人类进步的阶梯。尤其是我们教师这个职业，担负着教书育人的历史重任，我们的知识储备和专业素养在很大程度上影响着学生的发展，甚至影响学生一生。因此，当今年的“多读书·读了书”活动开展时，我从心底里欢迎它的到来。不过，认可的同时，心里又变得矛盾。时间不是最主要的问题，正如名人所说，时间像海绵，挤一挤总会有的。关键是一面对那些高深的纯理论的专业著作，我总是绞尽脑汁也无法理解。好不容易读出点意思，却总是无法在实践中进行操作。所以，我决定先读一些比较浅显的通俗易懂的教育随笔.

别说，我的运气还真的不赖。随手一翻，居然从学校图书室找出了好书，那就是由“立体教学”的创立者、全国知名语文教育专家孙春成老师编著的《新课程语文教育随笔》。这本书是孙春成老师对语文教学思考的心血结晶，从教育理念、教学素质、教育科研、课堂教学、教学方法等侧面，阐发语文立体教育教学思想与智慧；就语文教学改革中的热点、焦点、难点、盲点问题谈自己的见解，一事一议，有理有据，发人深思，又有很强的操作性。随笔短小精悍，朴实通俗的语言一下子吸引了我的眼球。读着读着，字里行间透露的信息让我感同身受。好像从教十年以来的一些所得，一些困惑，一些真真切切的体验被孙老师总结得淋漓尽致。它好像就是我们语文教师教育教学真实的写照。我产生了一种莫名的感动，同时夹杂着深深的折服。陶醉的同时，我对未来的语文教学充满了信心。我的眼前仿佛出现了一幅幅生动的画卷。展开画卷，师生和谐，享受课堂，其乐融融的欢声笑语，学生脸上洋溢的灿烂笑容和绝对自信，激烈探讨中一涌而出的创新思维，灵感火花，声情并茂的表述，琅琅的读书声，一切的一切，鲜活地跃然于纸上。此时此刻，我深深沉醉其中，不，应该说是惬意的享受。

轻轻地翻阅那薄薄的纸张，细细地品位其中的内涵，略有所得。当我的眼神停留在28页的时候，醒目的标题和实实在在的举措引起了我的共鸣。是啊，教育教学中，多少次的实践证明这是一句至理名言。联系最让老师和学生头疼的作文教学，我心中产生了一种莫名的冲动，迫不及待地想把心中的想法一股脑儿地倾泻出来。

曾几何时，我特别关注过《语文新课程标准》，特别注意过这样一些文字：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感；1—4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。我也曾认真地思考，上述的文字表述虽然不一样，但字里行间抒发着同样一种情感，呼唤着同样一种声音：乐于表达，乐于交流，易于动笔，培养和增强写作的信心。这些敏感的字眼触动着我的神经。是啊，一向让学生害怕的作文，让教师为难的作文教学一直是我们沉重的包袱，一块病。怎样让枯燥、抽象的作文思想变成畅快流淌的文字？怎样让学生喜欢上这谈虎色变的作文？我们曾经一直在为此思考，琢磨，追求。尽管我们尝试了千方百计，在每一次课堂上做了一次又一次有意识的渗透，但我们学生的作文似乎没有大的起色，学生对待作文的情绪没有太大的改观。这不禁让我们的心凉了一大截。联系这些年在作文教学方面的点点滴滴，结合自己所见所闻，所思所想，我不断地问自己：是不是我们把目标定得太高了？是不是把作文教学搞得太空洞了？

现在回过神来，再来读读孙老师文中的一段话：为学生提供在学校自我实现的机会。自我实现是人的一种社会需要，教师和学校如果较多地为学生提供满足这种需要的机会，就会激发学生的学习动机，培养学习兴趣。比如适当的竞赛、评比、有关的兴趣团体，课堂上及时的肯定和表扬，都能形成良好的学习情绪。有的学生因为老师的一句话或一次竞赛获奖影响了他的人生道路，这样的例子是很多的。我似乎又有了新的感触，脑子里也不由自主地回想起一个又一个场景。

场景一：我现在接受的班中，有一个全校熟知的学生——苏豪玉。虽说上六年级，但是她每次写作文时，脸上总能看到灿烂的笑容。写出来的作文洋洋洒洒，一气呵成，字里行间都流露着快乐的童年。这对小学六年级学生来说，理所当然地成为班中的凤毛麟角。回忆以前翻阅她的作文时，董建军老师总会在她的作文本上留下热情洋溢的肯定和鼓励；回想她的妈妈曾经对我说过的话：“每次写作文的时候，我都陪在她的身边，帮她发现和挖掘一些生活中的写作素材。等她写完的时候，我总是给她检查一遍。不管有多忙，这几乎成了我的一项家庭作业。遇到她提问或不足的地方，我总会委婉地提一些建议，帮她攻克难关；又再一次回想起我曾经了解到的情况：三年级的时候，苏豪玉的作文常常被作为优秀作文读给大家听。我不禁产生了思考：“虽说苏豪玉是一个个体，但是整个班级不就是一个个体组成的吗？我们难道不可以从个体入手，从局部入手，让星星之火燎原吗？苏豪玉母亲重要的角色是家长，一个很出色的母亲，但她何尝不是代表一个老师呢？我们可以从她的家庭教育中得到一些启发。动员家长，让家校紧密地结合起来，共同培养学生的学习兴趣。我们可以把她耐心、科学地辅导个体写作的有效方法用到我们的作文教学中来。

场景二：去年我到南街小学学习培训时，无意中听说苟丽老师说起她所带的六一班同学都比较喜欢写作文。她班里有一本优秀作文集，里面收藏着全班不少的作文，学生的习作热情很高。正所谓“言者无心，听者有意。”我本身对作文教学特别在意，正愁找不到好的对策，有此机会，怎能轻易放过？于是，我有意地询问了苟老师。她告诉我，她班学生的写作兴趣保持得挺不错。因为她往往带学生亲自去实践，去体验。她让学生去观察树叶，触摸树的脉搏；让学生去抓蚱蜢，玩蚱蜢，并且要玩出花样来；她总会让学生推荐好的作文进入班级的作文集……听她这么一说，与其说学生在写作，还不如说学生在玩中享受了表达的乐趣。随后，我专门翻阅了她班学生的作文。同样是写野炊，表现情趣的角度却各不相同。有的写争当厨师的自卖自夸；有的写同学间调侃的乐趣；有的写调皮同学在野炊中制造的情趣……角度不同，内容有趣，难怪她的学生会那么喜爱写作。看来，调动学生的兴趣，挖掘生活中的情趣，发现丰富多彩的生活是一剂良方。当然，方法绝不仅仅是编优秀作文集。

场景三：上一届毕业生中，我班有个叫陆佳敏的学生。五年级时写作水平还处于一般，对写作的兴趣也不是很大。六上年级时，我经常鼓励学生把学到过的、课外搜集到的好词佳句、写作方法运用到自己的习作中去。一次偶然的机会，她把自己曾经看到的课外读物中一些描写星空的词句用到了作文中，用得也比较合适。我当即评语：“学以致用，难能可贵”，并当众朗读了她的文章，并建议投送《今日大邑》。一送，还真被刊登了，她的脸上笑开了花。我也看到了她心中燃起从未有过的斗志。从今以后，她一发不可收拾，更喜欢看书，更喜欢运用，更热衷于写作和投稿。尽管并不是每一次都那么顺利，但是她无形中已把看书、写作变成一种自发的行为了。作文水平大幅度提高，文章多次在班中朗读。升入初中以后，她利用一个空闲时间来看我。她自豪地告诉我她的作文被老师打印成铅字，作为范文，提供给全班欣赏。听着听着，我仿佛看到了她对写作的那份热情。

场景四：记得曾经与黄宪红老师教过平行班。她带的六（2）班中有一个姓张的写作困难生。写作动不了笔，不知道写什么。好几次，我都看到黄老师把这个学生带到办公室，启发他寻找素材，耐心地指导他一句一句地写，一段一段地写，带领他实实在在地了解写作的过程。没想到后来，我竟然看不到他进办公室的身影了。再后来，我发现他的作文本上，语句慢慢地通顺了，过程越来越清楚了。我不禁瞠目结舌。这不是一个奇迹吗？看来，老师真诚和不放弃，脚踏实地、具体可操作的教学方法帮学生走出了害怕作文的阴影。

为什么让他们在习作道路上走上了成功之路？是兴趣。兴趣是最好的老师，让我们想方设法地去运用一些有效的方法刺激我所学生的未泯或沉睡已久的写作兴趣，踏踏实实地做好作文教学的每一步，帮困难生重新树立信心。多一些机会，多一些欣赏，多一些鼓励，多一些帮助，让我们真正做学生的良师益友。

读书的征文2

从咿呀学语开始似懂非懂地翻小人书，到我就被里面精彩的插图所吸引；记得4、5岁时，每一天睡前妈妈都捧着童话书给我讲故事，书里的童话故事仿佛有魔力，把我带进了奇妙的童话世界·；上学之后，我逐渐能读一些中外名著了，感觉书带给我前所未有的欢乐，她就像一位朝夕相处的朋友陪在我身边，喜怒哀乐的每一天都静静相随。

我喜欢读书，上看，公交车上看，枕头边摞着几摞书，以便我早上睁开眼睛后和晚上睡觉前就能顺手“牵”书，真正是如古人“厕上，立刻，枕上”，都放不下书。妈妈哭笑不得，戏称我为“小书虫”。

上个星期天，我照常坐车去兴趣班上课，路上又拿出了看了一半的《汤姆叔叔的小屋》津津有味地读了起来，作者生动的描述让我啧啧称奇，竞然忘了到站下车。不知过了多久，忽然一个急刹车，司机叔叔大声叫道“终点站到了！”我抬头一看，倒吸了一口凉气：车上只剩我和司机叔叔两个人了，哎，一看时间，估计人家都快下课了。真是贪书误事啊！

虽然有时会贪书误事，但书带给我更多的是欢乐，让我获得了更多的知识。

读《中华上下五千年》，让我了解了我们民族源远流长的历史文化，从辉煌的礼貌到水深火热的近代磨难，从百废待兴的新中国到意气风发的跨世纪，祖国母亲的历史折而厚重；《三国演义》中的张飞，性格耿直，力大如牛，对刘备忠心耿耿，可美中不足的是他十分贪杯，酒后对属下非打即骂，导致自我被自家兄弟所害；关羽虽被后人尊为武圣，但他太过傲慢，一听好话就飘飘然，低估别人的本事，结果走麦城，失荆州，一失足成千古恨！《我要做个好孩子》一书中，金铃给我留下了深刻的印象，读这本书时，我常常被金铃逗得失笑，她那大大咧咧、活泼可爱的样貌跃然纸上，她的`童年充满欢乐，过的更是充实……是的，读书不仅仅增长知识，带给我欢乐，更让我拥有智慧，完善自我。

来吧，和我一齐做个“书虫”，在书的世界遨游！

读书的征文3

从小我就喜欢看书，每当见到一本有趣的书就会拿着津津有味地读个不停。

有一次是星期天，妈妈带着我去新华书店，一到书店，我就直奔卖儿童书籍的柜台，拿起一本就看，一点时间都不想浪费。我一本接着一本地读，这本想读，那本也想读，真想一下子全部看完再走。可是不一会儿就要走了，我想如果现在下雨了，那该多好啊！因为那样就走不了了，我就可以继续看个够。书中那些有趣的故事常常让我忘了时间，忘了身处何地。

还有一次，我好不容易把作业都写完了，刚想拿一本书坐在那里好好地读，这时爸爸却来到我身边，让我去弹琴，我心里就想，真是的，我最喜欢看书了，为什么要让我去干别的呢。可是父命难违，我只好坐在了钢琴前。为了能够尽快地看书，我认认真真看谱，打节奏，平时需要很长时间才能弹会的曲子，我很短时间就弹会了，于是我终于又可以舒舒服服地看书了。

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯，看有益的书籍可以增长知识，也可以提高作文水平，更一个又一个美妙的故事伴我成长，我读书，我快乐！417个字符

读书的征文4

书是知识的海洋，是陪伴我们成长的伙伴。在暑假里选择一本好书，慢慢地品读，细细地领会，也是很不错的一件事儿。

《草房子》就是这样一本值得仔细品读的书，也是我喜欢的书目之一。这本长篇小说讲述了油麻地小学校长的儿子桑桑那难以忘怀的六年小学生活经历。随着小说的展开，我认识了许多与桑桑一起生活的人物：被人嘲笑的小秃子陆鹤、歌喉嘹亮的白雀、孝顺长辈的细马、文静的纸月、好学的杜小康，还有执着却又可怜的秦大奶奶。这一个个形象鲜活的人物在我眼前闪过，让我看到了他们平凡而感人的生活……。

桑桑是这本书的主人公，就像天底下所有的小孩子一样，他活泼、好动，有着永远使不完的劲;他乐于助人，是一个性情开朗的孩子，却常常做出一些让人觉得奇怪的举动：为了让他饲养的鸽子有一个安适的家，就自己动手把自家的橱柜改成了鸽子窝;为了买鸽子，把铁锅砸成碎片换钱;为了捕鱼虾，还把父母的蚊帐剪破当做渔网……虽然每次都会因此而被父母教训，但桑桑总是好了伤疤忘了痛，一次又一次地继续他异想天开的举动。但桑桑也是一个坚强的孩子，在最后一篇“药寮”里，桑桑不幸得了鼠疮，每天喝着其苦难忍的药汤，但他坚持下来了，并最终战胜了病魔。桑桑还是一个守信用的孩子，在他生病期间，为了遵守他对柳柳的诺言，吃力地将柳柳背上一百多级台阶，自己却几乎耗尽了力气。在桑桑的身上，我看到了许多闪光点。

在《草房子》里，我最佩服的就要数杜小康了。在我看来，他是一个非常好学的孩子，在他家遭遇不幸之后，杜小康沉着的性格上又多了几分成熟，在桑桑的帮助下，杜小康在油麻地小学边摆了个小摊，赚取一些生活费，既便如此，杜小康还是抱着一个信念——要读书，要学好本领，因此，他还偷了一个女生的课本，回家去自学。虽然我不赞成偷窃的做法，但他那股好学的态度还是令人敬佩。

初读“艾地”时，我也觉得秦大奶奶很可恶，总是在无理取闹，她会对上学的孩子们反复唠叨“这块地是我的”，“我想怎么着就怎么着”，“终日干干净净的秦大奶奶，居然不顾自己的衣服了，像个坏孩子似的躺在苗圃上，从东向西滚去”。随着故事的展开，渐渐地，我也理解了秦大奶奶的这些看似怪异的行为。要知道，人们要抢走的，是她和秦大几十年的血汗啊。为了这片土地，秦大甚至搭上了自己的性命，秦大奶奶怎能不悲痛。由于这些怪异行为，秦大奶奶成了大家厌恶的孤寡老人，同学们都怕她，但只有桑桑能理解她，只有桑桑还有时到秦大奶奶那边去。在小说第5小节里，秦大奶奶为了救小女孩乔乔而落水，从此才获得了大家的理解。在最后，秦大奶奶为了油麻地小学的一只南瓜而不省人事，看到这里，我不禁为秦大奶奶感到惋惜。

《草房子》用它那许多感人的故事、生动鲜明的人物形象，为我们展示了一幅幅真实的生活画卷，让我懂得了许多人生道理。

读书的征文5

我的读书生活是漫长的，也是不可缺少的，因为书，是我的良师，是我的挚友，也是我的一个随时“想去就去的乐园”，它把我的童年生活“点缀”得五彩斑斓。

记得我刚刚“遇到”书时，我才上学前班，爸爸出差洛阳时给我带回一箱儿童图书，上面既有拼音又有图画，让我爱不释手。每天晚上我都要爸爸妈妈给我读上一两个书上的故事，才能安然入睡。

后来，他们说我长大了，马上上小学了，再说拼音我也差不多会了一半，所以爸爸妈妈不给我读了，要我自己看，但那样做可吃力了，有的不会只能跳过去，有时刚把一句拼出来，上一句就忘了，拼了半天一个故事也记不全。那时我就想：“一个小故事就这么难读，别讲大本的小说了呢！算了，不读了，以后再读吧。”就这样，那一大箱图书被我遗忘在柜子里了。

后来我上了小学二年级，已经学会不少汉字了，于是我把柜子里的书全部翻出来，移到床头的小木桌上。每天写完作业时，我就坐在床边静静地看会儿书。这下可比看拼音阅读轻松多了，可有时遇到没学过的字还是要靠拼音的。

看着这些故事，我可真兴奋呀，恨不得一下子把它们全读完。虽然有“不求甚解”的味道，可我已经非常满足了。我还选了几本我最喜欢的小故事书，把它们带到班上，和同学们一道分享，同学们可羡慕了呢。

现在我已经是五年级的学生了，学会了边学边品味的读书方法，而且读书时还把好词佳句摘录下来，日积月累，作文成绩便慢慢提高了，以前作文只有“五颗星”的我，居然得了“六颗星”，甚至“七颗星”！这都是书的功劳呀！

我喜欢读书，因为书是人类进步的阶梯，而我就是这样一步一步地走过来的。

读书的征文6

曾几何时，为读书茶饭不思，夜不成眠。可我仍乐此不疲，无怨无悔，读书是我生命不可分割的一部分。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”走进书的海洋，领略其中的奥秘。“书籍是人类进步的阶梯，”书籍也是我前进的动力。书，是我的最爱。

读书可以使我们从中学到很多知识。书让我知道了何为“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”书告诉我：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。书中还写到：“所有时间里的事物，都永远不会再会来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不可能再回到昨天。”是啊，时间是短暂的，我们只有紧紧抓住时间，赋予它创造性的劳动，才能在有限的时间内，做出应有的贡献来。

同时，书中的现代气息也使我不能释怀。那里有美仑美奂的散文，有充满想象意趣的故事，也有充满人生哲理的和成功的秘诀，做人的道理。“读一本好书就是与许多高尚的人谈话。”从书中，可以学到许多高尚的美德：“增人玫瑰，手有余香”的奉献精神，勤奋，刻苦上进的精神。

书，是广袤的大地，是辽阔的天空，是崇山峻龄，是江海湖泊。书，用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,它都能有声有色的展现.书能使足不出户的人在油墨清香中游历五光十色的境界。

读书可以让你成为一个有文化有修养的的现代文明人.读书是一个文明人增长知识，提高修养，丰富情感的极为重要的途径。“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚得人。

“学无止境”，我也认为“读书无止境”，因为书籍是充满知识的锦囊，是如梦般美丽的天使。

读书的征文7

一、作文题目的确定

由教导处统一命题，制卷．作文题目是我通过上网查找借鉴兄弟学校经验，及标准而出的．基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。尽量让学生做到有话可说，有感而发，有趣可写。

二、作文的评阅

作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，全校分中、高年段，按总分高低各评出一等奖１名、二等奖２名、三等奖３名。所有获奖者将颁发荣誉证书及奖品。

三、总体分析

1、大部分学生卷面干净，字体工整．字数都达到了要求，说明同学们有话可说。

2、大多数学生对作文竞赛较陌生，时间观念不是太强，不能按时写完，高年级比低年级时间观念强。

3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁．废话偏多，亮点较少。

4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂．写作方法指导的不到位。

四、年级分析

1、三年级作文分析

优点：语言平实，条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。大部分同学书写整洁、规范。

不足：选材不够新颖，内容空泛，词句个别不通顺，有错别字。

2、四年级作文分析

优点：

（1）学生能结合自己的切身体会去选材，写的比较真实。

（2）学生的书面较整洁，错别字较少，语句通顺。

不足：内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一。

3、五年级作文分析

优点：卷面整洁，能按时写完。

不足：

（1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。

（2）内容不够具体．构思不严谨。

（3）语言平淡、不生动，结构不清晰，层次感不强。

4、六年级的作文

优点：

1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好．

2、题材新颖，合乎情理。

3、篇幅较长，字数符合要求。

4、审题准确，能抓住题眼。

不足：

1、前后内容有时冲突。

2、内容上还是不够具体，只是一个大体的轮廓，让人看起来模模糊糊、似是而非。

附获奖名单：中年级学生获奖名单

一等奖：

90马香香

二等奖：

86姚梦洁

85丁子伦

三等奖：

82张浩然

81王雅琪

80董佳林

高年级学生获奖名单

一等奖：

94姚菲

二等奖：

90丁思雨

88魏源

三等奖：

85马佔友

84姚成龙

83王子亮

读书的征文8

“这些零碎的思想，是树叶沙沙之声，它们在我的心里，欢快的低语着……”充满着智慧的碎语，那些富有哲思的文字，在我心灵深处熠熠闪光……这本书的名字叫做《飞鸟集》，我最喜爱的一本书。

还记得初次知道这本书，是因为那句话：“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”，当时的自己正为不知人生意义而烦恼，彼时，稚嫩的自己可能正处于青春叛逆期，无意中听见有人轻声吟诵着这句诗，那清新的文字，悄然叩响了我的心扉，深深将我打动，第一次，我知道了泰戈尔，一位印度的诗人，哲学家……

没有华丽的文字，《飞鸟集》中，字里行间透露出的，是一份淡然，短短的几句，透露着的，是美好又浪漫，深沉而伟大的真情，这份绵长的爱，正是现在的我们所缺失的，从中，我学到了…

飞鸟，落叶，山水，河流，这些生活中早已司空见惯的事物，在泰戈尔的心中，必是有着另一番风情，要不然，他怎么写出了这些唯美的文字。他与自然交流，微风中的树叶，是他飘飞的思绪;鸟儿的鸣唱，是他聆听大自然的回音……在他的心中，世界是拟人化的，自然也是。感谢《飞鸟集》，让我懂得细心观察这个世界，发现生活中的美，与自然倾心而谈，和谐相处。

那些不开心的日子，是《飞鸟集》伴我左右，给予我温暖。

我曾迷茫过，有时沉重的学习负担让我倍感压力。面对着无止境的作业和考试的压力，烦躁，恐惧，这些不良的因素曾出现在我身上，是《飞鸟集》给予我鼓励，赋予我面对生活的勇气。从中我得到了，即使最终没有结果，也断然不要失了拼搏的勇气，那些经历的过程，同样精彩！正如一开始的那句话“天空中没有翅膀的痕迹，而我已经飞过。”我尝试着努力，像那飞鸟，展翅，只为那个拼搏的过程。

那些被吵架蒙蔽着的日子，是《飞鸟集》的出现，驱散了心中的迷雾。

生活，如大提琴低沉而优雅的乐音，但总会有几个不协调的音符，扰乱了这份安静。吵架，是生活中不可或缺的调味剂，委屈，彷徨……因为他人的不理解，抑郁的内心，也阴雨绵绵。《飞鸟集》的出现，就像一缕阳光，点亮了我的心。徜徉在这智慧与哲理并存的文字世界，我体会到了那份博大，它，让我学会了宽容，学会了感恩。它时刻提醒着我，不要忘本。

那些因亲人的离开而伤心的日子，是《飞鸟集》给了我安慰。

“总有一天，我将在另一个世界的晨光里对你歌唱”在书中，我了解到生命和人生的意义，我明白了什么才是最宝贵的财富，我懂得了珍惜。

合上书卷，细心咀嚼其中的每一个字，每一个瞬间，那澎湃着的智慧，让我着迷。不知谁说过，每一本书都是用白纸黑字禁锢的一个灵魂，品读《飞鸟集》，我最爱的那本书，也许我还未读懂他的灵魂，但我的思绪，已随那飞鸟，那流萤飞舞……

在书香陪伴的日子里，我慢慢成长……

读书的征文9

小时候，总是被大人耳提面命：“熟能生巧，只要功夫深，铁杵磨成针……”这大抵是中国人对学习的统一认知：勤能补拙，熟能生巧。

无独有偶，美国作家马尔科姆·格拉德韦尔在他的畅销书《异类》中提出了10000小时理论，他认为：要想在任何领域成为世界级的顶尖人物，那么练习10000个小时是最起码的条件。这个理论恰巧和我们的“熟能生巧”相呼应。

然而，美国的道格·莱莫夫、艾丽卡·伍尔韦、凯蒂·叶兹却在《刻意练习》一书中一针见血地指出：“熟”并不一定能生“巧”。不然，为什么煮了几十年饭菜的家庭主妇未能成为大厨师？为什么跑龙套几十年也未能成名角？

那是因为，绝大部分的学习者并不知道，他们的练习方法是正确的还是错误的。而无论你的练习方法是正确还是错误，身上的肌肉群和大脑神经回路会逐渐记住你一直重复的每一个细节动作，不断地重复最终就会成为一种习惯——无论这习惯是好是坏。

那么，什么是刻意练习？

刻意练习是通过我们愿意尝试的方式，有目的、有策略地重复练习，经由刻意练习，更好地完善自我，成为更加优秀的人。

如何进行刻意练习呢？

我们都知道“二八原则”，也就是著名的“重要少数法则”，80%的效应来自20%的原因。在练习中，如果想要变得优秀，就要专注地练习能给你创造价值的20%的技能，而不是把大量的时间花在另外的80%上。也就是说，前提是你需要分清主次，知道哪一项才是最重要的技能。然后，你还要为这宝贵的20%做好规划，设定目标，设计高品质的练习环节，设置微小变量，反复练习这项重要的技能，而不是盲目地增加新的练习项目。

当你练习得够多，你会发现，周而复始的练习将使技能变成了一种习惯行为。通过刻意练习，你的技能会变成自然而然的习惯。这往往在运动、博弈、乐器演奏等领域尤为普遍。比如打乒乓球，新手打球总是纠结自己的步伐和动作；熟练了之后，可以预判来球方向，可以不经思考的条件反射去接球。当技能转化为习惯性的自发行为，你的大脑就会腾出更多的空间来安放更多的处理能力，从而进行创造性的思考。《刻意练习》介绍了不同情况下的练习方法。作者说，人所不能及的天赋＝人所不能及的刻意练习。大胆地跨出第一步，然后，你就走在了通往优秀的路上。

读书的征文10

书可以使人变得聪慧，书可以陶冶情操，书是人类进步的门路。在书的世界里演绎着大千世界的真善美、正与邪;书寄托着前辈们对下一代的希看。读书是一件欢快的事，读书的乐趣有很多，就拿十大名著中的五著说吧:

读《三国演义》的乐趣。诸葛亮、曹操、刘备、周瑜、关羽、张飞……一个个个性鲜明的人物，在未几兵马交战中上演着一个又一个的出某的故事:《空城计》、《三气周公瑾》、《草船借箭》，这些故事有让人兴奋的，有让人生气的，特别是诸葛亮的神机妙算，令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣

读《西游记》的乐趣，想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送某某某的英雄形象，一定给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最出某了，孙悟空以自己的聪明、神勇和与白骨精打斗的出某故事给人带来了无穷的想象。孙悟空七十二变神通广大的本领令人向往，猪八戒贪吃、沙僧老实厚道的形象也使人记在了脑海里，这是读《西游记》的乐趣。

读《水浒传》的乐趣。一百零八将个个勇猛无敌，讲义气，让人看后不禁连连叫好。《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也可以学习。感受一百零八将的豪情，这便是读《水浒传》的乐趣。

读《杨家将》的乐趣，想必杨六郎将军带领着军纪严明、英勇善战的杨家军，一出军就使辽军大小将领闻风丧胆、屁滚尿流，在大普轨门阵时，杨家军表现极为好，将五国部队和辽军杀得哭爹喊妈，这是读《杨家将》的乐趣。

读《红楼梦》的乐趣则是品味人生，感受人生喜哀。

当你亲身走进书的海洋，找到读书的乐趣时，相信你有感而发:“好一个，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉!”

读书的征文11

晚风丝丝吹过，带着凉凉地安祥，舒适而寂雅。喝上一口浓浓的茶，驱走了一天的疲惫，再托起一本书，领略高明厨师所调的佳品，更要在百味过后，留一清甜的香味，回味……

少年时代，我对书的挑剔出乎意料，除了金庸、梁羽生、古龙的武侠小说外，基本不沾。躲在被子里，照着手电筒，熬一夜那就是享受，那时看书是什么味道，回答是肯定的：甜；大学时，除了机械般的专业书外，渴求书的欲望正象高尔基说的：我扑在书上就象饥饿的扑在面包上。书的苦涩厚味，也只有苦读方能体会得到。《三国演议》《红楼梦》《刘邦传》《林彪》……，书里的历史变迁、社会变革、国家兴亡、千年历史、百年兴衰，都沉淀在书中；毕业了，为生计而忙于找工作时，一次次的奔波，一次次的碰壁，孒然一人浪荡在街上，再去读路遥的《人生》，我便是书里的主人公，满怀着豪情希望，壮志凌云，但命运总是捉弄人，当一次次的机会翩然而去时，我的鼻端充满了久违的酸涩；工作多年了，早已学会了阿谀周旋、明哲保身，偶然翻看鲁迅的《阿Q正传》，一下楞住了，我是阿Q么？国人砍头，踮着脚看，拍手叫好。一股怒气悠然而生，一个巴掌过来，“啪的一声”，让自己脸上感觉得到火辣辣的疼痛。

读书的表现是隐性的，书对人的改变提升也是缓慢的。人的生活经验越丰富，对书的欣赏和理解力就越深广，越能品尝到书的真味。

有一个人叹道：“味若，书里悲衰、寥落和苦闷”。又有人说：“味甜，书里有快乐、美妙和故事”。若把人生化作一本厚书，又怎能用苦和甜道得尽，说得完呢？书有五味，酸甜苦辣咸，一味地哀伤便落入俗，只顾辛减显得过分偏激，若你能品出百味变幻、层出不穷，如雨后彩虹，七彩纷呈，让淡淡的余香留在唇齿间，那就是品书。

我对书的真正理解是去广州闯荡时，白天工作，晚上挤缩在三平方米的房门里，陪伴我的只有书。靠着书我走出了苦涩的孤独，难耐的寂寞；听到思想的呼唤，灵魂的呐喊，感受智慧不灭的光芒。于是那曾经发生或根本没有发生，模糊的压抑或全新的令人难以忘怀的人生体验，象咖啡一般的浓郁，象清茶一样的悠长，弥漫在我的心头。从此我知道书将伴我走过人生的风风雨雨，直至生命的终点。我可以一无所有，但却不能没有书，还如三毛所说：“我喜欢将读书当作永远的追求，甘心情愿将余生岁月交给书本”。

其实，每一本好书都是一道菜，看书似乎就是用舌蕾去品，咸淡香甜，自己最能分辩。读朱自清的散文，质朴中有一种隽永，那没有污染的月色和天空的句子，是草原上捧出的泛着草尖的乳汁。读鲁迅的作品，犹如大热天围着火锅，那种与生未有的麻辣，使人酣畅淋漓。读两言、三拍，就象药，虽然苦，但利胆明目，浑身通泰。书有味，却要细细地感觉，一本书让一个人读百遍，和一本书让一百个人读一遍，其味肯定不一样。书犹香茗，须慢慢去品，如果灌肠似的“牛饮”一番，是感受不到那份浓浓的芳香。郑板桥有一句话是这样说的：“读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆。方寸不多，往来应接不睱，如看场中美色，一眼即过，与我何焉也”。一卷在手，犹把酒风，浅斟慢酌，其乐无穷也。

读书的征文12

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。” 我认为，书籍是一座知识的金矿。“读史使人明智”《中华上下五千年》让我能感受到中国五千年历史文化的璀璨精华；“哲理使人深刻”读《小故事大道理》就能领悟人间的真谛哲理；读《十万个为什么》就能了解到世界万物的神奇与奥秘。

我特别喜爱读书，自从我认字时就开始阅读各种书籍，不管是世界名著，还是科普文学，我都孜孜以求。《王子与贫儿》、《夏洛的网》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等等，都是我喜爱的书。我读的第一本书就是《三字经》。而每每有人提起《三字经》，我都如数家珍般滔滔不绝。《三字经》字字句句都蕴含着为人处世的道理，其中我最欣赏的一句:“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我认为这句话非常有道理，一个人如果在童年不好好学习，那么他到中年时就没有什么作为了。也正是因为这句话使我明白了现在的我需要努力学习，那样才不会辜负将来的我。

一周之中，只要能够在周末去一趟书店，看上几本心仪的书，那便是我最开心不过的事情了。当我踏入书店时，我就抑制不住自己欢快的心情，那种心情难以言表，来到书架前，小心翼翼地拿下一本世界名著慢慢地翻阅着，当我指尖轻轻地划过那些华丽而优美的句子，我的眼前仿佛出现一幅幅美丽的图画，我的心情也会随着书中事物的变化，而变得起伏不定；那些好词好句会令我流连忘返，心旷神怡。每当我阅读时，我便会觉得此刻我是全世界最快乐的人。

在家中，学习任务繁重的我也是一直没闲着，一有时间我就在家中阅读，坚持每天读书半小时。俗话说：“好书不厌百回读。”家中的那些书籍，我都已经读了不下上百遍，大多数的书角都已经卷了起来。而这种读书的习惯我竟然坚持了三年之久呢！

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我认为读书是最有利于学习和发展身心的一件事情，书是我的望远镜，能带我“看”遍全世界；书是我的开心果，能让我忘记烦恼和忧伤。

我读书，我快乐！

读书的征文13

说起读书，我还真谈不上是一个爱书的人，对于书，我总是漫不经心，有意思就读，觉得没意思就放弃。

今天我一如既往的去钟家村四中，在路上和同学谈起了我的历史成绩，听到他说考40分是常有的事，我真的是又羡慕又嫉妒，想想自己的二十几分真的自叹不如，可又能怎么办，但我深知，他们的历史成绩就在于看书的多，而不爱看书的我，是不是该出发了呢？于是我二话没说就向他讨教方法，结果就讨教来了一本《中华五千年》，我真的超热心的，赶忙看起来，刚开始看简直就是煎熬，不过我坚信坚持就是胜利，短短几天真的了解了不少的历史文化，在我的脑海里似乎又多了一份知识。

面对爸妈每天的上班，没人陪伴我，我真的很无聊，而现在我每天不但过得充实，放学后还有大量的书籍使我赏心悦目，书籍带我遨游整个世界，我想这也是书籍的一大好处吧，以我的从前心态来看，书籍消磨时间，而对于现在来看，似乎可以吸收知识，也正由于这些，我现在好像已渐渐喜欢上了书，应该过不了多久，书籍也成了我生活中不可或缺的一份子。

也正是因为这些好处才让这么多人对它爱不释手，所以我向所有人发起感叹：爱一本书，收获一份智慧；爱一本书，启迪一个人生；爱一本书，发挥一番风采。所以古人说道：爱书吧，他是智慧的源泉！

读书的征文14

“无字天书”———“妙不可言”

作者：汪志慧 单位：劲霸男装股份有限公司

青春是一阵风，我们用夏日的清风表达着青春的激情。

青春是一首诗，我们用动情的诗句谱写着青春的柔情。

青春是一首歌，我们用高亢的音调歌唱着青春的美好。

青春妙不可言，这“无字天书”在我的青春看来更是妙不可言。

———题记

人生的旅途中总会有很多个港口，当我回首观望自己经过的港口时，心中突然萌发了一种莫名的感叹。一路踏步而来，脚下的二十多个春夏秋冬就这样匆匆地成了回忆里的电影。如今自己不再是父母膝下可以嬉戏的孩童了，而是驾着自己的人生之舟行驶在这浩瀚的大海里，我随时要观望这海上气象的变化，准备迎接每一个挑战。人生的另一个港口我停泊在名叫“劲霸”的港口。一种缘分让我有幸得到了一本好书———“无字天书”，用尽满满的语言，也不知如何去形容它的独特之处。惟独“妙不可言”这四个字才配得上它。

初到此地，像是走进了梦里，这儿的一切都那么陌生，有种胆怯，有种慌乱，有种措手不及的感觉，梦里的我迷路了。踏着脚步，总觉得脚步沉重的不堪用语言去形容。接触了“无字天书”这本书，渐渐地我才发现自己的远方不再是雾里看花的飘渺，原本的胆怯、慌乱、措手不及也都逃之夭夭，不知去向。我开始不被它们束缚、掌控。我的生活开始畅游在这“无字天书”的“书”海里，那“啃”书的劲道让我回味无穷。

这本“无字天书”又名为“生活”。“生活”里的生活就是这“无字天书”的全部内容。这书的第一章节是我踏进这名为“劲霸”港口的第一天的生活。而后是第二章节，第三章节……回首自己往昔还是“学生”身份的时候，生活的圈子大多是同龄人之间的交往。那时我们有类似的小追求和大梦想，我们有类似的兴趣、爱好，我们还有很多共同之处，我们在同一片蓝天下尽情地翱翔。而如今自己不再是“学生”的身份，生活里我扮演着“工人”的角色。工作和以前的学习过程大不相同，工作程序各有差异，工作伙伴们性格也各不相同。或许是因为年龄的落差太大吧！处理好彼此的关系，对工作至关重要。渐渐地在这“无字天书”里我读懂了，“和不同年龄，不同个性的人如何相处，并且在工作中如何去合作到最佳状态……”这些在以前的书本中或许是学不到的，这“无字天书”的“妙哉之处”让我感慨万分。

人生就像这大千世界，精彩缤纷。让心灵走进这“无字天书”中，也让自我畅游在这“大千世界”里。这工作中的初始人生，让我想起了那本书《向左走，向右走》，书中作者以一个“旁观者”的身份，静听这人生两条街区的脚步声。一条街，很普通，大家放慢脚步，尽情地享受着这沿途的风景；而另一条街，很是繁华，随时可以听见高跟鞋和地面伴奏的声音，街里的脚步声都是匆忙的。如今自己就置身在这街区之中。原本自己难以辨别自己脚下踏的是哪条街区，可自从读过这“无字天书”，我开始明白自己脚下所走的是哪条路。

这“无字天书”同时也让我明白了生活或许是单一的，可心灵一定要是精彩的，这样人生才会快乐无穷。乐道才会由此而生。这“无字天书”是本读不完，也读不厌的书，它的精彩，它的妙处只有你用心灵真心感受才会受益匪浅。

读书的征文15

书，在我过去的记忆中，那只是一大堆的文字和一大堆纸的堆砌，但是，不知从何时起，它已逐步溢入我的生活。

门后的书橱里，依然沉默着一本几十年前出版的《西游记》，微微泛黄的纸张，就像那夹杂在书中的老照片，一片片红枫叶书签，把书分成一段一段，也把我的人生分成一段一段。

还记得，那是还在咿咿学语的年代，抱着布娃娃缩在奶奶的怀里，盯着奶奶那苍老的大手在那本书上划过。

“奶奶，我想睡觉。”

“好啊。”

这时，奶奶总会笑着在书中放上一片红枫，我闭上眼，就是那群魔乱舞的神话。

后来，上了幼儿园，却又总不死心的要奶奶讲故事，奶奶总会无奈的笑着，从抽屉里拿出老花镜，翻开夹着枫叶的那一页，一个字一个字的念，或许是为了让我知道更多的道理，她总是不厌其烦的那师徒四人的坚持不懈和我作对比，我总是呆呆的听着，然而却依旧想着：

“既然那么苦，为什么还要坚持呢？”

只是不会有人告诉我为什么，就像没有人会告诉你山里面到底有没有住着神仙一样，大人们总会莞尔一笑，摸着我的头说：“你猜呢？”

再后来，上了小学，就算我再怎么不罢休，奶奶也铁了心的不再给我讲古书了，而是换做听众坐在一边，听我读着，或许读和听真的不一样吧，不需要多久，我已不再出声，只是看，或许又是想，想那个答案，只是仍然模模糊糊的拿捏不准。

现在，那本已是元老级别的〈西游记〉仍然放在书橱中，书中依然夹着一片片红枫，而我也总是喜欢一个人躲在门后，静静的翻，虽然那故事清洁已烂熟于胸，但是总会有一种悠悠的怀念，让我不停的翻着，或许我就在那西行途中，或许我就站在唐僧师徒身旁，或许……

岁月在不断的流逝，短短的14年光阴，却留给我充足的时间阅读好书。不论是书中潇洒的剧情，不论是书中复杂的人物关系，不论是一个个充满智慧的谋略，不论是一句句哲理性的话语，甚至只是一个书前的序言，我都默默的读，一个字一个字的读，不过，或许我只是想为我童年时的那个问题寻找个答案。

“为什么还要西行？”

换作现在，我会毫不迟疑的回答自己，那是因为他们有一个属于他们自己的目标，因为他们要实现那个目标，那个梦想，所以他们会一直朝西走，一直走，一直走……

从婴儿到现在，书橱里每年都会有新的成员加入，不管是中国的古典文籍，还是国外的经典名著，都已有了自己的一番天地，只是，只有那本沧桑的老书，一直陪伴着我在茫茫黑夜中行走，一起寻找那茫茫的渔火—

夜中船行，需要船前难得一星渔火；在河中漂泊的木筏，需要一个港口；在都市中穿行的的士。需要一个招手的乘客……

我想，书，就是那渔火，那港口，那乘客，而我就是那船，那木筏，那的士，还有，那西行的旅人……

——后记